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1100570041 河南
[TP3, G43] 应用技术 教育 公布年份:2011
成果简介:数码钢琴进入课堂,不仅扩充教学内容,而且也丰富了教学手段,开阔了学生的视野,增强了学科之间的知识沟通和融合。数码钢琴集体课丰富的教学内容和声像并茂的演示形式,激发了学生的学习兴趣,极大地调动了学生的学习积极性。多媒体数码钢琴集体课教学不仅仅是对传统钢琴教学的补充,更是对传统钢琴教学的超越。它在教学内容、教学方法、教学思想上的突破,把种种不可能变为可能,是传统钢琴教学形式所无法替代的。
1000700420 河南
G42 应用技术 教育 公布年份:2010
成果简介:“三疑三探”教学模式的基本思想,主要是从建设创新型国家所需要培养具有创新能力的合格公民出发,从学生终身发展的需要出发,依据新课标的要求和学生的认知规律,通过疑探结合相对固定的教学环节,促使学生学会主动提出问题,学会独立思考问题,学会合作探究问题,学会归纳创新问题,同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯,让每一位学生都能在民主和谐的氛围中想学、会学、学好,全面体现学生在学习过程中的主体地位,真切感悟到生命的价值和创新的快乐。所谓“三疑三探”是指课堂教学过程的几个主要环节,即设疑自探、解疑合探、质疑再探。但就整个课堂操作步骤来说还应包括对知识的运用拓展环节,所以用八个字更能全面地涵盖这一教学模式的操作特征,即“先疑后探,编题自练”。设疑自探:这是课堂的首要环节,即围绕教学目标,创设问题情景,设置具体问题,大胆放手让学生自学自探。这一环节主要涉及三个步骤:一是创设问题情景。二是设置具体自探问题。三是学生“自探”。解疑合探:是指通过师生或生生互动的方式检查自探情况,共同解决自探难以解决的问题。即通过合探的形式共同解决设疑自探中的“疑”。“合探”的形式包括三种:一是提问与评价。二是讨论。三是讲解。质疑再探:是指在基本完成本节学习任务的基础上,鼓励学生敢于质疑问难,标新立异,甚至异想天开,勇于向课本、教师以及其它权威挑战,让不同学生针对所学知识,再提出新的更高层次的疑难问题,诱发学生深入探究。质疑者的主体是学生。学生质疑的某个具体问题很可能与该节学习目标无关,甚至同样的问题如果换成教师提出则属于画蛇添足。但课题组应该明白,对于学生来说,“质疑”本身的意义就在于是学生自己主动发现了一个问题,而不是被动解决了一个别人提出的问题。质疑再探之所以要做为课堂的一个固定环节,根本目的就是再次让学生发现和挖掘问题,进一步培养学生的问题意识和求异创新精神。运用拓展:是指师生围绕学习目标,针对该节所学知识,分别编拟基础性和拓展性问题,让学生训练运用。在该基础上,予以反思和归纳。该环节实际是新一轮的“三疑三探”,主要包括三个层次。一是学生拟题训练运用。二是教师拟题训练运用。三是反思和归纳。以上仅是“三疑三探”教学模式操作中的基本模式和要领,根据不同学科和同一学科的不同课型,还可以增删或调换某个具体环节,进行灵活运用。该模式已在全国23个省的县市区推广应用。
1300190511 安徽
G43 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2012
成果简介:该项目基于公司国际领先的语音核心技术,开发了面向交互式多媒体教学系列产品。项目产品通过手写识别、语音合成、语音识别、语音评测等一系列核心技术展开在交互式教学中的应用研究,借助软、硬件相结合的方法和手段,实现了交互式教学的创新,以使产品、技术满足实际交互式教学应用的需求。其基于科大讯飞公司的智能语音核心技术和教育语音云平台进行研发,系统由课堂教学、老师备课、资源分享等子系统组成,实现了课堂教学中课本内容的即点即读、中英文口语实时评测、教育资源的即时搜索与调用、互动教学、智能板书即时朗读等功能,并支持全学科教学、课件制作、教学资源共享与老师协作备课,全面、有效的提升了课堂教学效率、教学质量和教育信息化水平。
1300140030 海南
G47 应用技术 [社会人文科学研究与试验发展, 教育] 公布年份:2012
成果简介:该课题通过调查、测试、查阅文献资料和统计分析,全面了解和分析了海南黎汉族大中小学生的体质健康状况和海南大中小学体育教学的现状,发现海南黎族学生体质健康存在较大隐患。和全国、福建、黑龙江各省汉族相比,海南黎族学生体质健康处于较低的水平,特别是身高与黑龙江差距较大。需要引起相关部门的高度重视,同时积极采取有效措施改善黎族学生体质健康,为国际旅游岛建设提供体质健康的高素质人才。课题经过多年的调查、统计和分析研究,撰写出版了《海南省学生体质健康研究》、《海南学生体质与体育教学改革研究》、《学校体育改革研究》专著3部,专题研究论文13篇,在省级以上刊物上发表课题研究论文13篇,其中国内核心期刊3篇,学术会议交流论文3篇;写出课题研究报告和课题研究工作报告,完成了项目的预定的目标和任务。
0401181300 河南
G43 应用技术 教育 公布年份:2003
成果简介:该项成果主要研究了投影教学和电视教材制作两大部分内容。利用多媒体软件制作工具,对投影教学和电视教学这两部分进行比较详细的展示,使学习者不仅会更好的使用硬件设备,并且能够了解其原理和如何自己来开发软件,以满足不同的教学需要。在投影教学中重点介绍了传统投影和多媒体投影,对它们的原理、特点,使用方法及投影片的制作都做了详尽的表述。在电视教材制作这一部分,主要探讨了传统概念的电视制作和非线性的节目制作。
0900920062 广东
G43 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2009
成果简介:大部分教师都采用电子课件,都希望把自己的教学变成网络课程教学,都希望建立一个属于自己的课程教学网站。然而,课题组的教师中绝大部分都是不懂网站开发的,要建立课程教学网站绝非易事。“网络课程教学平台”就是为了解决这个问题而建立的一个多媒体教学网络平台,该网络平台能使一个不熟悉电脑的教师建立属于自己的教学网站;能在网站中轻松的建立课程教学PPT、网络教材全文、上课视频等教学信息。技术创新:“网络课程教学平台”属于一个开放教学平台,提供获得权限的任何教师建立任何课程的网络教学,达到高度的信息资源共享。专利情况:具有全部知识产权。应用领域:该成果应用于大学、职业学校、中小学、教育局及各种培训机构。技术指标:能提供基于题库的学习、考试及网络作业管理;能进行必要的师生教学交流及丰富的课程多媒体课外学习资源;同时能针对学生的考试、作业情况进行分析,提出重点教学的意见。市场前景:国内市场需求约(10万)套,每月量产(不限)。成本价约(1万)元/套,国内市场价格为(8万)元/套。合作方式:联合经营或转让。
0900630181 广西
[TP3, G42] 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2009
成果简介:基于AMD技术的嵌入式无纸化考试系统来源于广西科技攻关与新品试制项目,合同编号:桂科攻0719001-9。利用Internet进行大规模的无纸化考试已经成为发展趋势,无纸化考试所遇到的最大问题是考点学校应考终端维护难的问题:一般学校不可能有大量的机器作为考试专用机器,通常机器都是多用途的,这样的机器软件环境复杂、容易受到病毒的侵袭、容易发生硬件故障,为了确保考试的顺利和公平,考前肯定需要重新检查所有的硬件配置并统一配置各机器的软件环境,这给学校带来很大的维护工作量。教育部门正急于寻找解决方案,以减轻学校、教师的负担,使无纸化考试方式顺利推广。基于AMD PIC/ThinClient的嵌入式无纸化考试系统可以很好的解决一般无纸化考试系统存在的问题,AMD PIC和ThinClient预先安装了必备软件,所有硬件全部封装在封闭的“机顶盒”中,随时都可以“一键恢复”出厂时的软硬件配置,这样可以避免病毒的侵袭,降低维护工作量,再加上AMD PIC和ThinClient价格便宜并且功耗低,更进一步的节约了能源和成本。该系统是针对各行业(特别是教育行业)的标准化考试在Internet及局域网中实现无纸化的整体解决方案。其中应考终端是嵌入在基于AMD技术的专用设备中运行,具有极好的易维护性。系统在设计上贯穿了考试的全过程:命题、组卷、报名、考试、评卷、统计分析,既适用于全省统考等大型考试应用,也适用于各种竞赛、随堂练习、作业、培训等。同时系统提供了“本机续考”和“换机续考”功能,对考试过程中出现的各种意外(断电、机器故障等)都能轻松应付,迅速恢复考生数据,保证考试的顺利进行。教育信息化建设是中国一项重要工作,市场潜力无穷,亟待开发,而市场上现有的同类产品无论技术优势还是市场优势并不明显。该课题的研究解决了传统考试过程中工作量大、成本高、保密性差、反馈周期长、反馈能力弱、资源浪费等缺陷,让考试变得更轻松。
0800490078 北京
[TP3, G43] 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2008
成果简介:多媒体网络教室系统结合先进的信息技术和现代教育思想,为实施素质教育创建信息化教学环境。它可以帮助教师方便地进行信息技术课的教学,并具备教师培训、辅助教学等多种功能,能够极大地减轻教师教学和管理机房的负担,是普教系统的得力助手。
0800550024 海南
[R19, G47] 应用技术 [医学研究与试验发展, 教育] 公布年份:2007
成果简介:项目来源于全国“十五”学校体育卫生科研规划重点课题,2006年5月由教育部体卫艺司和中央教育科学研究所组织了该项目成果鉴定,专家组一致认为该项目研究成果达到了国内领先水平。其主要成果是:通过调查、测试和统计分析,全面了解和分析了海南黎汉族大中小学生的体质健康状况和海南中小学体育教学的现状。1.黎族中小学生体质特点:1.1黎族中小学生身体素质高于汉族,尤其速度、力量、弹跳、柔韧素质优于汉族,耐力素质低于汉族。1.2黎族中小学生身高、体重、胸围等形态指标低于同龄汉族,身体发育的整体水平不及汉族,身体匀称度低于汉族,体型表现为偏矮、偏瘦。1.3黎族各年龄组的肺活量及肺活量/体重指数,低于汉族同龄学生。2.海南大学生体质特点:2.1身体形态指标:海南大学生身材偏矮小,体重偏轻,肥胖学生少。2.2身体机能指标:海南大学生肺活量绝对值和相对值均偏小,呼吸系统机能不强。2.3身体素质指标:海南大学生灵活性高,反应快,表现出50米跑速度快,下肢弹跳力强,立定跳远成绩好的特点。2.4从体质健康综合评价来看,海南男女大学生的综合评定等级均为良好,表现出身体形态、身体机能得分较低,身体素质占优势的特征。3.改善海南学生体质的对策:3.1调整海南学生的饮食结构,适当增加蛋白质、脂肪和淀粉的摄入。3.2黎族大中小学适当增加提高肺活量的游泳、晨跑、爬山运动项目。使学生掌握游泳技能,提高学生呼吸系统的机能水平。3.3加强海南大中小学生的耐力训练,提高学生的耐力素质。
0800040041 北京
G43 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2006
成果简介:技术(产品)用途介绍:如何在特殊状态下有效辅助学校教学管理活动成为了一个全民关注的重要社会课题。Balance协同教学平台是在北京“非典”疫情高发期,中科院自动化研究所为被迫停课的北京市中小学开发并免费推广的协同教学平台。系统可建立学校“自己的”网站,为该校的学生和老师服务,构建老师与学生网上学习、交流的互动空间,学校与家长密切沟通的平台,学校教研管理的助手。系统通过分角色(即学生、老师、家长、校领导)来控制访问的内容。学生登录后进入本班“教室”,在网上制定学习计划、交作业、现场向老师提问,还可与同班同学在线交流;老师可以对学生进行授课,给学生布置作业、批改作业、公布学习成绩、现场解答学生的提问等,同时还可以和教导处或其他老师在网上进行协同教研;班主任还可以和该班同学共同建立丰富多彩的“班级园地”,与学生家长及时沟通交流;校领导可以监督老师和学生教学的互动过程、教研情况,向全校师生发布通知等教育管理信息,并将该校的宣传信息及时向外部网站发布。系统为配合有效防治SARS,提供“在线体温登记与统计”、“健康知识问答”等功能栏目。由于系统框架通用性、兼容性强,用户可根据自身的需求,不需要二次技术开发,便可根据实际情况轻松设置建成自己的网校。应用范围可拓展到中小学、大学、各类教育机构等各种不同类型的教育领域。产品性能:1)硬件环境设置要求:服务器端:普通PC级服务器及PC机,服务器内存不小于等于256M,硬盘空间大于20G,能运行Windows 2000操作系统。客户端:普通PC机,内存大于等于64M,能运行Windows98/Me/2000Pro/XP。其它:10M及以上局域网网络,对支持移动办公及远程办公还需要与互联网连接;如对数据安全及系统可靠性有特殊要求可配制更高的硬件环境。2)系统软件:网络操作系统:Microsoft Windows 2000;数据库管理系统:Microsoft SQL Server 2000;客户端平台:Windows9X/Win Me/Win 2000/Windows XP;浏览器:IE 4.0以上,Netscape Navigate 2.0。
0700940017 湖北
[TP3, G43] 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2006
成果简介:HT-数字视频教育系统是在选入《中国政府采购指南》的华科双向可控多媒体教学与管理闭路电视系统的基础上,采用综合数字网络技术的全数字视频教育系统。该系统可将资源制作中心、监控中心和若干个多媒体教室、普通教室、办公室、报告厅、微格教室、闭路电视等系统联接组形成一个双向视频教育系统,具有多媒体教学、观摩、评估、监控、管理、电子监考、实况录像、转播、编辑等多种功能,为实施各种模式教学、培训、监管提供信息资源共享的现代化信息环境和手段。功能可以根据用户需求灵活选择和扩展。系统主要功能多媒体教学:对装备有投影机或电视机的教室,可实现多媒体教学功能。资源共享:控制室可将电视、计算机、VCD等节目源播放到教室;将教室上课内容转播至其他教室。观摩评估:可在任一转播室摩教分析上课、讲座、报告的情况,形成微格教学系统。电子监考:可对多个考场实况监视和录像,实现无人监考。录像编辑:可对受控场图像、声音实况录像,上网传播或编辑。双向对讲:控制室可通过电话或计算机网络和教室对讲联络或广播。控制管理:控制室可直接控制教室的摄像头云台,并根据客户需求增设分控室。
0700940020 湖北
[TP3, G43] 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2006
成果简介:HT-微机多媒体教学网络是在国家级火炬计划推荐产品、全国第一个实现图文音实时传输的“HC-CAIN华科微机多媒体教育网络”基础上改进的换代产品。特点利用华通多媒体网络软件,可以使多至50台到一百台微机通过以太网实现文字、语音、图像双向传输,配置灵活、投入低、效果好、性价比高,没有硬件维护的烦恼。界面友好、方便实用。性能卓越,屏幕传输效率领先于同类产品;没有重影、水波纹、偏色,图像质量高;声音清晰,品质卓越。采用最优化的屏幕传输技术,使系统的网络与CPU的资源占用率低,可随意运行其它应用程序。充裕的扩展能力和完善的系统控制功能,克服了其它同类软件在计算机增多时频繁死机的弱点,可靠性高、稳定性高。先进的视频流传输技术,VCD、MP3实时播放延时小于0.3秒。监看窗口滚动控制,可随时获得学生信息,可同时监看49个学生。通过Internet/Intranet与电子资源库、图书馆、网络教育中心、远程教育中心联接,该网络可同时具有电子阅览室、课件制作室、多媒体备课中心、远程教育教室、多媒体实验室等多种功能,为探索和实践新的教学模式创造了条件。功能屏幕广播、声音广播、网上影院、语音对讲、屏幕监看、黑屏肃静、远程遥控、分组讨论、电子白板、远程命令、文件传输、电子抢答、网上配置、作业提交、录音跟读、电子举手、网上消息、班级模型、遥控重启、教师锁定、系统管理、视窗广播、视窗遥控、自动登录。
0700940021 湖北
[TP3, G43] 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2006
成果简介:HT-多媒体视频点播教学系统采用WindowsStreamMedia最新技术,MPEG4的高效编解码压缩技术,先进的ASF(AdvancedStreamFormat)多媒体格式和标准的WWW技术开发而成。该系统可以将制作好的课件播放给每一个学生,学生只需简单的微机操作,就可以轻松点播多媒体课件,随时随地地聆听老师的教诲。由于系统采用了标准的WWW技术,简单、易用、高效、便捷、经济,适用于校园网、内部网络、网络教室上的大范围、多用户的并发点播,每台点播服务器可支持300人以上的同时并发点播。EV100多媒体视频点播教学系统由点播服务器、管理系统、计费系统、客户方软件和网络系统构成。它主要可以实现两种功能:直播和点播。利用直播和点播两大功能,视频点播系统还可以实现网上视频、音乐、MTV、TV广播和直播。国家人才培养基地使用点播系统界面多媒体视频点播系统的特点支持大用户量点播;可靠性高;成本低;面向学生的全数字化多媒体点播平台;简单易学的点播界面;多频道点播互不干扰。
1400230580 陕西
G43 应用技术 [教育, 专用仪器仪表制造] 公布年份:2006
成果简介:该项目属计算机、网络通信、多媒体及教育技术交叉领域。教育在社会经济发展中具有基础性、先导性作用。该项目针对中国人口多、优质教育资源短缺、东西部及城乡之间日趋严重的数字鸿沟和教育公平问题,提出利用卫星和计算机网络结合的天地网远程教育技术解决上述矛盾。课题组围绕系统建模、关键技术、技术标准、系列产品开发及其应用,先后投入160多人进行了10余年的系统研究,主要内容如下:建立了天地网远程教育系统模型,提出并证明了在带宽受限情况下,网络传输速率、媒体数据量和交互规模三者间的定量关系以及一种支持大规模多模式交互的“镜头焦点”交互理论,突破了交互规模受限的瓶颈;解决了天地网大规模同步直播和交互、多源流媒体课件自动生成与点播、海量教育资源管理及优化调度、个性挖掘与学习内容自适应导航、自然语言网络答疑5项关键技术难题,发表论文102篇,SCI、EI收录63篇,引用520多次;核心技术申报发明专利10项,授权3项;教育部鉴定为国际先进水平。研制出中国第一套自主知识产权的天地网远程教育系统SkyClass,是国内唯一能同时支持Linux和Windows、同时支持天地网双传输平台的远程教育产品,打破了美国、以色列的技术垄断,并在交互规模、多源流媒体点播、个性导航等关键性能上有所超越,价格仅为国外同类的1/3,该系统已登记为软件产品,获软件著作权6项。提交现代远程教育技术国家标准2项,并通过国家信标委审查,进入试用阶段;另向ISO/IECJTC1/SC36提交国际标准1项。通过产学研合作,开发了SkyClass系列产品6个,已在新疆、河南、陕西等8省市的19280个单位推广27110套,成功应用于高校及中小学远程教育、公务员远程教育等多个领域,受益用户380余万,经济效益2.31亿元。该成果对于构建学习型社会、缩小数字鸿沟、实现教育公平起到了重要作用,有力地带动了中国教育软件产业的发展。
0701321517 河北
[TP3, G42] 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2006
成果简介:该系统采用VFP面向对象的编程环境,充分利用RICH-TEXT控件功能及系统资源并结合WORD.BASIC语言编程,成功地解决了困扰众多试题库开发者多年的关键性技术:VFP富 文本(RICHTEXT)与WORD的接口技术问题,实现题文的字体、字号、粗体、斜体、颜色、上下角标及公式图表的录入,支持鼠标与WORD文档之间的剪贴、复制等操作,确保不出现乱码和不丢失WORD文件的富文本信息,最终解决VFP数据库WORD格式文件的输出和输入问题。系统具有试题库和试卷库双重功能、题型和组卷形式多样,能够实现自动生成试卷、自动排版并输出WORD格式标准试卷等。该系统成功地实现了题图绘制与管理,对多种图形格式的兼容,系统平台属框架结构,具有广泛的通用性,居国内领先水平。
0500950736 北京
[TP3, G43] 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2005
成果简介:一、高性能教育计算机系统:1、成果内容简介:“高性能教育计算机系统研究开发”是中国教育电子公司承担的国家“八五”重点科技攻关专题,于1995年12月1日,通过电子部组织的专家鉴定,并于1996年1月22日通过国家验收。该专题分为学校用计算机网络管理系统、多媒体语言教学系统、多媒体CAI集成写作环境(Windows版和DOS网络版)、多媒体语文教学软件、初中代数示例演练法教学软件、学龄前儿童及小学语文学习系统等9个子专题,完成和超额完成了合同规定的全部内容。2、关键技术:实现了教学网上广播、查看、监控、对话、电子举手、视频演示及计算机软件资源的合法共享;根据中国教学实际,建立了中国式多媒体教学软件结构模式(包括在CAI中的教学模式、学生模型题库、知识库、多媒体素材库、试卷、评价及学生个体与群体成绩的统计分析模式);解决了多媒体数据库间相互调用及通讯技术;实现了多媒体信息(文字、图像、图形、动画、声音、视频)的采集、管理和混合编辑技术。二、经济、社会、环境效益及推广应用前景:该专题坚持以市场为目标,以最快速度将成果推向市场的原则。因而,已取得了较好的经济效益。例如,学校用计算机网络管理系统自1993年夏问世以来,已经先后推出了V1.0,V2.0,V3.0等3个主要版本及若干改进版。达到了较高的商品化程度。现已在北京、天津、深圳等10多个省市地拥有相当数量的用户。多媒体CAI集成写作环境已从技术上解决了制约中国CAI课件开发的瓶颈问题,为中小学教师及广大的CAI开工作者提供了良好的开发环境,这必将大大促进中国教学软件开发的标准化、规范化和工程化。多媒体语文教学软件-汉字天地,以其精美的画面,丰富的知识以及通讯严密的科学性,已被美国和德国等国外专家和公司看中。面向护理的计算机辅助教学系统,卫生部护理协会也正积极与公司商议在卫生系统筹建培训班和推广事宜。攻关成果的推广,不仅带来可观的经济效益,更重要的是提高中国整体教育技术现代化水平;满足学校和家庭对电子化信息的需求;提高中国人民适应信息社会的素质;而且有利于促使该领域的规划、研究、开发、试验、生产、销售、培训、推广和咨询等服务协调一致,从而加快建立适合中国国情的计算机信息产业,形成强大的力量与国外企业竞争,抵制国外同类产品对中国市场的侵占都具有不可估量的社会效益。所以,面对中国90万所中小学、1000多所高等学校和众多的职业学校推广该成果,具有广阔的应用前景。三、成果转化的可行性:系统功能符合中国教育实际,特别适合中国大、中、小学及职业等各类学校,进行普及及计算机知识、各类课程的计算机辅助教学和教育管理。若在中国各类学校大面积推广,成果转为生产力完全是可行的。
0501960053 北京
G43 应用技术 [教育, 公共软件服务] 公布年份:2005
成果简介:该项目总体体系架构主要由“三个体系”、“三个平台”组成。三个体系包括:支撑体系、管理运维体系和安全保障体系;三个平台包括:基础网络平台、资源平台和应用平台。应用平台是现代远程教育业务逻辑应用系统的集合,它包括资源管理系统、教务管理系统、教学管理系统、网站应用系统、天网资源集中管理系统。资源平台的核心任务是进行资源建设,它包括制定教学大纲、资源规范、资源规划、教学计划,进行资源加工。基础网络平台主要包括整个远程教育系统的硬件平台,它包括资源库基础网络平台、天网基础网络平台、网站基础网络平台、终端学习站点。支撑体系、管理运维体系和安全保障体系提供技术与非技术保障、管理与运维保障、安全措施与安全技术保障等。整个现代远程教育系统由资源库系统、天网传输平台、远程教学网站、终端学习站点组成。资源库系统主要向天网传输平台提供多媒体教学课件,同时向远程教学网站提供教学资源。天网传输平台主要依托卫星宽带传输网向终端学习站点传播多媒体教学课件,远程教学网站依托互联网提供信息发布、互助交流等功能,与天网形成闭环的教学平台,终端学习站点接收天网传输的课件。
0501960062 江西
G43 应用技术 [教育, 公共软件服务] 公布年份:2005
成果简介:该项目是一个基于计算机网络教室的多媒体网络计算机教学系统。该系统软件提供了一个用于基础教学和技术培训的网络信息服务平台,通过TCP/IP网络技术实现信息交互、协作学习和数据、媒体等资讯的实时同步共享。它不仅包括一般多媒体网络计算机教室的教学功能,还集成了VOD(视频点播)、外部AV、网络影院、文件传输、电子白板等功能。技术特点:1、采用矩阵压缩算法和奇异值分解技术结合,达到了高性能的视频传输效果;2、采用动态屏幕分区域抓取技术与高效压缩传输技术相结合,较大地压缩了数据传输量,从而减少了对网络带宽资源的占用,提高了数据传输速度,解决了多媒体教学的网络传输瓶颈问题;3、采用流媒体技术,使多媒体软件可以在Windows系统不同版本的网络环境下快速运行,提高了校园网络与教学资源的利用效率。技术指标:1、传屏能力强,数据传输量比整屏抓取方式降低50%;2、实时性提高,语言和图像基本同步,延时小,广播无黑条、花屏;3、多画面监视和切换,支持9窗口监视,支持监视转遥控和监视转转播;4、系统要求服务端和客户端的运行环境为Windows操作系统,并需要安装TCP/IP网络协议。
0701100140 江西
[TP3, G42] 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2005
成果简介:该课题研究以项目反应理论(IRT)为理论基础,成功地设计了基于语义的试题、试卷参数,试题、试卷库结构模型,开发出一个开架的基于语义的题卷库平台,实现多层次(高校、中专、统考等)多科目的试题库管理。该系统具有系统管理、题库管理、模板管理、试卷管理、考试管理、评分与统计、数据安全、知识挖掘、帮助等功能。系统采用模板和交叉导航二种方式进行组卷,最大限度满足各类人员工作的需要和各种考试的需要。属国内领先水平。
0500020022 北京
[TP3, G43] 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2004
成果简介:电子备课系统产生的原因:1.技术进步导致教与学方式的变化:在人类教与学的历史长河中,教育与学习总是与科学技术进步一起发展的。在学校的教与学中最早使用的媒体是自然语言;文字的出现和应用使书面语言成为教与学的第二种媒体;印刷术的发展为教与学提供了书本;信息技术革命提供的则是全新的电子媒体,包括:电视、网络、计算机信息存储设备及各种各样的电子出版物等。在以信息技术为基础的现代教育支持环境中,人类可以选择语言、文字、印刷物和电子出版物等多种媒体进行教学,利用它们的综合优势提高教学的效率和质量。2.现代教学支持环境需要讲授内容电子化:科学技术的发展是永恒的,但现代科技发展的速度却是前所未有的。尤其是以计算机为核心的信息技术发展更为迅速,并把人类带入了信息社会。在以信息的创生和分配为特征的信息社会里,科技知识激增,知识更新加快,新生学科不断涌现,并且朝着高度综合的方向发展。这些必然对人才的知识结构和能力结构提出全新的需求。教育对象则必须要在有限的时间内学习更多的知识:基础知识、专业知识和其他专业的相关知识。因此,教与学都需要不断提高效率。在这里,效率主要表现在以下几个方面:一是知识传授效率,即单位时间内传授的有效信息量。比如课堂教学中,口授要比板书快得多,图形表示要比文字描述效果好得多。对于动态过程,采用动画或影像的形式进行展示比语言或文字描述更快捷、明确、清晰;二是讲授者人数与接受者人数的比率,即接受者要足够多。比如,面授是一对一,班级教学也只是一对几十(至多百余)。若是“广播”式教学,则可达一对数百,甚或一对“大众”;三是教与学的方式,借助网络技术教学,打破传统课堂教学方式的时空限制。显然,上述几个方面都表明,欲要提高教学效率,必先内容“电子化”。即讲授者要把教授的内容以电子文件的形式预先准备好,即进行“电子备课”。3.学习个体化趋势日益明显:随着微机和网络应用的日益普及,大、中、小学生的学习方式个体化趋势日益明显。大学生宿舍中已有很多计算机,相当部分的中小学生家里也有计算机,许多学校都开通了校园网。个体学习的机会越来越多,因此对于个体化学习软件的需求也必将日益增加。4.电子备课可以弥补CAI课件的不足:CAI(ComputerAidedInstruction)课件在辅助教学方面起着重要作用,但它的缺陷和不足也逐渐显露出来:如课件的制作费时、费力,不利于发挥教师的主导作用等。尤其是在课堂上播放CAI课件,使教师变成了电影放映员,千人一面,学生感到一现即逝,对于某些部分不能充分理解,导致“消化不良”。这就是目前教师们对CAI课件批评最多的“CAI电影”现象。电子备课则是根据教师本人的思路自动生成“堂件”,教学过程中口授、播放、板书并用,既能发挥多媒体教学的长处,又能弥补CAI课件的不足。尤其在课堂教学中,电子备课生成的堂件效果明显好于CAI课件。5.电子备课将是传统教学行为的革命:回首文字处理的发展历程,由手写、打字机、电动打字机到计算机,一步步的改变使文字处理发生了一系列的革命。可以预见,电子备课必将引起对传统教学行为的革命,也必将促进学习方式、学习方法乃至教育观念的巨大变革。所以它是现代教学发展的必然选择。1.电子备课系统的概念:“电子备课”(ElectronicSystemforPreparingLessons,EPL)是指将传统的备课过程自动化、信息化,即利用网络、计算机技术和其它现代信息技术,获取多种媒体信息作为素材,以操作电子文件的方式查阅资料,或制做能够更好表现讲授内容的文字、声音、图像文件,最后以适当的方式将它们有机地集成在某种介质(如磁盘、磁带、光盘)上。电子备课生成的是“电子教案”或称为“堂件”,即含有几章或几节课程内容的计算机软件。讲课过程中,教师可以随时选择、播放,辅助本地教学,或用于远程教学。学生也可以通过网络浏览学习。通常,电子备课系统的基本组成如下:a)多媒体数据采集设备:扫描仪,录像机、数码相机、摄像机,录音机等;b)多媒体信息输出设备:数据流带机、光盘刻录机等;c)电子备课系统(EPL),通过该平台的使用,可以方便快捷地生成超文本堂件。2.电子备课系统的特点:电子备课系统的宗旨是为教师们提供一种环境:可以方便地获取多种媒体信息作为素材;能够以操作电子文件的方式查阅资料,准备教案,编写教材;能够有机地把几节课的主要内容以文字、声音和图像的形式集成在一张光盘(或其它介质,如录像带)上,以便随时在配有播放设备(如各种投影设备)的教室里脱机或上网使用。电子备课系统包含一个多媒体数据库,多媒体数据库按照学科、素材类型等进行分类,可以满足教师查找和使用素材的需要。同时,教师也可以将自己创作和搜集的素材回送到数据库中。多媒体数据库可为广大师生共享。多媒体技术是集通信技术、传播技术与计算机技术为一体的综合性先进技术。而网络技术是计算机发展的方向,以多媒体技术和网络技术为基础的电子备课系统的特点是提供给教师一个集成的、灵活的开发工具,使教师方便的开发出适合自己讲课方式和课程特点的,可以在网络上使用的电子教案或叫堂件。3.电子备课系统的功能与作用:电子备课系统平台可提供如下功能:A)堂件编辑功能:该系统可以对堂件进行方便的编辑和加工:1)提供创建堂件的向导和模板,给用户提供一个堂件的框架便于用户进一步的编辑和加工。同时还可以随时为用户提供帮助。2)可以方便的从本地、远程多媒体数据库或网络查找、浏览文字、图形、图像、声音、视频等多媒体素材,并能方便地把它们全部或者部分加入到堂件中。3)提供强大的编辑功能,用户可以在堂件编辑器中,利用该系统提供的图形、文字处理和声音采集以及数学计算等功能,刨建符合用户意图的素材并加入到堂件中去。例如,可方便的编辑数学符号、公式、表格以及常见函数计算等等。4)该系统提供非常友好的用户界面,用户用一些简单直观的操作就可编辑出符合教师教学思路的堂件,极大的提高了教师的工作效率。尤其能使那些对计算机并不专业的用户也能够通过系统的向导顺利地进行备课。5)该系统还加入了多媒体数据知识库的智能查询功能,例如用户想要查询有关汽车的图片,只需输入文字“汽车的图片”,所有关于汽车的图片就能查找出来。再如用户输入“计算机的概念”,有关计算机的定义就可查找出来。6)该系统提供有限子集的声控功能,用声音操作多媒体堂件的编辑和对数据库的操作。比如,用户可发出寻找“三角函数”的指令,系统就可理解并在屏幕上显示出相关内容。B)远程多媒体数据知识库功能电子备课系统提供了堂件编辑器,可以连接到远程多媒体数据库中,该远程数据库资源丰富,并以通用的超文本格式展示给用户。可以为广大教师提供极大的方便。1)该系统利用目前尚属前沿课题的多媒体数据库技术来构建多媒体数据知识库,完成素材信息的搜集和存储。2)可在多媒体数据知识库中方便的浏览和查询多媒体素材。3)在以后的版本中,将进一步提供多媒体文件格式的兼容和自动转换,以最大限度地简化用户操作过程。4)有利于资源的共享和交流,用户可发表自己的创作素材,并能追加到多媒体数据知识库中,供其他用户共享。C)教育网站:1)建立一个有关电子备课和网络教学的网站,用户可以访问本网站的多媒体素材数据库,从中选取素材并传输到客户端供用户使用。2)该网站还提供堂件上传功能,按一定的机制进行检索、分类。教师可将讲课所用的堂件上传到服务器上,学生则可有重点的进行学习,起到学习笔记的功效,有效地克服CAI课件带来的学生消化仓促的副作用。试想,如果每所高校都有自己的电子备课系统,对学生和教师所产生的影响和帮助将是不可估量的。3)提供网上交流讨论系统,学生可以在学习过程中进行讨论,进一步加深对知识的理解,活跃学习方式。4)提供网上考试系统。学生可利用该系统进行自测,有的放矢的进行学习。教师则可利用该系统高效率地对学生进行测试,以适应远程教学进一步发展的需要。4.电子备课系统目前所取得的成果:目前该项目已经开发了两代电子备课系统EPL-1、EPL-2;两个版本单器版和网络版,现在正在开发EPL-3。电子备课系统已通过技术鉴定并在校内初步试用、推广,效果良好,并已引起许多教师和专家的关注。5.电子备课系统的初步试用效果课题组曾用电子备课系统平台为“计算机应用基础”等课程制作了部分章节的堂件,并在该校配有大屏幕投影机的多功能教室和网络上试用,效果良好。主要体现在三个方面:1)明显提高备课效率:系统向导功能完善。教师在备课过程中,只需依据系统所提供的向导选择所需的各种素材,就能方便的编辑生成充分体现教师讲授思路的堂件。节省教师制作素材的时间,提高了备课效率。操作简便和可视化的界面也大大降教师制作堂件的难度。学生在学习过程中,也可通过访问网站上的教师讲课堂件进行课后复习。2)明显改善讲课效果:堂件利用多媒体形式表现讲课内容,生动、形象、逼真。如在介绍“计算机发展过程”时,涉及“集成电路”一节,堂件中设置一幅画面:一个芯片和一只蚂蚁并排放置。说明要在这么小的面积内刻上千万个电子元件,构成复杂电路。即使初学者,“集成”概念也不难理解了。又如,传统课堂教学中很难使学生感知“语言翻译系统”的两种工作方式一解释和编译的过程。而堂件可以设置BASIC语句的解释和c语言程序的编译例子,使同学们一目了然。此外,用堂件辅助课堂教学,口授、板书、放映几种形式交替使用,可减少学生疲劳感,集中注意力。3)大幅提高传授效率电子备课将定理、公式、程序、插图等课堂主要内容,以电子文件存储并适当组织。课堂上只用调出放映即可,减少大量板书和其它操作,可节省时间,加快节奏,提高效率。为增加知识、加强实践、减少学时,开辟了新的途径。6.该项目可持续研发的竞争优势该目自九六年初开始启动,九七年年末完成了EPL-1,九八年末完成了EPL-2,并把初步的研究成果在一些基础课教学中试用。几年来的研究、实验和试用表明该项目继续研发有如下明显优势:1)理论优势:该项目组从事电子备课、多媒体教学、数据库管理、汉语信息处理等多个方向的研究,在后续研究中,这些学科交叉融合能形成新的技术和经济增长点。所以,该项目未来开发中能在相当长时期保持一定的理论支持优势。2)技术优势:该项目组很早就提出“电子备课”的概念并进行了长期的实验和开发,目前已开发出两个版本:EPL-1,EPL-2,业已通过鉴定,专家评论:在某些方面“已处于国内领先”。可以说在技术上已有相当雄厚的基础和储备。此外,电子备课主要服务于教师与学生,项目组中的研究人员都具有教和学的经验,且对研究领域业务熟悉,熟知服务对象,开发能够作到有的放矢。3)队伍优势:项目组目前有:教授1名;博士2名;硕士6名,且均为计算机专业研究人员,年轻上进,精力充沛。此外,由于高校学制保证,每年都会有新的研究生加入科研队伍,而且有充分的时间与其他研究人员交流和学习。故技术力量不会匮乏。电子备课系统目前的研究方向电子备课是现代化教学中的新生事物,必然会给教学者和学习者带来一场革命。在近期,课题组将在如下几个方面进行探索和开发:1.人机交互界面方面:在今后的开发中,可以将该系统以三维虚拟场景的形式表现出来,进入该系统后,呈现给用户的是一个教师书房的场景,对于系统的操作都可以通过点击场景中的不同物品而实现。例如在查找素材时,只需进入场景中的图书馆就可完成相应操作。另外,利用语音识别技术还可以实现对系统的全程声音控制,使用户彻底摆脱键盘和鼠标的束缚。为了适应不同用户的需求,系统还将提供多学科、各阶段的电子备课向导模板,便于用户在此基础上完成多媒体堂件的制作。2.网络功能及协同工作技术在未来设想中,该系统还提供了强大的网络交互功能,增加了网络实时讨论和协同开发的功能。例如,同一个课程组中的几个老师可以在不同的地点利用实时讨论和协同开发系统共同开发一个堂件。另外,为了不断增加多媒体数据库中的素材,系统还为用户提供了网络搜索功能,例如,老师可以利用搜索引擎在网络上快速地搜寻所需要的备课素材。3.多媒体数据库该统的核心是多媒体数据库。为了便于用户对数据库的操作,在未来设想中,还将在多媒体数据库方面增加智能化的功能。通过构建强大的多媒体知识数据库,利用人工智能和自然语言的原理在多媒体数据库中实现智能化的多媒体数据的存储和查询。例如当用户输入“计算机主机的概念”后,即可在多媒体数据库中查找出计算机主机的定义以及相关的文字、图像、声音等多媒体素材。寻求合作:电子备课已逐渐为教育界认识,也必将对教师的教学与学生的学习方式产生革命性的变化和深远的影响。预计今后几年内,社会对电子备课的需求很迫切、很庞大。加之恰逢国家大兴教育产业之时,电子备课系统的发展前景是不可估量的。教育和信息业界的有识之士都已形成共识。愿与社会各界有识之士携手为中国的教育改革和市场的开拓共搏。时间就是机遇,欢迎有意合作者与该项目联系。
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