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[期刊论文] 王凯旋
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2014年 1期
摘要:辅导员高校日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,不仅需要知道要培养什么人,还需要知道怎样培养人。在日常管理过程中,既要知道怎样“给力”,也要知道如何“借力”,从而形成合力,提高育人效果。...
[期刊论文] 傅莉
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2010年 3期
摘要:经过对大学生心理健康教育长时间探索,高校基本建立起"心理委员模式"的心理互助机制。该机制具有覆盖范围广泛、发现问题及时、操作简便易行、效果快速明显的特点,在高校心理互助中发挥重要作用。以新生教育为契机,调动学生参与心理健康教育的积极性,建立并完善心理委员激励机制和评估机制,将心理委员培训系统化,建立多层次的心理委员支持系统,能够更好地发挥"心理委员模式"心理互助机制的实际作用。...
摘要:网络素养是网络社会中个体实现自身全面发展所需具备素质的总和,包括知识、能力、道德、心理四个层面.当前,相对网络技术的快速发展,大学生的网络素养仍还远远没有跟上,仍还处在相对比较低的水平.应当积极构建网络素养教育教学体系、实践体系、社会体系,切实加强大学生网络知识教育、能力培养、道德养成、心理调适,全面提升大学生的网络素养....
摘要:随着高等教育大众化的推进,高校学生群体家庭文化背景发生较大变化.不同家庭文化背景的大学生在人生追求、价值选择、政治信任、道德行为、文化素养、学习满意度、网络行为及身心健康状态等方面存在显著差异.不同思想政治教育渠道对不同家庭文化背景大学生思想政治状况的影响也存在不同.高校要针对性开展工作,增强思想政治教育实效性....
摘要:得失观是人们关于利益得失的根本看法和观点,是世界观、人生观的具体体现,对个体心理状态具有重要影响.合理选择得失参照点,能帮助大学生在明确的得失选择中缓解心理冲突.辩证认识得失转化,有利于大学生在人生成败面前保持平和心态.以正确的途径实现"得""德"一致,能促进大学生良好人际关系的生成.立足精神成长、提升得失共情境界,会帮助大学生在社会融入中促进自我认同,全面提升其心理健康素质....
摘要:高校各类课程与思想政治理论课同向同行协同育人,就是要在坚持德智并进与德业融合的教育教学中,共同推进德智体美全面发展的社会主义人才的培养.而在实际的协同育人过程中,存在各类课程教师思想政治理论素养的参差不齐、各类课程资源的各自为政,缺乏内在需求的育人驱动和外在评价的体制引导等问题.这就需要进一步强化教师的育人责任和思想政治素质、构建以“课程思政”为主的立体化教学体系、搭建教师协同育人的机制和平台、健全制度保障和评价体系,多方协同来提升高校各类课程与思想政治理论课同向同行育人的效果....
摘要:学生社团作为学生群体的一个组织单元,在外部社会环境和内在教育规律的共同助推下,越来越多地参与社会实践活动,并以其在组织、人才、机制等方面的特殊优势,有效推动大学生社会实践向纵深发展.同时必须看到,学生社团的社会实践活动也存在一些隐患,需要加以正确引导,使其朝着积极健康的方向发展....
[期刊论文] 王晶
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2012年 002期
摘要:符号是社会人互动的重要媒介.高校应以符号互动论的逻辑视角为出发点,结合"同群效应"、"期待效应"及"辐射效应"等情境性原则的德育效用,以平等对话与主动参与的交往活动为介入策略,构建辅导员德育工作的多维体系.>>详细...
[期刊论文] 韩延明
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2011年 5期
摘要:沂蒙精神孕育和诞生于革命战争年代,成长和发展于社会主义建设阶段,丰富和弘扬于改革开放时期,拓展和升华于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的新世纪新时期。沂蒙精神的内涵是“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”,体现为一种大义、大爱、实干和创新。沂蒙精神的真谛是“党把人民当亲人,人民和党心连心”。沂蒙精神是中华民族精神在不同历史时期的特有展现形式和发展形态。...
[期刊论文] 代岩岩
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2010年 2期
摘要:2000年,大学毕业的我主动向学校申请留校担任辅导员,当时想法很简单:希望能够与学生分享我大学的得失,引导他们更好更快找到适合自己的发展方向。10年来,我踏踏实实做好辅导员工作,取得了一些成绩。在我看来,在辅导员这片土地上耕耘,要想获得丰收,需要挥洒的不仅仅是辛勤的汗水,还需要我们不断创新工作方法和理念,注重提升自我素质和能力,以适应时代发展对辅导员工作的新要求。勤于观察学生细节,善于换位思考,是我做辅导员工作的基本遵循。我始终认为“学生没有好坏之分,只有成长的差异”。工作中,我一直真心地把每一个学生当成亲人来看,注重观察学生的特点,发掘学生的潜质,及时肯定他们取得的每一点成绩。我带过的学生前...
[期刊论文] 赵芝瑞 郝磊
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2010年 2期
摘要:新时期的许多大学生已不再延续"两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书"的传统学习方式,而是积极地走入社会,寻找各种各样的兼职机会。剖析大学生兼职状况及兼职过程中存在的问题,提出大学生兼职中存在问题的应对之策,在新时期显得尤为重要。...
摘要:制定规范的心理健康教育队伍准入标准,严格执行准入程序,可以吸纳更多专业的优秀人才进入这个行业中来,促进高校心理健康教育队伍的专业化发展。国外的一些先进经验值得我们学习和借鉴。目前,高校对心理健康教育从业人员的资格认证、规范化水平、工作能力、人格特质等方面都有很高要求。因此,应实行心理健康教育从业人员的教师资格及心理咨询师资格认证制度,进行心理健康及人格测试,实施专业伦理考核制度,严格入职程序,进一步完善心理健康教育队伍的准入机制。...
[期刊论文] 曹蓓
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2014年 4期
摘要:勤工助学是高校资助体系的重要组成部分。高校勤工助学工作经过多年的发展,积累了相当丰富的经验。做好高校勤工助学工作,可以借鉴先进理念和工作流程,完善自身发展,通过转变工作主体、优化岗位结构、激发学生主观能动性、创造良好环境等措施拓展高校勤工助学工作的发展路径。...
摘要:当前,国家各个层面对于辅导员队伍建设高度重视,采取各种措施促进辅导员队伍建设.高校可以探索创建辅导员精准化工作流程,提升辅导员落实立德树人根本任务的能力和开展思想政治教育工作的水平,提高辅导员综合素质以及日常管理服务的水平,以增强辅导员职业幸福感和自豪感,推动辅导员队伍专业化、职业化发展....
摘要:深入发掘高校哲学社会科学的思想政治教育功能,切实发挥好其在立德树人中的作用,具有重要理论价值和实践意义.哲学社会科学有助于完善育人的知识体系,提高学生的思维能力,具有鲜明的价值导向功能.发挥哲学社会科学的功能,需要处理好“隐生”育人功能与教育者主观挖掘的关系、意识形态性和学术性的关系、本土性与国际性的关系.要以发展着的马克思主义指导哲学社会科学建设,通过构建中国特色哲学社会科学学科体系,加强哲学社会科学教材体系建设,与思想政治理论课协同发力等途径推进哲学社会科学育人创新....
摘要:创新创业教育是全新的教育理念和模式.既要重视培养具有开创性的个人,更要培养学生的社会责任感,引导学生正确处理个人与社会,当前与长远,义与利的重要关系.社会责任感培养指明了创新创业教育的价值导向,创新创业教育拓展了社会责任感的实践路径.二者相互助力,相互支撑,互为补充,互为依靠,共同为培养有理想、有本领、有担当的时代新人贡献力量....
摘要:理论清醒、实践需要、情感共鸣是增强党员干部教育有效性的着力点.革命文化是党员干部教育之魂.南路革命文化具有丰厚的精神内涵和独特的文化品质,是增强高校党员干部教育说服力感染力的特殊材料.将南路革命文化作为主线内容之一,系统联动,以建构理论价值实现机制、找准实践动力切合点、强化情感体验等策略增进党员干部的理论清醒、实践驱动和情感共鸣,从而提高教育的有效性....
摘要:高校辅导员工作课程化模式基于其辅导员身份的提出,有其理论依据和现实需求.辅导员工作课程化模式创新了辅导员队伍建设的政策理论,发展了现代课程观,丰富了辅导员履行工作职责的方式、方法.只有学校、基层院系以及辅导员个体都充分发挥各自的优势,探寻相应的课程化实施路径,才能体现其针对性、实效性,彰显其生命力....
摘要:全员全过程全方位育人是贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的必然要求和新时代高校"双一流"建设的题中之义.国内部分高校对思想政治教育工作进行了有益的探索和改革,但在实施过程中依然存在"第一课堂"重智育轻德育、高校学生考评机制的激励引导作用有限、"第二课堂"重形式轻内涵等问题.可以在实践中探索实施分层引领全员育人、多维课堂全程育人、把握需求全方位育人的工作机制....
[期刊论文] 任大伟
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2013年 003期
摘要:大学生科研创新能力是大学人才培养的重要内容,是大学生应该具备的重要能力之一.国内外大学本科生科研创新能力培养现状处于不同的发展阶段,针对目前制约当前大学生科研创新能力的因素,高校可以"挑战杯"为龙头,探索培养大学生科研创新能力的新途径.>>详细...
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