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[期刊论文] 张富洪 吴丽虹
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2003年 1期
摘要:研究性学习的理论研究已持续一段时间,在其理论运用于教学实践的过程中,笔者发现可以充分发挥它的三大优势,以开发学生的"创造性"潜能.本文拟以中小学语文教学为例,并从教学实践的角度和理论操作的层面对此作深入的探讨....
[期刊论文]
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2009年 12期
摘要:2009年“国培计划——数学学科培训者研修项目”研修方案研讨会于11月14日在东北师范大学举办。来自东北师范大学、首都师范大学、北京师范大学、陕西师范大学、华东师范大学、西南大学、西北师范大学等高校的数学领域专家和培训管理者参加了会议。会议围绕中小学教师新课程实施能力建设,从小学、初中和高中数学学科知识、教学方法、课程标准与教材等方面检视和探讨了当前中小学教育教学中存在的谬误、疏漏、偏颇等实践问题,...
[期刊论文] 鲁家宝
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2009年 001期
摘要:改革开放三十年,我沐浴着改革的春风、享受着开放的果实.当站在了2008年的门槛上,回望来路,我感慨万端;展望前途,我更是豪情满怀.这三十年是我成长的三十年,也是我人生变化的三十年-从一位普通的民办教师成长为国家级优秀教研员,亲历了"博学打基础-改革见成效-研究出成果"三部曲.>>详细...
[期刊论文] 曹化清
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北大核心
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摘要:新一轮基础教育课程改革,是新中国成立以来的第八次课程改革,简称新课改....
[期刊论文] 朱桂琴
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北大核心
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摘要:课程意识是教师对整个课程系统的基本认识和反映,是教师对课程意义的敏感性和自觉度.课程意识主导教学实践,教学实践诱发潜在的课程意识.教师和学生作为课程的主体得以充分彰显,教学实践回归丰富的生活世界,师生得以共同成长是课程意识观照下的教学实践的特征....
[期刊论文] 李凤梅
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北大核心
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摘要:中小学教师心理问题的研究是教育心理学领域的重要课题,而教师焦虑症状则是影响教育、教学效能的关键因素.所以本研究以中小学教师为研究对象,以教师的焦虑因子作为研究内容和变量,主要探讨中小学教师焦虑症状的群体特点、影响因素,同时提出了相应的对策,力求使中小学教师的心理焦虑水平得到社会及自身的充分认识和及时的调适....
摘要:我县是一个35万人口的省级贫困县,全县24个乡镇,现有小学教师1700余人.根据省教育厅、省财政厅文件要求,麻阳教师进修学校全面负责"义教工程"项目的小学教师培训,通过我们近五年的努力,"义教工程"师资培训工作取得显著效果....
[期刊论文] 周金虎
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北大核心
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摘要:贯彻落实《中小学教师专业标准》,关乎教师能否将专业标准中的理念和要求转化到具体的教育教学工作中,关乎教育质量能否实现全面提升.针对教师专业发展中的问题,结合教师的教育教学工作,制定区域教师专业发展规划和教师个人发展规划.以教师专业发展课程为依托,以主题活动为引领,促进教师在研究问题的过程中自主发展....
[期刊论文]
北大核心
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摘要:4月21日至22日,教育部教师教育创新平台启动暨帅范生免费教育工作会议在东北师范大学召开.教育部副部长陈小娅、师范教育司司长培俊、副司长宋永刚,吉林省委常委、副省长马俊清,吉林省政府教育督导团总督学于...
[期刊论文] 周云华
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北大核心
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摘要:新课改带来了新理念,新理念呼唤新的历史课堂。但目前本市的历史学科大多是重文本、重预设、重结果的封闭式课堂,笔者以为要有效改变这一现状,提高历史课的质量,须转变视角,实现从文本走向人本,从封闭走向开放,从结果走向过程。...
[期刊论文] 张静波
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北大核心
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摘要:我们通过对142名学生(128份有效)和全校数学老师的问卷调查,从中了解了学生问题意识的现状,分析了学生问题意识缺失的原因.我们以小课题研究的方式,分为有疑敢问、畅所欲问、善疑善问、乐问创新四个方面进行了研究实践,提出了培养学生问题意识的相应策略.以让学生享受''问''的权利为关注点,使学生问出兴趣、问出深度、问出水平、问出创意,引学生渐入问之境,以达到培养学生的问题意识,培养创新型人才的目的....
[期刊论文] 王振福
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北大核心
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摘要:语篇分析教学重视语篇的整体性及内在结构特点,充分认识并重视非语言信息在阅读中的积极作用.本文就语篇分析的内容以及在阅读课教学中如何运用语篇分析来提高阅读教学质量和学生阅读理解能力等问题进行探讨,旨在改进传统的阅读教学方法,从而使学生提高阅读水平,提高阅读课的教学质量....
[期刊论文] 朱新燕
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北大核心
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摘要:活动设想 春天的玉米人农庄是一幅七彩的画,春天的玉米人农庄是一首无言的诗,春天的玉米人农庄是一曲悠扬的歌,春天的玉米人农庄是一个讲不完的故事.一提起春天,我们就会联想起无数优美的字眼和诗句:鸟语花香、万紫千红、莺歌燕舞、满面春风;"春眠不觉晓"、"春色满园关不住"、"桃花依旧笑春风"、"春江水暖鸭先知"……一提起春天的玉米人农庄,我们就会想起那桃花盛开的知春园、柳枝环抱的钓鱼台……....
[期刊论文] 罗树庚
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北大核心
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摘要:阅读不同文体的文本,应该采取不同的阅读姿态和方式.同样,不同文体的文本教学,应该采取不同的阅读教学策略.关注文体特点是实现“教语文”“教阅读”的有效策略和正确的路径选择;关注文体特点,有利于我们养成系统思考的习惯;关注文体特点,有助于我们找到文本的核心价值;关注文本体裁特点,也是对学生文学启蒙教学的需要....
摘要:教师培训成为教师专业水平提高的重要方式已经成为不争的事实,要探索一种满足教师专业发展需求、不断提高培训效果、适合教师专业发展的培训模式。我们以教师培训的诸多问题为逻辑起点,以“国培计划”、省级培训和承办的各类委托培训为契机,以“缄默知识”理论、“泰勒课程模式”、成人学习理论为基础,不断转变培训观念,破解教师培训转型的有效策略,探索出适合中小学教师发展的实践性教师培训模式的路径。...
[期刊论文] 闫凤春
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北大核心
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摘要:教师专业发展型学校是指将教师任职学校建设成为注重教师专业发展,为教师提供良好的学习环境和条件,使每位教师都有不断学习和完善自己的动力,不断提高专业化水平的学习团体.自2003年长春市实施教师专业发展型学校工程以来,我市十分重视学习型单位建设,教师专业水平有了很大提高.教师专业发展型学校建设是长春地区教师教育大胆有益的尝试,正逐步成为教师专业成长的有效途径....
[期刊论文] 何锐钰
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北大核心
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摘要:研修课程目标是统领课程内容的灵魂,也是研修的价值取向,对于制订研修内容、选择研修方式、评价研修效果等起着决定性的指导作用.针对区、校两个层面教师研修课程目标设计中存在的一些共性问题,提出了目标设计的序列化、具体化和层次化等三方面的策略....
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