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马克思主义中国化 河南农业大学 2012(学位年度)
摘要:胡锦涛文化建设思想是在继承马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论以及江泽民关于文化建设思想的基础上,结合新时期我国文化建设的实际,不断进行理论创新的成果。它深刻地揭示了我国建设什么样的社会主义文化以及怎样建设社会主义文化的重大问题,并精辟地阐述了我国文化建设中的一系列重大理论和实践问题。
   本文从胡锦涛文化建设思想的形成入手,在全面分析胡锦涛文化建设思想形成的时代背景的基础上,对其形成的过程进行阶段性划分,进而详细归纳其主要内容,科学概括其基本特点,并在此基础上将理论运用于实践,结合当代我国文化建设的现实,概述胡锦涛文化建设思想的理论价值和现实意义。本文共分为五部分:
   第一部分:胡锦涛文化建设思想形成的条件。形成条件分为三个部分:形成的理论基础,时代背景,实践基础。
   第二部分:胡锦涛文化建设思想发展的历程。发展的历程分为三个阶段:十六大以前的萌芽时期,十六大到十七大的形成时期,十七大以来的发展时期。
   第三部分:胡锦涛文化建设思想的基本内容。主要包括:社会主义荣辱观;社会主义核心价值体系;社会主义和谐文化;网络文化建设:提升文化软实力建设五个方面。
   第四部分:胡锦涛文化建设思想的主要特征。在第二部分内容阐述的基础上概括胡锦涛文化建设思想的主要特征。并对主要特征进行系统、完整性论述,以期对胡锦涛文化建设思想进行更加全面的理解。
   第五部分:胡锦涛文化建设思想的理论价值和现实意义。通过论述最终得出这样一个结论,即实践和完善胡锦涛文化建设思想对实现全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会,提高党的执政能力具有举重而长远的意义。
行政管理 山西大学 2012(学位年度)
摘要:以胡锦涛为核心的新一届领导集体,在继承前任领导人经验的基础上,结合我国当前实际国情以及国际环境,制定出了一系列适合我国现阶段发展要求的“三农”政策,统筹城乡发展就是这些政策最集中的体现,对这些思想的研究对于正确贯彻执行党的路线方针政策,全面建设小康社会,加快推进社会主义新农村建设具有直接的现实意义。
  党的十六届三中全会正式提出“统筹城乡发展”的思想,这为解决我国城乡二元结构和“农业、农村、农民”问题提供了一个全新的思路和方法,胡锦涛在对江泽民有关统筹城乡发展思想继承的基础上进行了深化和发展,提出了建设新农村的伟大战略思路,为我国农村地区的发展和协调城乡差距提供了新的视野和思路。本文旨在通过对胡锦涛有关统筹城乡发展思想的进一步研究,从中发现并总结胡锦涛有关统筹城乡发展思想的创新之处,并分析总结胡锦涛统筹城乡发展思想的历史贡献及实践价值。
  本文首先就撰写本文的目的和意义、内容和结构、创新和方法、以及相关研究的现状进行阐述,旨在对本文的撰写思路以及撰写目的进行简单介绍。第二部分主要从统筹城乡发展的实践和理论基础出发,分析统筹城乡发展思想的形成背景及过程,旨在对胡锦涛统筹城乡发展的理论背景和实际背景进行简单阐述,从而引出新农村建设和城镇化建设的迫切性,为第三部分的叙述作出铺垫。第三部分主要从经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态建设五方面,分别对新农村建设和城镇化道路,即农村的自我发展和以城带乡两方面进行分析和阐述。最后对胡锦涛统筹城乡发展的思想做出评价,得出胡锦涛统筹城乡发展思想的历史贡献及实践价值。
行政管理 山西大学 2012(学位年度)
摘要:城乡失衡发展是由我国体制缺陷引起的问题。为了缩小城乡差距,温家宝总理在十七届五中全会上明确提出要转变经济结构增长方式。统筹城乡发展,解决“农村、农业、农民”问题越来越成为我国经济发展到一定程度所亟需解决的问题。
  自从新中国成立以来,党和国家领导人都十分重视我国“农村、农业、农民”的发展问题,以及我国城市、乡村发展之间的巨大差距,并且都提出了自己的一整套相关思想。江泽民同志担任党和国家重要领导人的时间内,针对我国“农村、农业、农民”的发展问题以及城乡失衡问题也进行了深刻的思考和细致的调查研究,提出了其相对完整的一套统筹城乡发展思想。
  江泽民统筹城乡发展思想是根据马克思主义相关原理,继承和发扬毛泽东、邓小平等同志的相关思想、理论,结合我国当时的实际情况,不断总结经验教训得出的,是党内集体智慧的结晶。它对我国统筹城乡发展理论的创新和完善做出了很大的贡献,对其后我国城乡统筹发展的实践具有极大的启发意义。
  本文首先总述江泽民统筹城乡发展思想的理论、实践背景以及创新性;其次从农村各领域建设和中国特色社会主义城镇化建设两个路径将江泽民统筹城乡发展思想分为“农村建设”和“城镇化建设”两部分,每部分又分别从经济、政治、文化、社会、生态五个角度进行详细论述,力求系统、完整展示江泽民统筹城乡发展的主要思想。最后,根据前述内容,对其为我国今后统筹城乡发展的理论、实践价值做出客观评价。
科学社会主义与国际共产主义运动 西南大学 2008(学位年度)
摘要:邓小平社会主义利益观是邓小平创造性地运用马克思主义利益观,结合中国革命和建设的实践,在制定党的路线方针政策和处理国内外重大问题过程中形成的有中国特色的社会主义利益理论。它是邓小平理论的重要组成部分,是我们党理论宝库中的重要财富。其内容涵盖经济、政治、文化、社会发展的不同领域,是革命和建设经验与教训的继承与总结,是全党、全国人民智慧的结晶。 回首过去,邓小平社会主义利益观一直是我国处理经济、政治等各种利益关系的指导思想,在错综复杂的国内国际形势卜,披荆斩棘,引领我国人民在社会主义道路上迅跑;着眼现在,邓小平社会主义利益观依然具有伟人的现实意义,它是构建和谐利益关系的理论依据,是我们党处理当前利益矛盾、合理分配利益资源、妥善协调各种利益关系的思想宝库和理论基础。 在新的历史条件下,研究邓小平社会主义利益观,发掘和梳理其理论内容,揭示各部分的内在联系,构建其科学体系,将有助丁我们进一步了解邓小平社会土义利益理论的思想来源、演进脉络和历史背景,进而全面而深刻的把握邓小平社会主义利益观的理论内涵;有助于我们深度发掘邓小平处理关于利益方面问题的方法论思想,与时俱进,在新的历史条件下赋予其新的时代内容和现实意义;同时也为我们党在构建社会主义和谐社会进程中处理各种利益矛盾,更好的建设新时期社会主义和谐的利益关系,提供理论依据和方法论支撑。 本文力求从邓小平社会主义利益观的形成、内容、特征、理论与时代意义等多个层面进行探索,通过较为宏观的视野来展开对邓小平“社会主义利益观”的系统研究。文章分为四大部分: 第一部分邓小平社会主义利益观的科学内涵。主要阐述利益的涵义和社会主义利益观的涵义以及邓小平社会主义利益观的科学内涵。 第二部分邓小平社会主义利益观的形成和发展。主要阐述了邓小平社会主义利益观是在马克思主义和我国传统利益观的指导下,吸收国内外历史经验并止确分析各种现实利益关系的基础上形成和发展起来的。 第三部分邓小平社会主义利益观的主要内容及特征。主要从利益主体、利益结构、利益创造、利益分配、利益协调五个方面阐述了邓小平社会主义利益观的基本内容及其基本特征。 第四部分邓小平社会主义利益观的理论价值和现实意义。其理论价值在于丰富和发展了马克思主义的利益理论和中国传统利益观、为新世纪利益理论的发展奠定了基础,其现实意义是对当前解决民生问题和社会转型期我国存在的利益矛盾协调具有现实的指导作用。
马克思主义理论与思想政治教育 陕西师范大学 2007(学位年度)
摘要:从1937年抗日战争爆发到1945年,中国人民进行了艰苦的抗日战争,在艰苦卓绝的斗争中,党不断发展、成熟和壮大,在中国革命史上谱写了雄伟壮阔的篇章。党从一成立就是一个用马克思主义武装起来的工人阶级政党,马克思主义的传播与中国的革命形势的发展息息相关,在革命中党需要马克思主义来做指导,因此党一直非常重视马克思主义经典著作的翻译和出版工作,并把它作为无产阶级革命事业的一部分,纳入党的正常工作,而且把它同革命斗争的实际需要紧密的结合了起来。在抗日战争时期,党用马列主义来指导中国革命实际的同时,促成了马克思主义中国化,也使中国的革命经验马克思主义化,逐渐产生了毛泽东思想。本文从以下几个方面来论述这个问题: 首先分析了抗战时期翻译的马列著作是时局与党的理论建设的需要。马克思主义在中国的翻译和传播的历史在一定程度上反映了中国人民革命斗争的历史。在抗日战争时期。抗战时期的思想文化战线是抗日战争历史的一部分,是全民族解放斗争总体战的战场之一,在抗日战争时期,中国共产党人对马列著作的大量研读,从某种意义上说,就是马列主义理论与中国实际相结合的过程。我们党需要马克斯列宁主义来指导中国革命的实践,运用马克思主义来提高党的理论水平。因此,马列著作的广泛翻译与传播,促进了中国革命的发展,也促进了中国共产党人的日趋成熟;中国共产党的革命事业,又促进了马克思主义与中国革命实际情况的相结合形成了毛泽东思想。 其次分析了抗战时期翻译马列著作的社会条件。在这八年的艰苦岁月中,尽管政治形势错综复杂,生产条件极端困难,但是不论在共产党领导下的根据地,还是国民党统治的地区,甚至是被日本侵略者占领的沦陷区,到处都有人在坚持翻译和出版马克思、恩格斯、列宁的著作。在党的领导下,学者们仍有计划的进行马列著作的翻译,而且在国外,也有一些学者翻译了许多的马列著作。所以在这一时期,我党有领导有计划地翻译出版的这一批马克思、恩格斯的著作在质量和数量上都较之以前有了很大的提高。 再次从各个角度分析对抗战时期马列著作翻译的主要内容进行了总结。这一时期译者面对的环境非常的复杂,在党中央和各级领导同志的大力支持下,译者们克服了大量的困难翻译出了很多马列著作。在这个时期,延安、重庆、上海、武汉甚至在国外的莫斯科都成为了翻译马列著作的主要阵地;在翻译的类别上,译者们除了继续翻译哲学、文艺学、经济学著作,还在党的指导下,结合了中国抗日战争的实际,开始翻译恩格斯的军事著作。在当时的环境下,翻译的质量难免有欠缺,但是这些马列著作的翻译较以往翻译而言更为系统和完整,质量也更好。接下来对抗战时期马列著作的翻译对中国革命的影响进行了分析,主要是从四个方面来着手:马克思理论思想文化建设、中国共产党思想路线的形成、整风运动中,党的思想理论建设以及党的干部教育。从这些角度阐述了在抗战时期马列著作的翻译所起的重要的作用,从中也勾勒出了党在抗日战争中将马克思主义中国化以及逐步形成了中国化的马克思主义这个过程的轮廓。 最后总结了抗战时期翻译与传播马克思主义的历史经验及现实意义。抗战时期马列著作的翻译之所以取得了这么好的成果是在党的高度重视下,译者在翻译过程中克服了各种困难而取得的。近两年,党中央为进一步加强党的思想理论建设,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,提出要组织实施马克思主义理论研究和建设工程,所以对抗日战争时期马列著作翻译的研究也是具有重要的现实意义。
马克思主义理论与思想政治教育 华东师范大学 2006(学位年度)
摘要:本文主要从邓小平公正思想的内容、公正的规则观的内容、规则观的特征和现实指导意义四个方面进行阐述。 第一部分,阐述邓小平公正思想的主要内容。“三个有利于”是邓小平判断社会公正的标准。“三个有利于”是邓小平判断公正的根本标准,把发展生产力、增强综合国力和提高人民生活水平三者有机结合起来,其中,最基本的是生产力标准。邓小平坚持马克思主义的基本观点,把生产力作为推动社会发展的根本动力。只有发展生产力,才能消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。代际公正是邓小平社会公正思想的重要内容。代际公正的原则是可持续发展原则,邓小平在考虑中国发展问题时,始终考虑着代际公正的问题,平等思想是邓小平公正思想的前提。邓小平在中国改革开放的实践中,丰富和发展了马克思的平等观,提出了一系列的平等思想,并特别强调在法律面前人人平等,反对特权。 第二部分,主要阐述邓小平公正的规则观的主要内容。邓小平公正思想理念主要是依靠以下几个方面的规则来支撑的:基本权利平等(保证的规则):只有对社会成员的基本权利予以切实地保证,才能从最起码的底线意义来体现现代公正。以受教育权为例,来探讨邓小平公正理念保证的规则。机会平等(事前的规则):邓小平不仅关注分配收入这一结果的平等,更关注机会是否平等。构建一个机会平等的社会,保证成员有足够多的机会向上发展。如教育机会、就业机会、反对特权思想等等。按劳分配(事后的规则):根据社会成员的具体贡献进行有差别的分配,就体现了社会公正的理念。邓小平极力反对平均主义,主张按劳分配。认为按劳分配是迄今为止最为公正的分配原则。社会保障(调剂的规则):由于多方面因素的影响,个体间收入的差距是不可避免的,因此为了体现社会公正,在建立和完善以按劳分配为主要内容的:事后规则的基础上还必须建立和完善以社会保障为主要内容的调剂的规则,来缩小收入方面的差距,缓鳃群体与群体之间、阶层与阶层之间许多因物质因素而引发抵触的冲突,从而使整个社会和谐地发展。 第三部分,主要阐述邓小平公正的规则观的特征。邓小平公正的规则观与邓小平理论一样,有其独特的视角,体现了邓小平独特的个性和现代理念。我认为邓小平公正的规则观的主要特征有这么几个方面:规则的务实性:规则的可操作性:规则的稳定性:规则的可变性:规则的完整性。 第四部分,主要阐述邓小平规则观的现实指导意义。加强规则教育,提高民族素质:目前民族的规则意识和现代发达国家相比还有较大差距。因此,当前我们要加强对国民特别是青少年学生的规则教育,做任何事情都讲规则。完善规则体系,规范市场经济:中国经济体制改革的目标是建立完善的社会主义市场经济体制,目前我国正处在由计划经济向市场经济转型期间,市场经济还远不够规范,由于市场不完全、导致市场秩序混乱、市场失效的情况比较严重。消除这些现象的根本途径是建立市场规范,也就是市场规则。树立规则意识,适应经济全球化:经济全球化是一种不可阻挡的历史潮流,WTO是一整套规则体系,必须树立良好的规则意识,尽快适应这些规则。善于利用规则,促进现代化建设:加入WTO,中国不仅有分享经济全球化成果的权利,还能够参加制定有关游戏规则,并且可以利用WTO争端解决机制在国际贸易战中占据有利位势。要充分行使这项权利,最大限度地利用规则来保障我国经济利益和经济安全。提高规则意识,构建和谐社会:社会主义和谐社会,应当是各方面利益关系得到有效的协调、社会管理体制不断创新和健全、稳定有序的社会。要达到这样的社会状态,就必须有全体社会成员良好的规则意识作为基础,人人都按规则办事,了解规则、尊重规则、遵守规则。
马克思主义理论 华东师范大学 2006(学位年度)
摘要:本文从合法性的一般原理和中国共产党执政合法性的特殊性出发,具体分析在“文革”结束后,面对中国共产党执政合法性基础的弱化,邓小平在意识形态,经济绩效、制度规范、党风建设、统一战线五大方面对中国共产党执政合法性基础进行了加强与构建,对新时期巩固与拓展党的执政基础具有重大的现实意义和理论意义。全文共分为四部分:   第一部分,主要阐述了合法性的涵义与基础。论文通过对合法性理论的阐述,揭示了合法性与合法性基础的内涵。在此理论的基础上,结合中国的国情,进一步分析了中国共产党执政合法性的特殊性。 第二部分,对1949─1978年中国共产党的执政合法性基础的建设与发展进程进行宏观的历史扫描和微观的具体分析。论文指出建国初期,中国共产党在意识形态、经济绩效、制度规范等方面的全面建设奠定了中国共产党执政合法性基础。但是,在1957年以后,主要是“文革”时期,由于社会主义建设经验不足,对经济发展规律和中国经济基本情况认识不足,致使“左”的思想严重影响政治、经济、思想、文化各个领域,使得中国共产党的执政合法性基础受到削弱。 第三部分,重点论述了“文革”结束后邓小平对中国共产党的执政合法性基础的加强与构建。邓小平在他的有生之年虽没有明确地使用“政治合法性”或“合法性”这一术语,但是,作为改革开放的总设计师,事实上他在阐述各方面问题时已经蕴涵对社会主义初级阶段执政合法性问题的思考和探索,体现了这方面思想。指出邓小平在处理“文革”后中国共产党的执政合法性问题上表现出了卓越的政治智慧和非凡的远见卓识。他通过继承和发展党的意识形态,为中国共产党执政的合法性提供了思想基础;通过经济建设增强执政绩效为执政的合法性构建了物质基础;通过加强党和国家各项制度与法律的建设为执政的合法性奠定了法理基础;通过党风建设凸现执政党的价值取向为执政的合法性构筑了道义基础:通过制定新时期统一战线思想为执政的合法性提供了最广泛的群众基础。在他的努力下,中国共产党成功应对了“文革”结束后执政合法性资源流失的局面,并在改革开放中不断加强和巩固了党的执政合法性基础。 第四部分,主要阐述了邓小平加强与构建中国共产党执政合法性基础的现实意义和理论启示,对新时期中国共产党巩固与拓展执政基础具有一定借鉴作用。现实意义主要体现在:使中国共产党成功应对了“文革”结束后执政合法性资源流失的局面,缓解了苏联解体和东欧巨变的压力、抵御了亚洲金融危机的影响,加强和巩固了中国共产党的执政基础;为“三个代表”重要思想提供了思想素材和理论来源;为新时期中国共产党巩固与拓展执政基础指明了路径。理论启示主要体现在七大方面:中国共产党的执政地位不是与生俱来、一劳永逸的,需要不断增强忧患意识;通过理论创新增强意识形态的理论说服力以增强执政基础;以经济建设为中心,大力发展生产力是中国共产党增强执政基础的重要条件;代表最广大人民的根本利益是增强中国共产党执政基础的根本所在;健全与完善民主和法律制度,是中国共产党巩固和增强执政基础的重要保证;统一战线是中国共产党增强执政基础的重要法宝;加强党的作风建设,是中国共产党增强执政基础的内在要求。
金融学 对外经济贸易大学 2006(学位年度)
摘要:本文分为四个部分。第一部分导论交待写作初衷;第二部分评价我国对于邓小平金融理论的研究的进展情况;第三部分总结邓小平金融理论初创、深化并完善的演进过程;第四部分提炼邓小平金融理论的系统体系。 学术界研究邓小平金融理论的进展情况,大致可以分为三个阶段:即1997年之前的起步阶段、1998-2003年间的发展阶段以及2004年以来的深化阶段。总体来说,大家对于邓小平金融理论的评价都很高,将其看作是现代经济发展中的政治经济学,是中国特色社会主义的金融理论。金融是现代经济的核心、要把银行真正办成银行以及重视制定正确的货币政策等,是邓小平金融理论的基本内容。 邓小平金融理论的发展进程与中国金融体制的构建过程息息相关:在1931-1948年革命战争年代期间是理论的初创阶段,他提出设立农业银行来帮助贫农、强调银行和货币政策的重要性并提出具体的货币发行方针等等;在1949-1976年国民经济恢复与建设时期是理论的深化阶段,他提出入城就应该把领导精力转向稳定金融市场、银行资金要补足等等;在1977-1997年改革开放以来期间是理论的完善阶段,他提出千万不要搞“禁区”、要把银行作为发展经济和革新技术的杠杆、要把银行真正办成银行、金融是现代经济的核心、要大胆地试等等。 邓小平金融理论内涵丰富,是一个完整的体系。除了大家普遍认可的金融是现代经济的核心、要把银行真正办成银行、大胆开拓资本市场等几点外,对中国金融体制必须首先在思想上要改革、必须培养大批能按经济规律办事的专业人才、制定政策必须以人民的福利为出发点给予了特别的关注,这几点在现时期所倡导的科学发展观中也可以找到类似的看法。
马克思主义理论与思想政治教育 西南交通大学 2005(学位年度)
摘要:著名科学哲学家拉卡托斯的科学研究纲领方法论阐述了一种建构和发展先进理论的方法规则,这套方法规则尤其适用于社会科学理论。在苏联解体、东欧剧变,国际共产主义运动跌入低谷,科学社会主义理论遭到威胁,马克思主义受到质疑的背景下,本文首先从社会主义思想的由来及含义到空想社会主义、再从社会主义由空想变为科学的发展历程着手,试图运用科学研究纲领方法论中有关硬核和保护带的思想对科学社会主义理论中的硬核和保护带进行了详尽地阐释:马克思和恩格斯当年阐述的科学社会主义的基本原理就是该纲领的硬核,那些在特殊情况下所作的个别结论就是应该调整的保护带部分。接着从分析科学社会主义理论的许多预言在实践中得到验证以及该研究纲领在实践中根据当时的时代特征和本国的实际情况所作的三次调整保护带的情况以及消化苏东剧变、资本主义新发展和对有中国特色的社会主义建设的质疑等反常事实的情况中得出科学社会主义研究纲领是一个正处在进步阶段的成功的研究纲领,从一个新的视角论证了科学社会主义理论是颠扑不破的真理。最后总结全文,通过对科学社会主义理论的再认识所获得的对社会主义制度建设和国际共产主义运动、特别是对建设有中国特色的社会主义的几点启示:坚定的共产主义信念、对待理论的科学态度、始终保持先进性的党组织、体现人性化的多种发展模式以及不断深化的社会主义改革。
法学·马克思主义理论与思想政治教育 中南大学 2005(学位年度)
摘要:本文论述了邓小平的民营经济思想,全文主要内容如下: 邓小平的民营经济思想是邓小平理论中一个富有特色的闪光点,是新时期我国发展有中国特色社会主义民营经济实践的理论概括,把它从形成、内容、特质、发展这四个方面着手构建成一个较为完整的体系,是邓小平理论研究领域的一个创新举措。这一体系既继承和发展了马克思的经济发展理论,又总结和吸取了苏联和我国社会主义经济建设的经验教训,是在和平与发展成为时代主题,全球经济一体化进程不断加速这样一个新的时代背景之下和全国人民思想大解放的基础上形成的。 邓小平的民营经济思想同我国民营经济发展的实践水乳交融,内容十分丰富。邓小平认为,必须坚持解放思想,实事求是的根本原则,以市场经济为改革取向,以“三个有利于”为标准,指导民营经济按照“两个大局”和四个阶段的步骤逐步发展,并且尊重民营经济所固有的模式和运行机制,从而促进其充分自由发展。由于邓小平民营经济思想的指导,如今我国的民营经济在发展过程中逐渐显现出了经济成分的兼容性,投资渠道的多元性,政府行为的调控性和发展速度的渐进性等与市场经济内在规律相一致的特质。加之我国新一代领导集体对邓小平民营经济思想的坚持和发展,相信我国民营经济的发展必将迎来更加绚烂多姿的春天!
马克思主义理论与思想政治教育 南京师范大学 2004(学位年度)
摘要:农业是中国国民经济的基础,毛泽东、刘少奇为代表的中国共产党人以马列主义合作制理论为依据,以苏联农业集体化运动为借鉴,努力探索中国农业社会主义发展道路。50年代的农业合作化运动是中国共产党人的一次积极探索和实践,其间毛泽东、刘少奇两位伟人为改造中国农业,发展农村生产力,探索农业合作化道路等问题进行了深入的理论与实践的探索,共同或分别提出了一些重要思想,并逐步形成了各自的思想和独到的见解。本文运用马克思主义唯物论等基本原理,采用比较研究的方法以及逻辑与历史相统一、分析与综合相结合等方法,在充分掌握资料的基础上对毛泽东、刘少奇农业合作化的思想进行比较全面、系统的研究,既探讨毛泽东、刘少奇关于农业合作化思想的共性特点,又分析、探讨毛泽东、刘少奇关于农业合作化思想的主要分歧点及造成分歧的主要原因。并且把毛泽东、刘少奇关于农业合作化的思想与中国农业合作化的实践联系起来考察和分析,从中分析毛泽东、刘少奇关于农业合作化思想的现实意义,进而论证刘少奇关于农业合作化思想的合理性,其基本思路是符合马列主义唯物史观的基本原理和中国实际情况的,给十一届三中全会以后的农村经济体制改革,提供了有益的借鉴。
马克思主义理论与思想政治教育 山东师范大学 2003(学位年度)
摘要:江泽民同志的创新思想,内容十分丰富,涉及经济、政治、科技、教育、文化、党建、思想政治工作等诸多领域.其中最重要的是理论创新、体制创新、科技创新、文化创新.他对创新的内容作了较为全面的概括,使创新有了更加广泛的内涵,成为一个更加普遍的概念,即创新不仅是科技创新,而且包括了对中国的社会主义建设具有关键意义的体制创新,包括了关于整个社会主义建设和执政党建设的理论创新;江泽民创新思想具有重要的现实意义.她是培养跨世纪人才的指针和灵魂,是实践"三个代表"的必然要求.大力加强理论建设,不断推进理论创新也是中国共产党顺利完成新世纪三大任务的重要保证.更是我党永葆生机的源泉,是党领导社会主义现代化事业的不竭动力,是实现民族复兴的决定因素.该文通过探讨何为创新、创新的重要性、江泽民创新思想的基本内容及特点、江泽民创新思想的现实意义等问题,旨在将江泽民同志的创新理论体系从新的视角做出系统、深刻的分析和阐释,引导我们完整、准确的理解和把握江泽民这一科学思想的精神实质,从而更自觉的指导我们的实践.
马克思主义理论与思想政治教育 山东师范大学 2003(学位年度)
摘要:该文分三个部分:第一部分,以时间为线索,用比较翔实的材料论述了刘少奇在国民经济调整时期的实践活动.第二部分,比较全面地的阐述了刘少奇在国民经济调整过程中对社会主义建设的理论贡献.为制定正确的调整措施提供了理论依据,对国民经济的恢复和发展起了重要的指导作用.第三部分,论述了刘少奇在国民经济调整中探索与创新成果,对今天社会主义现代化建设的借鉴作用和指导意义.1、"必须把树立实事求是的作风,作为加强党性的第一个标准".2、社会主义生产关系的变革必须适应生产力的发展要求.3、必须重视农业,建立对农业的支持和保护体系.4、建设社会主义必须充分利用资本主义文明发展的有益成果.5、必须建立开放式的社会主义市场经济体制.全面发展市场经济,以建设现代市场经济体系为目标,推进资本市场的改革开放和稳定发展,发展产权、土地、劳动力和技术等市场,创造各类市场主体平等使用生产要素的环境,通过深化流通体制改革,整顿和规范市场经济秩序,不断完善中国的现代市场体系.这是中国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的要求.
马克思主义理论与思想政治教育 西南大学;西南师范大学 2002(学位年度)
摘要:该文分为五部分.第一部分:江泽民理论创新思想形成的时代背景和形成过程.该部分内容立足于伟大的变革时代需要理论创新从国际国内形势的变化和马克思主义本身的发展的角度阐述了推进马克思主义理论创新的必然性;同时按照时间顺序考察了十三届四中全会以来江泽民同志关于创新和理论创新的一系列论述,勾勒了江泽民理论创新思想形成和发展的过程.第二部分:江泽民理论创新思想的主要内容.该部分内容从江泽民同志关于理论创新的目的、作用、规律、基本原则和主要方法以及理论创新与其他创新的关系的论述出发具体阐述了构成江泽民理论创新思想内容的五个方面,即论述了理论创新的目的、阐述了理论创新的作用、提示了理论创新的规律、提出了推进理论创新的基本原则和主要方法、阐明了理论创新与其他创新的关系.第三部分:江泽民理论创新思想的最新成果—"三个代表"的重要思想.该部分内容主要阐明了作为理论创新的重要成果,"三个代表"重要思想是如何实现对马克思主义建党学说的新丰富和新发展的,指出这一思想必须极大地推动理论创新.第四部分:江泽民理论创新思想的特点.该部分内容阐述了江泽民理论创新思想的五个方面的特点,即强烈的目的性、鲜明的时代性、高度的自觉性、极强的社会性和群体性、善于把握时机,语言精练简洁.第五部分:江泽民理论创新思想的理论价值和实践意义.其理论价值主要体现在:一是丰富了马克思主义理论宝库;二是提示了马克思主义与时俱进的理论品质;三是明确了理论创新的原则、途径和方法;四是提供了理论研究的新思路.从实践意义上看,江泽民理论创新思想有利于帮助广大的哲学社会科学工作者打破思想禁锢,进一步解放思想,运用江泽民理论创新思想的基本观点和方法推动理论创新的发展,有利于广大人民群众在实践中,解放思想,锐意进取,不断推进社会主义现代化事业的前进.
马克思主义理论与思想政治教育 西南大学;西南师范大学 2002(学位年度)
摘要:全文由三部分组成:第一部分:有中国特色社会主义文化本质论.首先,概述了江泽民"有中国特色社会主义文化"的新概念及理论的提出过程;其次,阐述了有中国特色社会主义文化的内涵和外延;第三,探讨了有中国特色社会主义文化的基本特征,即先进性、实践性、民族性、科学性和开放性.这些特征表明了"有中国特色社会主义文化是中国当代的先进文化".第四,阐述了江泽民有中国特色社会主义文化思想与邓小平社会主义精神文明理论的关系.第二部分:有中国特色社会主义文化战略论.该文从五个方面阐述了有中国特色的社会主义文化的战略地位和作用.第一,文化建设是反映一个国家综合国力的重要标志.第二、先进文化是保持和体现中国共产党的先进性的内在要求.第三、文化建设是改革开放和实现现代化的重要保证.第四,文化建设是社会和人全面发展的客观要求.第五,文化建设是提高人民生活质量的现实需要.第三部分:有中国特色社会主义文化对策论.以江泽民为核心的第三代领导集体除了对有中国特色社会主义文化的本质和战略地位有深刻的认识之外,同时大胆创新、勇于实践,找到了建设有中国特色社会主义文化的有效对策.第二、落实科教兴国战略,打牢文化建设的基础.第二、在全社会形成共同理想和精神支柱.第三、创作优秀作品把握正确导向.第四、以立为本,重在建设.第五,立足现实博采众长,实现文化创新发展.
马克思主义理论与思想政治教育 西南大学;西南师范大学 2002(学位年度)
摘要:全文共分六部份:第一部分:分析了国际形势的新变化、国内的新情况、党内的新问题及在此背景下党面临的重大的责任和挑战,面临着怎样建党,建立什么样的党的问题.第二部分;探讨了江泽民党建思想的理论来源是马列党建学说、毛泽东党建思想、邓小平党建思想论及唯物史观.第三部分:阐述了中国社会主义革命和建设及改革开放时期的党建经验和教训,世界主要国家的党建经验和教训是江泽民党建思想的实践基础.第四部分:着重从党建的纲领,党的思想建设、组织建设、作风建设及党建方法等方面,概括归纳了江泽民关于怎样建党和建立什么样的党的一系列新观点、新思想.第五部分:提出江泽民党建思想具有时代性与国情性,继承性与创新性,科学性与开放性相统一的特征.第六部分:总结出江泽民党建思想是马克思党建学说的传大创新,是党的重要指导思想,为其他社会主义国家提供了重要借鉴.
科学社会主义 天津师范大学 2000(学位年度)
摘要:该文由四个部分组成.第一部分引语.阐述了"三个代表"思想的重要意义和学术界针对定课题的研究状况以及该文的核心要旨.第二部分是正文上编.阐述了"三个代表"思想对马克思主义的继承和发展,其核心是:"三个代表"思想继承了马克思、因格斯、列宁、毛泽东、预测上平等无产阶段领袖建党学说的精华,并在形式、内容上有重大突破.第三部分是正文下编.阐述了"三个代表"思想对中国社会主义实践的总结和推动.从经济领域、政治领域、道德领域,阐述了"三个代表"思想的实践意义.第四部分是全文结束语.
中共党史 安徽师范大学 2002(学位年度)
摘要:本文力图从更宏观的历史视野来考察邓小平反倾向思想发展演进的历史轨迹,概括其主要内容和基本特点,再结合自己的学习和体会,谈几点启示。全文共分三个部分: 第一部分讲邓小平反倾向思想的内在逻辑和历史发展,揭示该思想围绕着某一逻辑中心展开,实现从抽象到具体的不断演进,不断丰富,最后形成丰满、成熟体系的整个过程。 第二部分讲邓小平反倾向思想的主要内容与基本特点,概括并分析该思想的五个基本观点,涵盖两大方面基本内容,体现五个基本特点。 第三部分是余论与几点启示,给邓小平反倾向思想一个总体评价,并从党的理论发展、党的自身建设和推进党的事业三个角度来考察反倾向斗争与中国共产党历史发展的关系以及开展这一领域研究的意义。
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中共党史 安徽师范大学 2002(学位年度)
摘要:本文试图对邓小平接班人思想作一比较全面系统的探讨。全文分前言、正文、结束语、后记四部分。前言简述研究对象、目的、方法、价值及学术界对此研究现状。正文分三部分。第一部分再现邓小平接班人思想的演绎和嬗变轨迹,并根据思想史的过程性和阶段性相统一的原则,将其形成和发展分为四个阶段。第二部分通过概括并论述邓小平接班人思想的主要内容及相互关系,得出结论:邓小平接班人思想是一比较系统而严密的科学体系。第三部分从纵向和横向两方面分别探讨邓小平接班人思想与毛泽东接班人理论、邓小平理论之间的关系,对其进行历史定位和空间定位,凸现其历史地位,并进而论述其现实意义。结束语是在对邓小平接班人思想较深入探讨基础上所得出的几点带规律性的认识。后记略谈论文写作和三年来学习的感受。
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