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[硕士论文] 袁聿海
课程与教学论 广州大学 2005(学位年度)
摘要:本文尝试在天文科普教育中利用概念图来加深学习者对相关内容的理解,以加强天文科普的效果,主要进行了以下工作:一、分析我国天文科普教育现状与特点;二、深入了解概念图学习方法的施行过程与特点;三、结合天文科普实际,尝试引入概念图学习法;四、在天文科普中应用概念图学习法的具体步骤;通过本文所做的工作,可以认为:天文科普的内容具有涉及对象广,对象间联系丰富的特点;概念图学习法可以引导学习者,主动组织、探索各种天象,适用于天文科普教学;在天文科普教学中引入这种学习法,可以取得很好的效果.
[硕士论文] 丁一
课程与教学论 北京师范大学 2009(学位年度)
摘要:2008年12月-2009年3月在北京对公众进行了天文知识水平的做了一次初步的调研工作。总共发放问卷150份,除去无效问卷,总共回收115份。所有问卷当场做完,并且采用匿名填写的形式,保证调查结果的真实性。本研究考察了我国公众现有天文知识的掌握程度并根据调研结果对基础天文的教学工作提出尝试性的实施方案。
   调研的结果表明:(1)公众对天文教育抱有极大的期望与期待。(2)青少年的天文知识水平与成年人有明显的差距。加强青少年的天文知识普及显得尤其的迫切和重要。(3)公众只对媒体较多报道的天文现象较为熟悉,而对天文知识本身并没有太多的理解。我国公众急需要一个系统完备的天文知识框架,而不是只获得平时零星看到的天文现象。
   根据调研的结果可以了解到加强中小学的天文基础知识教学是迫在眉睫。由于天文学的特殊性在天文课程教学设计中强调活动课程的重要性。将“从做天文中学天文”的概念贯穿其中。
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