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马克思主义理论 内蒙古大学 2017(学位年度)
摘要:党的十八大报告把纯洁性建设与执政能力建设和先进性建设作为党的建设的主线,并特别强调纯洁性建设是党的建设的“生命工程”。实现中华民族复兴的伟大梦想、成就中国特色社会的伟大事业、赢得具有许多新的历史特点的伟大斗争、推进党的建设新的伟大工程,迫切需要中国共产党更加注重纯洁性建设。19世纪末20世纪初,列宁在创建俄国无产阶级政党的过程中,提出了一系列加强纯洁性建设的思想,对今天具有重要借鉴意义。
  本文对列宁加强纯洁性建设思想的形成背景、形成过程、基本内容和主要特点等基本问题进行了梳理分析,并紧密结合中国共产党自身建设实际,提出了进一步加强党的纯洁性建设的对策建议。除引言和结语外,本文共分为三个部分:
  第一部分主要分析列宁关于加强无产阶级政党纯洁性建设思想的理论渊源、现实依据和形成过程。在充分借鉴马克思恩格斯党建学说、广泛吸收其他马克思主义者思想的基础上,在准确研判国内国际、党内党外形势的前提下,列宁政党纯洁性建设思想逐步形成并日益完善。
  第二部分概括提炼列宁关于加强无产阶级政党纯洁性建设思想的基本内容和主要特点。重点从思想纯洁性、政治纯洁性、队伍纯洁性、作风纯洁性和制度纯洁性建设五个方面进行了概括,并提炼出这一思想具有革命性、创新性和实践性的特征。
  第三部分阐明论述这一思想对无产阶级政党特别是中国共产党加强自身纯洁性建设的当代意义。对于新时期的中国共产党来说,列宁关于加强无产阶级政党纯洁性建设的思想对于党在思想、政治、队伍、作风、制度方面的纯洁性建设,具有重大的现实指导价值。
马克思主义理论;马克思主义基本原理 东北农业大学 2017(学位年度)
摘要:列宁意识形态理论之所以能够带领无产阶级取得革命性的胜利,既要归功于马克思恩格斯的意识形态理论,又源于特殊的社会历史条件。帝国主义与资本主义的交替转变,资产阶级无休止的压迫,两大阶级的矛盾持续激化,使得列宁的意识形态理论在具有俄国特色的时代背景下应运而生。列宁意识形态理论凭借其坚实的理论基础----马克思主义,辩证的世界观和方法论----唯物史观和辩证法思想,对社会主义意识形态建设的成功实践----无产阶级革命的胜利,在社会主义国家乃至全世界掀起了一波以马克思主义为指导的社会主义浪潮。列宁意识形态理论从理论转向实践,成功了吸收了马克思恩格斯等经典理论家的重要观点,继承中丰富其内涵,在俄国独特的社会历史背景下,在无产阶级革命的实践活动中不断检验理论,为其他的社会主义国家进行社会主义意识形态建设具有指导意义。
  本文从探索意识形态的发展过程入手,对何为意识形态有总体上的认识,马克思恩格斯的意识形态理论为列宁提供了强大的理论基础,列宁意识形态理论形成的理论依据,对经典作家的意识形态理论概念的论述进行梳理,有助于我们掌握列宁是如何吸收并如何发展意识形态理论的,列宁的意识形态理论不仅吸收了马克思恩格斯有关意识形态理论的思想,观点,创造了具有社会主义特色的意识形态理论。列宁的意识形态理论不仅仅是对马克思恩格斯理论的继承,在具有俄国特色的时代背景下,为了改变俄国被帝国主义、封建主义、资本主义和无产阶级所包围的现实问题,列宁将毕生所学都投入到无产阶级革命中去,把马克思主义的经典理论和辩证法的、唯物主义的世界观与方法论以及矛盾重重的现实状况相结合,最终形成了服务于社会主义国家的,具有俄国现实特色的列宁意识形态理论。列宁意识形态理论主要包括:对描述性意识形态概念的阐述,首次提出科学的意识形态以及首次对灌输理论进行阐述;对于意识形态的党性原则问题的阐述,两大意识形态相对立的观点以及对资产阶级和伪马克思主义观点的辩证地批判。研究列宁意识形态理论,有助于社会主义国家总结前人之鉴,挖掘列宁意识形态理论的成功经验,对当代社会主义国家进行意识形态建设具有重要意义。列宁意识形态理论是世界社会主义国家进行社会主义革命建设的理论来源,当代社会历史背景下,全球化为世界带来了诸多的机会,也带来了难题和挑战,许多社会主义国家都面临着与当时俄国相似的现实情况,因此,研究列宁意识形态理论不仅能够敦促社会主义国家以马克思主义为指导的坚定信念,还能为社会主义国家解决困难与难题提供理论和实践上的双重保障。
政治学 广西师范大学 2017(学位年度)
摘要:每个时代都有自己的伟人,每位伟人的思想必然会影响到他所在时代的历史进程。列宁是马克思恩格斯创立的无产阶级学说的伟大继承者和创新者。列宁艰难曲折的革命生涯所形成的早期思想对其晚年治国理政思想的形成起着深刻的影响。列宁生命的最后几年里仍然全身心地为共产主义事业思索,留给后人们许多伟大的理论硕果,留下一笔宝贵的精神财富。
  列宁晚年探索的新思想是在分析总结战时共产主义经验教训的基础上,把马克思主义理论同苏俄国际国内环境相结合,提出的关于如何认识与建设社会主义的思想,是列宁探索社会主义的最高成果。1921年春,列宁从当时苏俄的现实状况出发,在坚持社会主义理论基础上,踏上了新的社会主义建设道路,并在实践中形成了列宁晚期治国理政新思想。
  列宁晚期治国理政思想,是在没有任何历史借鉴和参考的历史背景下,建设世界上第一个社会主义国家苏俄的过程中逐步形成和发展起来的。在不断进行的理论思索和道路实践中所探索出的治国理政思想,一路指导了苏俄社会主义各方面的建设实践过程。与此同时,还丰富了马克思主义理论内容,为社会主义国家的各方面建设提供了重要的借鉴。
  论文主要内容分为七章展开论述:第一章,绪论,主要介绍了论文研究的理论意义和实践价值,并分析了国内外研究现状,厘清了主要概念和研究方法,指出了论文的创新之处。第二章,论述列宁晚期治国理政思想的时代背景,从国内国外两个方面来介绍。第三章,论述列宁晚期新经济政策的推进及经济治理思想的形成,苏俄经历了国家垄断、国家交换、国家业主制、国家干预到国家调节几个政策阶段。从这些政策的变化,我们可以看出,列宁新经济政策的推动是逐步深入,并且逐步适应当时经济形势的,取得了明显的经济进步。我们可以深刻地认识到列宁晚期的经济治理思想的深刻性。第四章,论述列宁晚期新社会政策的推动及社会治理思想的形成,苏俄的经济改革必然引起社会的变化。那么,如何对待以耐普曼为主的新社会阶层、如何平衡社会关系和如何进行初步的社会保障等等问题引起了列宁的深刻思考,为此,苏俄制定了一批法律法规,形成了一系列新的社会治理政策,并在这些政策的实施过程中,形成了列宁晚期社会治理思想。第五章,论述列宁晚期文化革命的开展,执政党怎样引领文化建设和执政党如何做文化政策,并在这一过程中,确保文化的领导权掌握在党和人民手中,形成了新的理论和观点。列宁指出,执政党文化治理的核心内容是能够在群众实践过程中总结规律。第六章,论述列宁晚期政权建设及国家治理思想的形成。从如何处理党和政府各个机关的关系和如何进行党的建设等方面的阐述,形成了列宁国家治理的新思想。第七章,阐述了列宁晚期治国理政思想的评论和启示,从政治、经济、文化和党的建设等主要方面来论述。
马克思主义基本原理 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:列宁作为一名伟大的马克思主义者,他在领导俄国革命时就已经意识到了文化建设对于日后俄国的社会主义建设具有重要意义。十月革命后,列宁更是将文化建设提高到与经济建设同等重要的地位。为了尽快扭转苏俄文化落后的局面,列宁在继承马克思、恩格斯文化理论的基础上,结合苏俄社会主义建设的具体情况,提出了在落后国家如何进行社会主义文化建设的思想,并将其贯彻到社会主义的文化建设中来。中国共产党向来对文化的建设是极为看重的,始终将文化事业放在重要的战略地位。特别是在进入21世纪后,国内居民的精神文化需要日趋多样化、复杂化,国际上文化成为国家间综合国力竞争的重要方面,各国都加大了对本国文化建设的投入,在这种大背景下,我党将文化建设作为中国特色社会主义事业“五位一体”中的一部分,文化建设已然成为事关中华民族伟大复兴,实现“中国梦”的重要事业。而俄国和我国都是在经济、文化落后的基础上建立起了社会主义国家,在进行社会主义建设的过程中面临着相似的国情和问题。因此,对于我国当前正在进行的文化建设,列宁文化建设思想无疑可以为其提供帮助。本文对列宁文化建设思想进行了开掘与梳理,以使我们不但可以系统的掌握与领悟列宁社会主义理论,并且对我国发展具有中国特色的先进文化、建设成为一个文化强国具有极其重要的理论和实践意义。
  本文除引言和结论外共分为三个部分。
  第一部分是:列宁文化建设思想产生及形成轨迹。首先,述说列宁文化建设思想产生的社会历史背景。沙皇统治时期,受制于愚民政策以及传统思想的长期影响,俄国的文化发展程度十分落后。列宁在领导苏俄社会主义建设中也逐渐意识到了俄国落后的文化水平已经成为制约其发展的重要障碍。其次,阐述了列宁文化建设思想的思想渊源。列宁文化建设思想既直接继承了马克思、恩格斯的文化理论,又对普列汉诺夫的文化思想进行了扬弃,同时还吸收了俄国民粹主义文化理论的合理部分。最后,梳理了列宁文化建设思想的发展轨迹。以十月革命为界,列宁文化建设思想的形成轨迹可以分为理论创立和实践检验两个阶段。
  第二部分是:列宁文化建设思想的主要内容和基本特征。首先,通过对列宁经典文本的解读和归纳,指出文化建设对巩固无产阶级政权、发展苏俄经济、推进民主政治建设都具有重要意义。其次,阐述列宁文化建设的目标和主体,列宁认为苏俄文化建设的基本目标是保证社会主义顺利进行,根本目标则是实现人自由全面发展。苏俄文化建设必须在布尔什维克党的领导下,依靠广大工农群众才能取得成功。然后从扫除文盲和发展国民教育、重点推进农村文化建设、合理利用资产阶级文化、重视苏俄文艺事业的发展四个方面对列宁文化建设的主要途径进行阐述。最后,分析列宁文化建设思想的基本特征。列宁文化建设思想体现党性和人民性、继承性和创造性、政策引导和具体举措的完美统一。
  第三部分是:列宁文化建设思想的当代启示。这一部分主要是将列宁文化建设思想与我国的文化建设相结合,分析这一理论的当代价值。首先是加强我党在文化领域领导地位。运用列宁文化建设思想可以为我党从坚持马克思主义的领导地位、学习型政党的建设两个方面来巩固其在文化建设领域的领导地位提供理论借鉴。其次是重视新农村的文化建设。以列宁文化建设思想为基础,从完善农村公共服务体系、促进城乡文化一体发展两个方面进行论述。再次是强化我国文艺阵地建设的建设。以列宁发展苏俄文艺事业的成功经验为依据,指出遵循其发展规律、加强对文艺工作者及其作品的培养是实现发展文艺事业繁荣的重要保障。最后是正确处理好文化建设过程中各个方面的关系,特别是要把握好文化在“五位一体”中的地位,处理好文化继承、借鉴与创新之间的关系。
  总之,中华民族的伟大复兴不能缺少文化的复兴,文化对于实现中华民族的伟大复兴,具有引领、提升的作用。因此,重温列宁的文化建设思想,对于推进我国文化的大繁荣、大发展具有重要的意义和价值。
马克思主义哲学 河南师范大学 2017(学位年度)
摘要:人的素质问题是当代的社会问题,也是一个重大哲学问题,备受社会和学界的广泛关注。经典马克思主义作家列宁对人的素质的理解和阐述没有停留在理论的层面,而是结合俄国无产阶级革命和社会主义建设实践活动,在马克思主义人的素质思想基础上赋予人的素质以实践内涵,形成了符合时代要求的人的素质思想。虽然在列宁原著、书信和手稿中并没有直接提出关于人的素质的直接提法,但明确指出了机关领导需具备较高的科学素养、管理能力,共产主义道德等素质,其原著、书信和手稿中更是蕴含着丰富的人的素质的思想。
  列宁的人的素质理论来源有马克思人的素质想想,在独特的历史背景下形成。无产阶级取得政权过程中,俄国劳动人民在长期的战争和饥饿中艰难度日,没有任何安全感,身体和心灵饱受折磨,存在恐慌心理,尤其是“恐资”心理。因此,列宁从稳定人的心理从发,分析了原因,讲解了意义,提出了办法。其后列宁又阐释了人的道德素质、人权、科学文化素质、群体素质和人的全面发展等方面的内容,并分析其内在逻辑关系,从生产力、重视国民教育、进行文化革命、理论联系实际和灌输等角度和方法提高人的素质。
  在研究列宁思想的过程中,不研究列宁的人的素质思想明显是不完善的。列宁的人的素质思想在其特殊的时代具有的独特的特征,经济和社会快速发展的今天研究列宁的人的素质思想,对其进行深刻领悟和深入挖掘,一方面,有助于我们对马克思主义人的素质思想和列宁主义的全面把握和学习;另一方面,有助于我们在实现全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴奋斗目标新要求的实践过程中,注重对人的素质的研究,大力提高国民的整体素质,解决当前我们国家许多重大现实社会问题,尤其是当前社会国民心理扭曲和道德滑坡现象具有重要指导意义。
马克思主义基本原理 郑州大学 2017(学位年度)
摘要:作为马克思主义优秀的继承者,列宁提出了新的政治思想,他依赖于本国国情并参考马克思关于文化政治建设的指导,相互融合后提出了关于社会主义文化建设的新思想。列宁从整体上运用了马克思主义基本原理和方法论的工具,全面考察了俄国的历史因素、现实国情以及当时的国际环境,再联系苏联俄国的具体国情,开创了具有社会主义特色的文化建设理论先河。列宁的文化建设思想虽是在20世纪的时代背景下产生的,但其思想主旨不是面向过去的,而是面向当代、面向未来的,具有远见性和前瞻性。它所具有的理论意义和实践价值,即使在全球政治经济发生深刻变化的今天,其指导和借鉴作用仍有待于进一步挖掘。
  列宁的文化建设思想从产生、发展到成熟,经历了一个相当长的历史过程,其内涵十分丰富,理论建构基础十分深厚,既有从马克思、恩格斯本人的文化学说中直接汲取的理论成果,也有对俄国其他理论家相关理论和俄罗斯民族优秀传统文化的借鉴和整合。从发展历程看,自19世纪末起,列宁就在运用马克思主义捍卫俄国的文化建设事业。无产阶级掌权后,列宁再一次以现实国情为出发点,努力探索和解决社会主义建设中遇到的的实际问题。新经济政策时期,随着社会任务发生改变,列宁将文化建设提升到了社会主义建设中的重要位置,列宁的文化建设思想已趋于成熟。
  需要指出的是,列宁基于对俄国国情的特殊考虑,在其文化建设思想中包含了多层次的内容,既包括文化领导权、思想政治教育、国民教育的发展等内容,也有对待资产阶级文化遗产的态度和“文化革命”的内容。这些内容体现了列宁对苏联俄国的文化发展问题的理论把握与战略思索。
  于今天的中国而言,列宁的文化建设思想无疑为中国特色社会主义文化建设注入了新的思维,提供了极具价值的理论借鉴,同时也为中国特色社会主义文化强国战略的实施,为筑牢文化自信根基,提供了重要的理论启示和实践向度。
  本文从四部分展开:
  第一部分探讨列宁文化建设思想的理论来源。在分析列宁文化思想的形成过程和理论内容的基础上,对比马克思、恩格斯的文化学说和其他理论家的文化主张,探寻其文化思想的源流。
  第二部分的重点在于梳理其文化建设思想发展脉络。依照历史发展顺序,以列宁著作为基础,归纳出列宁文化建设思想的萌发、形成、发展和深化四个时期。
  第三部分是针对其文化建设思想主要内容的解读。在理论上可以归纳为五个方面:即文化领导权;思想政治教育建设;发展国民教育;提高知识分子地位和正确对待资产阶级文化遗产。
  第四部分主要是探讨了列宁文化建设思想对我国文化建设的深刻启示。从文化建设在社会主义建设中的重要性和战略地位,党对文化领导权的重视,文化建设与政治经济建设的关系,以及文化建设在教育的发展进程中的指导作用等部分,汇总了列宁提出的在社会主义进程中的文化建设的理论和实践两方面的经验,以资我国当代社会主义文化建设事业。
马克思主义发展史 郑州大学 2017(学位年度)
摘要:人类社会现代化特别是工业化的发展,人们对大自然的开发利用在加快,对大自然的破坏在加剧,生态环境日益恶化,生态危机成为全球共同关切的问题。生态问题既是一个社会发展的实践问题,又是一个重要的理论问题。在现代化的进程中,不同的国家,不同的阶段,都会出现生态问题。伟大的马克思主义者列宁尽管当时面对的主要是帝国主义时代的战争与革命、新生苏维埃的经济建设、党的建设和政权建设等,但列宁对生态问题也给予了高度的关注。通过研读列宁经典著作,系统梳理列宁的生态思想主要是:从对自然资源进行掠夺的视角,对资本主义的生产方式进行了生态学批判;强调尊重自然,认为自然生产力是社会生产力的前提;要利用科技提高自然资源利用率;不断完善保护自然资源的法律法规等。列宁生态思想的特点是把“实践”作为处理人与自然界之间关系的基础,突出显著的实践性;列宁的生态思想与对帝国主义的批判紧密相结合,显现出鲜明的时代性;列宁的生态思想始终从俄国人民根本利益和长远利益出发,是一种深刻的生态人本思想,体现了高度的人本性。
  列宁的生态思想对我国特色社会主义生态文明建设有很大的借鉴意义和指导意义。列宁生态思想的当代价值主要包括尊重自然,促进人与自然和谐发展;合理利用自然资源,走可持续发展的道路;转变观念,保护自然生产力;重视生态科技创新,注重生态效益;加强生态法治是生态文明建设的根本保障等。列宁生态思想对于我们今天转变经济社会发展方式,实现生态、经济、社会协同发展具有重要的实践价值。
马克思主义理论 西南科技大学 2016(学位年度)
摘要:列宁是马克思主义理论的经典作家之一,他相对马克思、恩格斯具有更多的执政实践经验,因此其廉政思想尽管承袭自马恩,但也有自己的创新和发展,研究列宁的廉政建设思想具有重要的理论和现实意义。
  本论文共分为四章。第一章分析问题的起源、研究的意义、研究的现状以及研究方法。第二章探讨列宁廉政思想的理论渊源和形成背景。首先,列宁的廉政思想主要源于马克思、恩格斯的相关思想。马克思、恩格斯认为腐败的根源在于私有制,在总结巴黎公社经验时提出公职人员应是“人民公仆”以及“廉价政府”的思想,并提出了具体的措施,比如普选制、监督制、罢免制以及取消特权。其次,列宁廉政思想是基于特定的历史背景而形成的,特别是当时新政权中留用了旧官史、有动机不纯者混入执政党、新经济政策引发的相关问题,使当时新政权需要加强廉政建设。最后,列宁的廉政思想经历了萌芽、初步形成和基本完全三个时期。被刺和早逝原因导致其廉政思想还不够系统和完善。第三章着重论述列宁廉政思想的主要内容。其中又主要包括两个方面:一是其对官僚腐败现状的批判和腐败原因的分析,二是对廉政建设的具体构想,包括从思想上推进思想政治教育;制度上加强制度建设特别是完善监督体制;机构上改革党和国家机关、建立廉价政府;作风上反对官僚主义;组织上纯洁党员队伍等。第四章则以历史的眼光并结合当代现实和中国实际,对列宁廉政思想进行科学的评价,进而探讨其对中国廉政建设的重要启迪。
马克思主义理论 西南科技大学 2016(学位年度)
摘要:列宁的农业思想是在继承马克思主义农业思想的基础上,在领导俄国农民进行革命和社会主义建设的实践过程中形成的。在他的农业思想的指导下,俄国取得十月革命的胜利、顺利渡过战时共产主义时期、步入新经济政策时期。本文主要采用了文献研究法、马克思主义方法论、和多学科研究法,得出列宁农业思想包含了:列宁关于资本主义农业发展规律和俄国农业发展现状的观点、列宁关于土地所有制的观点、列宁关于农业集体劳动和个体劳动的观点、列宁关于提高农业科技的观点、列宁关于农产品计划分配与市场交易的观点这五个方面内容的结论。研究列宁农业思想对于解决中国农业中存在的问题有一定的帮助。
  第一章为绪论,探讨了列宁农业思想的研究意义、国内研究现状以及研究思路和方法。第二章为列宁关于资本主义农业发展规律和俄国农业发展现状的观点,主要理清了十月革命前,列宁对资本主义农业发展和俄国农业发展的认识。第三章是列宁关于土地所有制的观点,该部分论述了列宁在十月革命前对土地所有制的构想,以及十月革命胜利后对土地所有制的实践。第四章论述了列宁关于农业集体劳动和个体劳动的观点,主要梳理了列宁在十月革命胜利初期、战时共产主义时期、新经济政策时期对农业劳动生产方式的实践。第五章论述了列宁关于提高农业科技的观点,该部分主要围绕列宁关于提高农业生产率的观点,首先论述了列宁对于发展农业科技的认识,其次论述了列宁对提高农民文化水平的认识。第六章论述了列宁关于农产品计划分配与市场交易的观点,该部分分别总结了十月革命前、战时共产主义时期和新经济政策时期,列宁对于农产品分配的认识。最后第七章是结论,总结了前文。
马克思主义理论 曲阜师范大学 2016(学位年度)
摘要:中国特色社会主义建设已经进入转型期,在这个时期我国坚持实施依法治国的战略。关于依法治国思想是在党的十五大会议上提出的,并且在党的十八大四中全会上更是以专题的形式进行讨论。在我国施行这一战略,进行社会主义法治建设过程中一直坚持着马克思主义思想的指导。列宁的法治思想作为马克思主义法学思想的重要组成部分,在我国进行社会主义法治建设的今天仍然有着重要的指导意义。为此本文围绕着列宁主要法治思想展开阐述,以期为我国的法治建设找到更具体的理论根据。
  本文主要分为四个部分:第一部分主要是对列宁法治思想的形成背景、理论来源、发展历程进行概述。其中有关背景部分包含与其法治思想形成相关的国内环境、国际历史因素;理论来源分为内部、外部两种进行论述。第二部分主要是对列宁法治思想从理论和实践两个方向上进行详细阐释。具体表现为列宁法治思想的价值观、权威观、民主和人权观以及在执政党建设、社会主义法律体制和其他领域的具体践行。第三部分主要是对列宁法治思想进行辩证的评价,指出列宁的法治思想来源于苏俄的社会主义革命与建设过程中,具有重要的实践性和科学性。但同时列宁因受客观历史条件的制约,其所形成的法治思想中有一部分是不具有普遍指导意义的,表现为他思想的局限性。论文的最后一部分是关于列宁法治思想对我国依法治国的启示。主要是说列宁法治思想在我国依法治国中主要产生影响的四个方面,包括执政党建设、法律体制的构建、权力监督、人权保护。
马克思主义理论 曲阜师范大学 2016(学位年度)
摘要:在社会主义革命和建设的进程中,农民思想政治教育问题占有重要地位。列宁对农民思想政治教育问题予以高度重视,并基于俄国农民生产生活的实际,形成了较为系统的农民思想政治教育理论。研究和借鉴列宁的农民思想政治教育理论,对当前解决我国的农民思想政治教育问题具有重要的现实意义。
  列宁农民思想政治理论的形成有其必然性。从外部因素来说,主要是鉴于小资产阶级思想和封建文化对农民产生了消极影响;从农民自身原因来说,则是因为俄国农民对社会主义缺乏必要的政治认同感以及农民作为小生产者自身存在局限性,妨碍了苏维埃俄国社会主义建设的进程。从列宁农民思想政治教育理论的基本内涵来看,主要包括四个方面:一是关于农民思想政治教育的主要对象,即中农阶层和贫苦农民;二是关于农民思想政治教育的主要内容,表现在党的纲领政策教育、形势与任务教育、爱国主义教育、无神论教育等几个方面;三是关于农民思想政治教育的依靠力量,主要包括布尔什维克党、城市工人阶级、教师队伍以及宣传员鼓动员等专职思想政治工作人员;四是关于农民思想政治教育的方式方法,基本方式为集体劳动、村社竞赛、城乡文化交流和大众传媒的传播,主要方法包括理论灌输法、实践锻炼法、榜样示范法。
  对于列宁的农民思想政治教育理论,应予以客观的历史评价。首先,这一理论具有重要的历史贡献,它是马克思主义灌输理论的具体实践,它有助于夯实苏维埃俄国社会主义建设的阶级基础,它为东方社会主义国家解决农民思想政治教育问题提供了有益借鉴;其次,这一理论也具有一定的历史局限性。但客观而论,列宁的农民思想政治教育理论对当下中国具有重要的现实启迪,主要是:思想政治教育是强化农民政治认同感的根本途径;对农民进行思想政治教育要增强其内容的针对性;应该从实际出发,积极探索农民思想政治教育的有效形式;应重视发挥农村基层党组织和乡村干部对农民的示范引领作用。
科学社会主义与国际共产主义运动 天津师范大学 2016(学位年度)
摘要:随着我国社会主义市场经济的发展,市场因素不断地由经济领域渗透到政治领域,中共党内腐败问题愈演愈烈,最为重要的原因就是党内监督不到位。党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央提出了全面从严治党的思想,从严治党的关键是加强与完善中共党内监督。俄共(布)作为历史上第一个无产阶级执政党,列宁重视执政党党内监督的发展完善,晚年时期的思考与构想是列宁党内监督思想研究的制高点。立足于中国特色社会主义市场经济的发展阶段,着眼于中共党内监督的加强与完善,发掘列宁晚年执政党党内监督思想的理论遗产,继承并发展列宁晚年执政党党内监督思想之精华。
  本文以辩证唯物主义与历史唯物主义为指导,采用文献研究、理论逻辑与历史事实相统一的方法,挖掘反思列宁晚年的执政党党内监督思想,汲取其思想精华,探寻其现实意义。首先,剖析列宁重视执政党党内监督的原因。列宁晚年时期,俄国经济发展较为落后,政治高度集权,人民群众文化水平低下,由此,资源匮乏条件下的俄国选择政治权力集中具有客观必然性。政治权力行使的第一要义是既运用集权方式推进社会主义事业,但不能使集权现象破坏执政党的性质与宗旨,使执政党出现个人擅权和以权谋私的现象,这就必须加强执政党党内监督。其次,全面梳理列宁晚年执政党党内监督思想的基本内容。列宁晚年加强执政党党内监督思想的特点是寻求一条民主发展的新路,力求党的领导与人民群众的监督管理实现有机结合,精髓就是还权于民、人民当家作主。再次,探析列宁晚年执政党党内监督思想的局限性,以客观地态度剖析其原因所在。最后,反思列宁晚年执政党党内监督思想,吸取其未形成完整的党内监督制度化的教训,以人民监督为中枢,创新监督方式,循序渐进地推动中共党内监督的制度化进程。
  列宁晚年执政党党内监督思想的精髓在于,始终坚持贯彻无产阶级执政党的社会主义性质即人民当家作主、还权于民。囿于社会环境的历史性及列宁执政时间较短的客观性,列宁晚年关于执政党党内监督构想未能步入制度化进程。根据中共全面从严治党的战略部署,坚持党内监督是全面从严治党的关键,人民监督是党内监督体系的根本与核心,逐步完善党内监督的制度设计,实现党内监督的规范化、制度化,增强党内监督工作的实效,遏制党内腐败现象的蔓延。
科学社会主义与国际共产主义运动 天津师范大学 2016(学位年度)
摘要:所有制是整个社会经济关系的总和,是一个国家政权从建立到巩固再到建设的重要内容,所以它既是理论问题又是实践问题,而社会主义所有制在诞生的那一刻起已经为这个世界带来了新的色彩和力量。列宁作为一名马克思主义者,无产阶级革命家,他的社会主义所有制理论基本上继承了马克思和恩格斯关于未来共产主义社会所有制思想,从所有制思想的理论来源来探索马克思恩格斯关于利用资本主义提高生产力的优势、共产主义公有制理论、所有制分权理论以及对未来农业合作社的建设理论。列宁社会主义所有制思想的丰富性和发展性要求我们用历史唯物主义与辩证唯物主义相结合的观点,结合不同时期苏俄所面临的国内外形势,对列宁的社会主义所有制思想有个全面的认识。其土地所有制思想的基础是土地收归国有,全民占有土地生产资料,实现从共耕制到合作社的转变;银行的国有化标志着国家要控制资本所有权,伴随着银行的国有化,国家要求掌握经济命脉,对大工业对关系国家经济发展的企业实行国有化;鉴于经济发展缓慢,与西方先进资本主义国家相比远远落后的事实,列宁借鉴马克思恩格斯的赎买政策,由单一的公有制向多元所有制结构转变,运用所有制“四权”分离理论,所有权归国家所有的前提下,转让经营权,带动经济发展活力,在建设社会主义的道路上探索一条符合苏俄国情的大道。列宁所有制思想的当代价值,从方法论意义上理解,遵循了马克思主义学说的具体问题具体分析的方法论和用发展眼光看待事物发展的方法论,从实践意义上理解,对于当代的中国所有制改革提供了借鉴意义。中国现面临的国企改革、土地承包制改革,成为社会关注的焦点,改革无论如何深入,都应始终坚持公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
马克思主义理论 西南科技大学 2016(学位年度)
摘要:列宁思想政治教育理论是列宁在长期的革命斗争中总结经验形成的,是马克思主义与俄国革命实践相结合产生的伟大理论。它充分体现了马克思主义的基本原理和方法论,正确揭示了如何在一个经济、政治和文化相对落后的国家开展思想政治教育,提高共产党员政治素质和思想道德水平的途径。
  习近平总书记在多次重要会议上强调,思想政治工作在任何时候都是党的生命线,也是中国共产党的立党之本。尤其是在面临新形势新挑战的今天,加强党员干部的思想政治教育具有极端的重要性和紧迫性,对此党中央也提出了总体要求和工作重点。
  本文基于这样的研究背景,首先对列宁思想政治教育理论产生的时代背景以及理论来源进行了归纳,其次厘清了列宁思想政治教育理论的历史脉络与理论主线,明确论述了列宁关于执政党思想信念教育的内容、教育方法以及“灌输论”的核心思想。最后,利用演绎归纳方法,结合当前思想政治教育工作面临的形势,论述了列宁思想政治教育理论的当代价值。列宁的思想政治教育理论虽然产生于二十世纪初期,但是他的思想政治教育理论时至今日,依然具有很重大的研究价值。不断丰富和发展列宁的思想政治教育理论,对于完善我国思想政治教育理论具有重要的意义。丰富和发展列宁思想政治教育理论的内容,有助于巩固中国共产党的执政地位,不断提升社会道德水平,为建设中国特色社会主义和构建和谐社会提供思想保证。
  本文的研究为研究列宁思想政治教育理论提供了更广阔的理论视角,为我国开展思想政治理论教育工作提供了实践指导。
马克思主义理论 喀什大学 2016(学位年度)
摘要:作为无产阶级的伟大继承人,面对当时苏维埃俄国所处的内忧外患的实际情况,列宁领导俄共(布)对于如何建设社会主义、怎样建设社会主义进行了前所未有的探索,取得了社会主义建设的重大突破和丰富成果。在无产阶级执政党的建设方面,列宁系统全面的提出了一系列关于无产阶级执政党建设的思想,丰富和发展了马克思主义的党建学说,在执政党建设方面取得了十分重大的成就。为无产阶级执政党在党建方面提供了重要的理论参考和现实借鉴。
  列宁执政党建设思想的形成即是在对马克思恩格斯党建学说、普列汉诺夫党建思想和卢森堡党建思想继承发展的基础上,又是在其领导俄共(布)进行社会主义建设的实践中经过不断探索、不断总结而形成的。列宁执政党建设思想的形成与发展,最根本的是列宁领导俄共(布)在积极探索社会主义建设过程中,对于所面临的现实状况进行的一系列探索所总结出的实践经验,更是列宁在带领俄共(布)进行社会主义建设的过程中,为了更好的适应当时俄国社会建设的需要而对执政党建设提出的一系列自我改善和提高的措施。
  本文共有五大部分:第一部分是将国内外研究列宁执政党建设思想的文献进行对比参考,了解国内外关于列宁党建思想的研究现状,把握列宁执政党建设思想研究的重点。第二部分主要探讨列宁执政党建设思想形成的历史背景和理论来源,以便可以准确掌握列宁执政党建设思想形成的清晰脉络。第三部分是对十月革命胜利后列宁执政党建设思想的主要内容的总结,也是对列宁在苏俄社会主义建设过程中关于执政党建设思想的一些观点的论述。十月革命胜利后,面对一贫如洗的苏维埃俄国,列宁在党的建设方面提出了以下几点:第一,坚持执政党在国家生活中的领导地位;第二,加强执政党对马克思主义理论和业务知识的学习;第三,提高执政党领导经济建设的能力;第四,保持执政党的优良作风;第五,保持执政党的纯洁性。第四部分主要是列宁执政党建设思想的现代启示,即列宁执政党建设思想对中国共产党的当代启示;最后一部分是本文的结语。
马克思主义理论 喀什大学 2016(学位年度)
摘要:列宁作为20世纪最伟大的革命领袖之一,他领导了俄国的无产阶级革命,继承和发展了马克思主义。列宁在他领导社会主义革命和建设的一生中,将马克思主义理论和俄国的革命与建设创造性地结合在一起,他领导的俄国十月革命将社会主义理论变为了社会主义实践,使之完成了由科学到现实的质的飞跃。从马克思和恩格斯的历史唯物主义的基本原理之中,列宁探索和挖掘出了社会主义建设思想。列宁在社会主义建设的探索和实践中深刻地认识到文化建设的重要性,社会主义文化建设理论应运而生,列宁将文化建设的思想和理论运用在苏维埃的文化建设之中,丰富和发展了如何在经济落后的国家进行社会主义文化建设的理论。列宁不但阐述了建设社会主义文化的重要性,同时,在此基础之上又制定了一系列与此相关的方针和政策。
  对列宁文化建设思想的研究和探索,对苏俄开展文化建设经验的总结和思考,对我们今天全面建成小康社会,建设中国特色社会主义事业,实现我们中华民族的伟大复兴,无疑具有十分重要的价值和意义。
  全文除引言之外共分三个部分,第一部分论述了列宁的文化建设思想产生的历史背景,理论渊源,形成与发展的脉络。阐述了列宁文化建设思想形成的时代背景和理论基础,并论述了其形成和完善过程中不同阶段的特征。第二部分介绍了列宁文化建设思想的主要内容。主要从文化建设的领导核心、首要任务、重要基础、战略任务和基本途径这五个方面进行了深入论述。第三部分对列宁文化建设思想的现实指导意义进行了总结与归纳,其重点是探索和挖掘对中国特色社会主义文化建设的当代价值所在。
马克思主义理论 喀什大学 2016(学位年度)
摘要:苏俄十月革命胜利后,俄国在对社会主义探索的过程中列宁提出了利用资本主义促进社会主义建设的思想,这一思想是其迂回过渡理论的核心和精髓。他认为无产阶级在夺取国家政权后,要想巩固政权,发展经济,提高人民的生活水平,必须利用资本主义的一切文明成果来建设社会主义。战时共产主义政策的经验告诉我们,刚刚建立无产阶级政权的苏维埃俄国在各方面都还不成熟,国家不能直接进入到社会主义的建设中去,必须借用国家资本主义这一中间环节来迂回过渡到社会主义。通过资本主义发展的道路,将私人资本逐渐聚集利用转换到社会主义国家的资本积累中,在社会主义国家的有效监控下,使资本主义有益的成分更好地服务于社会主义的建设。
  在科学技术迅速发展、经济全球化的今天,随着发展中国家和发达国家之间的差距逐渐拉大,列宁利用资本主义促进社会主义建设的思想对现当今发展中国家应对高度发达的资本主义有着巨大的借鉴作用。特别是中国在2015年 WTO缓冲期结束,如何应对即将到来的经济冲击,列宁的这一思想将指导我们在挑战与机遇中稳步前进进一步进行,它也在我国改革开放的进程中得到发展并且产生了深远的影响,对中国特色社会主义道路的建设具有深刻且长远的理论指导意义。
  本论文除去引言部分分为三个部分:第一部分,阐述列宁利用资本主义促进社会主义建设思想产生的历史背景和形成过程。本部分首先从列宁利用资本主义促进社会主义建设思想产生的理论基础和客观依据进行阐述,然后分别研究与阐述了列宁利用资本主义促进社会主义建设思想的萌芽时期、形成时期和完善时期。第二部分,从利用资本主义促进社会化主义建设的必要性;利用资本主义促进社会主义建设思想的方法和措施;对资本主义经济因素进行引导和控制三个方面阐述列宁利用资本主义促进社会主义建设思想的内容。第三部分,阐述列宁利用资本主义促进社会主义建设思想对当代中国的启示。
  列宁利用资本主义促进社会主义建设思想在我国社会主义道路的建设中给了我们巨大的启示。在中国特色社会主义道路建设中的一切活动都要遵从于本国国情,有区分的借鉴与利用国家资本主义:利用资本主义的有益成果来促进社会主义的建设,坚决抵制与摒弃资本主义的狭隘成分。这就要求我们要始终坚持公有制的主体地位坚决不动摇,健全法制,做到国家资本主义在我国有法可依,有法必依,违法必究。在无产阶级高效地驾驭国家资本主义的前提下,大力发展我国的生产力,进一步进行中国特色社会主义的建设和深化改革。
马克思主义中国化 扬州大学 2016(学位年度)
摘要:列宁政府管理思想是列宁在组织、发展、管理社会主义国家时所提出的理论观点、行动计划与政策主张,是关于实施政府管理的观点以及该观点在苏维埃政权建设中的实际运用。19世纪末期,列宁力求打破沙皇专制统治,实现民族独立和人民解放。在领导俄国革命和建设的过程中,列宁将马克思主义政府管理理论与俄国的实际国情相结合,对社会主义政府管理作了初步构想并逐渐付诸实践,最终形成了系统的政府管理思想,巩固了苏维埃政权,促进了苏俄经济的复苏与发展,并对中国政府管理的发展提供了重要的理论指导。
  本文以马克思主义政府管理理论为指导,结合政治学、管理学的研究方法和相关理论,梳理列宁领导革命与建设的历史,对列宁的政府管理思想进行深入的分析和挖掘、归纳和整理、总结和概括。本文主体是从列宁政府管理思想的思想渊源与实践、发展历程、内容与特征及当代价值这几个方面分析列宁政府管理思想的形成与发展。
  首先,列宁的政府管理思想有着一定的理论基础,并且列宁对其政府管理思想进行了实践。马克思的廉价政府理论、马恩关于市场经济的理论、马克思主义的文化理论、马克思的社会管理思想都对列宁政府管理思想的形成和发展起了一定的理论指导作用。在战时共产主义政策的初步实践过程中,列宁还汲取了苏俄建设的经验和教训。
  其次,列宁政府管理思想的形成经历了萌芽、形成和发展这三个阶段。萌芽阶段为俄国的资产阶级民主革命时期,在这一时期,列宁对政府管理进行了初步的探索。形成阶段为1917年十月革命胜利后到1921年新经济政策实施前,这一时期,列宁在内忧外患的形势下,检验和发展了他的政府管理思想。新经济政策的实施是列宁政府管理思想的进一步发展,这一阶段,列宁总结了战时共产主义政策的经验和教训,对政府管理思想进行了进一步的完善。
  再次,关于列宁政府管理思想的内容及特征。本文从政府管理国家的四个维度来分析了列宁的政府管理思想。在行政管理思想方面,列宁强调廉价政府的建设、加强对国家机关的监督。在经济管理思想方面,列宁大力实施新经济政策,促进了社会主义经济的复苏与发展。在文化教育管理思想方面,列宁主张正确对待文化遗产、重视知识分子的作用、大力发展教育。在社会管理思想方面,列宁主张建立系统的、职责清晰的社会管理体系,强调要加强执政党的建设,并积极推动人民群众参与社会管理中去,完善社会保障体系,加强法制建设。列宁政府管理思想具有继承性与创造性相统一,科学性与人民性相统一的特征。
  最后,关于列宁政府管理思想的当代价值。一是为我国行政管理改革提供了理论借鉴。我国继承了列宁廉价政府的思想,精兵简政,反腐倡廉,建立起了政党监督、群众监督、舆论监督以及国家机关内部监督等多种形式相结合的监督方式。二是为我国社会主义经济建设提供理论指导。我国在社会主义建设初期以农村作为经济体制改革的突破口,解放和发展生产力,坚持对外开放,利用资本主义,巩固和发展社会主义,坚持公有制为主体,多种经济成分共同发展。三是为我国社会主义文化教育事业发展提供理论支持。我国始终坚持继承和发展优秀传统文化,借鉴吸收国外优秀文化成果,重视知识分子的重要作用,大力发展教育。四是为我国社会管理创新提供理论支撑。为推动中国特色社会主义现代化建设,我国积极吸收借鉴国外先进的社会管理经验,建立健全法制,推动法治的实现,始终以人民群众作为社会管理的主体,逐步构建起现代化的社会管理格局。
科学社会主义与国际共产主义运动 辽宁师范大学 2016(学位年度)
摘要:当前,中国经济正进入“中高速、优结构、新动力、多挑战”的“新常态”。适应新常态,需要实施创新驱动发展战略。而人才作为实现新战略的重要支撑,其重要性将更加凸显。面对新挑战与新机遇并存的战略机遇期,需要通过推动人才工作的创新、构建人才工作的“新常态”来适应经济的“新常态”。因此,我们应顺应形势牢牢抓住机遇,迎接挑战,使人才工作能有新作为。
  列宁在继承马克思、恩格斯人才思想的基础上,在俄国社会主义革命和建设的实践过程中形成和发展了其人才思想。列宁的人才思想内容丰富,包括选拔、培养、使用及爱护人才四个方面,并为俄国的社会主义革命和建设提供了巨大的人才助力,使俄国取得了举世瞩目的成就。虽然当今中国与列宁所处时期的俄国存在着巨大差异,但在社会发展进程方面、人才工作内容上仍有着诸多相似之处,同样面临文化制约的困境。因此,深入研究列宁的人才思想有助于为中国当前的人才工作提供理论指导,对中国进行人才队伍建设、全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴有着重要的现实指导意义。
  本文以研究列宁人才思想为主旨,通过运用文献研究法、历史分析法、分析归纳法及系统研究法,分别对列宁人才思想产生的时代背景、理论渊源及其主要内容与实践进行梳理与论述,以求全面系统的掌握列宁人才思想,并探讨其当代价值。本文主要分为以下三个部分:
  第一部分主要阐述了列宁人才思想产生的时代背景及理论渊源。具体包括列宁人才思想产生的国际背景、俄国的国内形势,探寻列宁人才思想对马恩人才思想的理论借鉴之处。列宁人才思想作为一个科学、完整的理论体系,不仅体现了世界范围内环境背景下的客观需要,也是俄国无产阶级革命及社会主义建设现实情况的必然产物。列宁在继承马克思、恩格斯人才思想的基础上,结合自身经验不断总结和升华其人才思想,逐渐形成了其完整的人才思想体系。
  第二部分论述了列宁人才思想的主要内容及实践。本文从选拔、培养、使用及爱护四个方面对列宁人才思想的内容进行了分析阐明。列宁非常重视人才的选拔,为选拔人才制定了明确的原则和标准,并且根据形势的发展不断扩宽选拔范围和创新选拔方法;列宁还认为必须培养大量的人才来推动革命的胜利及国家的经济发展,明确提出了灌输和自主学习两种培养人才的方法以及营造适应人才培养的环境来促进人才培养;此外,列宁还强调了正确使用人才的重要性,指出必须合理安置人才并坚决反对浪费人才;同时,列宁还格外重视爱护人才,不仅生活上关心人才而且十分关注人才的身体健康。
  第三部分论述了列宁人才思想的当代价值。这一部分首先阐明了列宁的人才思想在理论上不仅丰富并发展了马克思主义人才思想体系,也为中国人才队伍建设提供了理论依据,指导形成了具有中国特色的人才理论体系。其次,结合列宁人才思想选拔、培养、使用及爱护人才方面的内容,从健全人才机制、实施人才强国战略、践行科学人才观及关注人才状态的角度诠释其对中国人才建设的现实指导意义。
马克思主义理论 吉首大学 2016(学位年度)
摘要:在领导俄国人民进行革命和建设的伟大实践中,列宁提出了丰富、系统的青年思想。列宁的青年思想是在十九世纪末至二十世纪初俄国特殊的历史条件下形成的,马克思恩格斯的青年思想是列宁青年思想的直接理论来源,俄国及欧洲的传统文化对列宁关于青年的思想主张产生过重要影响。从1894年4月到列宁逝世的三十年里,列宁的青年思想经历了萌芽、初步形成、成熟和继续发展四个阶段。
  在革命和建设的过程中,列宁深刻认识到青年是承上启下的一代,是国家的未来,是革命和建设的生力军,是各个政党争夺的对象。要组织青年学习和研究马克思主义,从而壮大无产阶级革命力量;要对青年进行共产主义道德、科学文化知识、劳动纪律及实践能力的培养,引导青年批判吸收一切人类优秀文化,促进青年全面发展。列宁十分重视对青年人才的发现与挑选,强调要破除旧的人才观念,放心使用并大胆提拔青年人才。列宁根据社会与青年自身成长的需要,建立了青年团,提出青年团要在党的领导下,成为支援国家各项工作的“突击队”。
  列宁青年思想对我们在新的历史时期正确认识青年,从事青年工作具有重要启示。必须坚持用全面发展的目标培养青年,用科学理论教育和武装青年,坚持教育与劳动相结合的原则,引导青年学习和借鉴人类一切优秀文化成果。必须用辩证、发展的眼光看待当代青年,树立有利于青年成长、成才的科学理念,坚持在实践中锻炼和培养青年,大胆选拔与使用青年,实现干部队伍的年轻化。必须坚持党对共青团的领导,不断增强团组织的凝聚力,提升全体青年在国家建设和发展中的本领。
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