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[硕士论文] 高鸣遥
音乐与舞蹈学 延边大学 2018(学位年度)
摘要:随着全球一体化进程的加速,文化杂交性的第三空间逐渐加大,强调民族文化发展之“个性”是非常必要的,舞蹈作为文化的重要组成部分,在人类生活中留下了不可抹灭的痕迹,随着社会生产力的发展,单纯的物质文明已经无法满足人类的需求,这时精神文明的重要性被激发,特别是艺术领域在未来的社会发展中,将起到重要的作用。教育肩负着培养人才,传承文化的重要责任,是不可忽视的。舞蹈教育是整个社会教育的一部分,它的专业性只是整个总目的与总方针的具体化。特别是民族舞蹈教育的发展,必要坚持在培养民族人才的基础上,更有效的传承本民族的舞蹈文化和民族精神。
  1957年延边艺术学校成立,从此它便成为培养朝鲜族艺术人才的基地。学校所设之舞蹈专业,旨在为延边地区及东北朝鲜族文艺团体培养专业人才。此时的舞蹈教育以中专为主,在此期间制定了《朝鲜族舞蹈教育大纲》基本内容来自崔承喜“立舞”体系;1996年延边大学艺术学院成立,由此开始了本科教育,1998年开始招收第一批本科生。由此逐渐形成了系统的培养目标、专业定位及人才培养模式,但随着时代的变迁,教育理念是应进行适当补充和完善,以此更加适应社会的发展。
  1988年著名人类学家费孝通先生发表了《中华民族多元一体格局》的论文,从此对中国多民族国家在研究民族关系及民族文化上提供一把相对有利的钥匙。时至今日这一理论仍被应用于各类学科,并在不断加以补充和说明。
  本篇论文将延边大学舞蹈专业理念的定位及对策放置于“多元一体”文化格局中,以大见小的方式,从宏观视角进行研究和分析,目的是为了朝鲜族舞蹈教育在未来发展中能够发挥优势,更好的传递本民族的文化和精神;论文分为绪论、正文和研究结论三大部分;绪论包括了选题的背景及相关研究、选题的目的及意义、研究的内容及方法。正文分为四个章节,第一章利用历时性与共时性研究方法对延边大学舞蹈专业进行时间分段,并在横向上具体深入;第二章运用理论综述对“多元一体”文化格局的提出、解读和辩证互动做了简要说明;第三章将延边大学舞蹈专业理念导入到“多元一体”文化格局理论中进行定位分析;第四章通过对延边大学舞蹈专业理念的定位研究,找寻具体对策。后两章的内容作为本篇论文的重点。研究结论对整篇论文进行整体梳理,并解读研究结果。
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