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大连理工大学
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摘要:运用预制语块理论,分析了2008-2012四级听力语音材料,结果表明95%的四级听力测试点涉及预制语块应用,因此,将预制语块引入听力教学能有效提高学生听力理解能力.在教学过程中,教师应培养学生的语块意识,引导学生利用语块预测信息、句子连接及谋篇的功能,较准确地分析听力材料所传递的信息,切实提高英语听力水平....
摘要:以情境兴趣理论为基础,进行大学英语阅读课的课堂设计,培养学生阅读课的情境兴趣,引导学生进行大量课外英文原版著作阅读,以期培养和发展学生的英文阅读兴趣....
摘要:大学英语课程中的综合英语课程是各高校持续时间最长,影响范围最广泛的基础课程之一.而其教学效果与学生进行积极有效的课外自主学习密切相关.调查问卷和访谈结果显示,大学生的英语自主学习能力弱,时间短,目标单一.利用以智能手机为代表的新媒体为媒介,根据学生特点、英语学习需求及现行英语教材为基础,制作英语语音知识,英语文化知识和英语学习策略的网络微课,辅助学生进行英语自主学习,使课上内容和课下自主学习形成有效连接,实现课下输入,课上输出强化,提高学生的英语实际应用能力....
摘要:以2018年"外研社杯"全国英语辩论赛华北赛区决赛参赛选手在辩论过程中即兴英语口语素材为例,分析中国大学生英语即兴演讲语言的使用能力,并探讨解决问题的相应对策....
摘要:阅读过程是培养学生评判思维能力的重要途径。以批评语言学理论为指导,采用任务型教学法,利用形成性评价手段,构建评判式阅读教学模式可有效提高学生评判式阅读思维和阅读能力,主动思考来汲取文章信息,评价文章观点,分辨重要和非重要信息,把事实和观点区分开,并判断作者的写作目的和写作立场,最终形成读者自己的观点,培养学生的思辨探索能力,适合社会的发展、国家的需要。...
摘要:英语阅读课教学目标之一是指导学生针对不同文章类型,采用相应的阅读策略.该目标的实现与学生阅读量有直接关联,但英语专业阅读课设置的学时少,在有限的时间完成大量的多种文体的阅读任务几乎是不可能的,这就要求学生进行积极有效的课外阅读.英语专业低年级学生的材料阅读能力较弱,阅读时间短,阅读范围窄,针对这一现状,阅读课程组通过为期两年,四轮的实践研究,形成了课上指引监督检查,课下鼓励学生自主阅读的科学教学方法....
摘要:《当你老了》是爱尔兰最伟大的诗人叶芝年轻时代的一首名篇,诗歌短小精致,却满含深情,独具艺术魅力.诗歌以其简单质朴的语言、精湛绝伦的对比手法、奇思妙想的象征运用吸引并感动着全世界的无数读者....
摘要:通过对241个中英公示语的对比研究,发现中英公示语功能基本相同,但在语言的句式结构、语义范围和词类选择上存在较大差异.希望本研究能为公示语的翻译提供参考....
[硕士论文] 高薇
设计学(视觉传达) 大连理工大学 2019(学位年度)
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