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找到 14 条结果
[期刊论文] 孔德栋 马绍利 叶彬
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北大核心 AJ CA
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摘要:高校农科实验基地在涉农学科发展中扮演着重要角色,承担教学服务、科研服务以及社会推广服务等功能,但现有服务供给与涉农学科发展需求存在差距,迫切需要其创新服务方式、提升服务能力.嵌入式服务是农科实验基地服务发展的新方向,论文通过对高校农科实验基地服务普遍存在的问题与成因分析,得出开展嵌入式服务的必要性,并通过对实施嵌入式服务意义和模式的探讨,提出了嵌入式服务的实施途径....
摘要:从我国特别是浙江省现代农业建设对农科创新型高素质人才的客观需求出发,根据农科教育实践性强的特点,结合浙江大学实验农场的建设,提出了高水平大学科研支撑型农科实践教学的模式.并讨论了该模式的教育效果,以及在浙江省农业科技人才培养和高效生态农业发展中的意义....
摘要:针对农业大学科技园在人才培养中的作用,分析了农业大学科技园与涉农学科人才培养联动中存在的问题,介绍了...
[期刊论文] 邬小撑 马绍利
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CSTPCD CSSCI 北大核心
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摘要:加强教辅队伍建设、推进服务方式创新是高校建设与发展过程中迫切需要研究的课题.嵌入式服务是推进高校教辅队伍建设的有效途径,它可以稳定教辅队伍,提高其业务能力、团结协作意识和能力.根据服务内容的不同,教辅队伍可以分别嵌入教师的教学、科研、社会服务和推广工作.为促进基于嵌入式服务的高校教辅队伍建设,需要建设相应的工作机制....
摘要:高标准、规范化的农科实践教学基地是培养综合型、应用型农业人才的重要支撑条件.浙江大学农业试验站从实践基地功能定位与建设目标、建设项目规划、机制体制建立、实践教学体系构建、运行管理等方面入手,对基地实施规范化建设.经过4年多的建设与实践,基地功能日趋完善、服务水平大幅度提高,逐步满足涉农学科人才培养需求,获得校内师生以及同行专家好评,社会影响良好....
摘要:涉农高校科技园是高校与社会连接的桥梁和纽带,是涉农高校实现社会服务、科技成果转化和产业化、创新创业人才培育等的重要平台.通过对我国涉农高校科技园存在问题的分析,从科学定位科技园的功能、充分发挥特色与优势、创新管理体制与运行机制、完善人才结构、做好资金的筹集和完善风险投资机制等方面,探讨了现阶段我国涉农高校科技园的发展对策,以期为推动我国涉农高校科技园的发展提供借鉴....
摘要:杭白菊含有黄酮类化合物、挥发油、绿原酸、维生素、氨基酸等多种生物活性物质,这些生物活性物质具有抗氧化、保护心血管、降血脂、降血糖、抗菌等功能,因而近年来引起了人们对其生物活性物质、药理作用等方面的广泛研究.本文对杭白菊的研究进展进行了综述,并对其应用开发前景进行了展望....
摘要:蝴蝶兰又称"蝶兰",其花形美丽别致,花色艳丽色泽丰富,开花期长,气质高雅,拥有"洋兰皇后"之美称,深受世界各国人民的喜爱,作为重要的高档礼品和办公花卉享誉东南亚和欧美.笔者所在研究组对该套技术进行了系统性总结,给出了蝴蝶兰各生长发育阶段适宜的温室环境调控参数,以供相关单位参考....
摘要:蝴蝶兰又称"蝶兰",其花形美丽别致,花色艳丽色泽丰富,开花期长,气质高雅,拥有"洋兰皇后"之美称,深受世界各国人民的喜爱,作为重要的高档礼品和办公花卉享誉东南亚和欧美.笔者所在研究组对该套技术进行了系统性总结,给出了蝴蝶兰各生长发育阶段适宜的温室环境调控参数,以供相关单位参考....
摘要:测定农作物种子水分必须保证使种子中的自由水和束缚水充分而全部除去,同时要尽最大可能减少物质的氧化、分解或其他挥发性物质的损失.我国农作物种子检验规程GB/T3543.6-1995规定,种子水分测定的标准方法是烘干减重法,同时根据种子种类和含水量的不同,测定方法又分为3种:(1)低恒温烘干法,即在103±2℃条件下烘8h(小时),(2)高温烘干法,即在130~133℃条件下烘1h(小时),(3)高水分预先烘干法....
摘要:试验研究了大棚内采用不同播期及不同覆盖方式进行组合处理对马铃薯生长和产量的影响. 结果表明,在大棚内覆盖地膜的条件下适当提早播种能加快马铃薯生长发育,显著地提高马铃薯的经济效益;杭州及以南地区大棚内即使在严寒的冬季不覆盖地膜也能保证马铃薯正常的生理活动.考虑到杭州地区的实际情况大棚种植马铃薯以1月初为佳,杭州以南地区可适当提早....
摘要:以不同芽谷率的杂交稻协优10、S10、协优63、Ⅱ优10作为研究材料,经过不同浸种预处理(0h、6 h、12 h、24 h、48 h以及间隙浸种)后测定种子的发芽势、发芽率、发芽指数.试验结果表明,短时间浸种(12 h)、间隙浸种处理能显著提高种子的发芽势和发芽指数,发芽势提高3~8个百分点,发芽指数提高2.7~8.8....
摘要:本试验以不同芽谷率的杂交稻协优10、S10、协优63、Ⅱ优10作为研究材料,通过不同浸种预处理(0h、6h、12h、24h、48h以及间歇浸种)后,测定种子的发芽势、发芽率、发芽指数.试验结果表明,短时间浸种(12h)、间歇浸种处理能显著提高种子的发芽势和发芽指数,发芽势提高2~8个百分点,发芽指数提高2.7~8.8....
[硕士论文] 马绍利
农业推广·作物 浙江大学;浙江大学农业与生物技术学院 2009(学位年度)
摘要:大学科技园是国家创新体系的重要组成部分,是区域经济发展和行业技术进步的创新源泉。大学科技园建设的理论与实践涉及到农业科学和管理科学的许多方面。本文通过对现有文献的梳理,回顾了国外大学科技园的发展历程和发展趋势,得出国外大学科技园的建设与发展对我国大学科技园的启示,并在此基础上,对国内大学科技园发展历程、发展模式、运行机制等作了归纳与总结。本文以增长极理论、三元参与理论、大学职能理论、孵化器理论、创新系统理论等为指导,分析了涉农研究型大学科技园现状、功能与发展模式,针对目前涉农大学科技园发展中存在的问题提出了发展运行的对策;并以处于建设发展初期的浙江大学农业科技园为实证探讨的对象,提出了浙江大学农业科技园的发展框架、发展模式与运作机制构想等。
   主要研究结果如下:
   1、本研究认为大学科技园是科技园区中的一种主要类型,虽然世界上的科技园区种类繁多,且称法各异,但那些比较成功的科技园大多数都是以研究型大学大学群为依托创办的。
   2、涉农研究型大学科技园要始终坚持以“农”立园,要坚持“以服务求支持,在贡献中发展”,以高科技为手段,以社会服务功能和公益性特征为核心,以解决“三农”问题为目标,结合区域特色,推动地方农业科技发展,成为农业转型升级的“发动机”、“播种机”,从而取得社会的认同以及各级政府的政策和项目支持,为科技园不断注入活力,实现可持续发展。
   3、涉农研究型大学科技园在其发展过程中,需结合我国当前“三农”现状与大学的实际情况,加强农业关键技术研发,强化技术集成应用、技术转化和推广、综合示范、高科技企业孵化等功能的发挥,强调研究型大学对产业的引领功能。本文以浙江大学农业科技园为实证分析对象,对科技园发展的总体思路、基本框架及发展对策等进行了探讨,提出了作者的观点。
   4、发展模式的选择关乎科技园建设的成败,而园区运行机制的选择则是园区是否得以健康快速发展的关键。作者提出,涉农研究型大学学科门类齐全,选择以学校为主体、政府积极支持的“一校一园”发展模式,以及运用科学的现代企业管理运作机制,将能进一步加大科技对农业发展的支撑力度,有力地促进区域经济社会的发展,同时促进大学的发展。
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