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[期刊论文] 颜源 刘付娉婷 周萍
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2016年 12期
摘要:目的:比较中美大学生的共情特点。方法:使用基本共情量表BES和人际反应指针IRI问卷,对60名中国大学生和62名美国大学生进行施测,比较中美大学生的共情特点;选取ESP-MTTI中的18张图片材料,比较中美大学生对不同文化典型性图片的投射性共情。结果:在BES上,美国大学生的认知共情得分显著高于中国大学生(t = 3.65, p < 0.05);在IRI的观点采择维度上,美国大学生的得分显著高于中国大学生(t = 2.495, p < 0.05);中美大学生对“东方典型性图片”和“无明显文化偏向图片”存在差异,中国大学生显著高于美国大学生(t = 2.718, p < 0.01; t = 2.811, p < 0.01)。结论:中美两国大学生的共情存在差异;文化影响共情描述。
[硕士论文] 颜源
应用心理学 湖南师范大学 2017(学位年度)
摘要:目的:比较中美大学生的共情特征。
  方法:采用不同的测量工具比较中美大学生共情的特征。以结构式测验-基本共情量表BES和人际反应指针IRI及半结构投射式测验ESPT为测验工具为测试工具,对60名中国大学生被试和62名美国大学生被试进行施测,比较中美大学生的共情特点。
  结果:BES量表的测试结果是美国大学生被试的认知共情维度得分显著高于中国大学生被试,中美大学生被试的情感共情维度得分无显著差异;IRI量表的测试结果为美国大学生被试在观点采择维度上的得分显著高于中国大学生,中美大学生在其他维度上的得分无显著差异;ESPT三组图片的测试结果显示,中国大学生与美国大学生在“无文化偏向典型性”的图片上,共情得分差异显著,中国大学生被试的共情得分显著高于美国大学生被试。
  结论:
  (1)在结构式问卷上,中美两国大学生被试在认知和情感共情上存在显著差异。
  (2)在半结构投射式ESPT测验上,中美大学生被试对“无文化偏向”图片的反应上的共情得分差异显著。
  (3)测量工具在跨文化共情的研究上存在一定的影响。
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