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摘要:少先队活动打破传统班级划分,使不同年龄段的儿童交往成为可能.在少先队中开展混龄教育活动是混龄教育对象向高龄扩展、幼小衔接过渡、儿童个体心理发展、爱国主义教育、同伴交往发展的需要.因此,少先队混龄教育活动要根据少先队员个体心理发展的特点开展混龄教育活动,加强对队员思想的引导,促进儿童社会化发展.同时注重混龄教育实践探究,完善小学混龄教育理论.此外,合理安排少先队混龄活动,建立与完善少先队混龄活动的长效机制....
[期刊论文] 陈汝男
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北大核心
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2017年 020期
摘要:组织认同研究作为社会学等学科研究的热点话题,在其本土化的同时,其研究的对象集聚在企业单位上,对青少年正式群体组织关注较少.少先队组织是校内外少年儿童的群体组织,也是政党预备队组织,多重身份使得少先队组织认同更为复杂.本文根据少先队的组织性、政治性、教育性等特性及相关认同的理论思想研究,提出了少先队组织认同的内涵及其特点....
摘要:本文通过对国内有关混龄教育文献的梳理,总结了国内学者对混龄教育概念、内容、价值、影响因素、教育对策等方面的研究成果,并指出目前中国在该研究上的不足,以期相关研究内容的改进,指导混龄教育实践发展....
[硕士论文] 陈汝男
少年儿童组织与思想意识教育 浙江师范大学 2018(学位年度)
摘要:少先队是少年儿童的群众组织,也是个体社会化组织,其认同研究对少年儿童群体教育有着重要的意义。而在当前少先队组织生活中,存在不少队员对组织的认同感、荣誉感降低的情况。基于此,本文对当前少先队组织认同的现状进行调查与分析,并据此提出针对性的培养途径,以增强少先队员的组织认同。
  本文以组织认同理论为指导,将少先队员组织认同视为一个动态的发展过程,研究中采用文献法、访谈法、问卷法等研究方法。在问卷调查中,本研究采用分层抽样的方法,以城市和乡镇作为划分标准,抽取金华地区5所城乡学校434位3-6年级的少先队员作为研究样本,从组织氛围、组织活动、组织关系、组织身份四个层面来考察当前少先队组织认同的现状。研究结果发现当前少先队组织认同整体处于中等偏上水平,主要表现在:(1)组织氛围较为认同,组织荣誉感较强,爱党、爱国情感积极;组织评价较乐观;组织文化符号较为认可,组织仪式认同感较高。(2)组织活动的认同度较高,参与较为积极,但活动维系意向较低;个体组织活动行为较为自主,但对活动行为认识较模糊。(3)组织关系认同度较高,组织关系行为较为规范;组织成员间积极行为较多,但成员间行为维系意向偏低。(4)组织身份认同内化,身份敏感性意识较强;组织身份评价较为积极,身份责任感较强,但自我约束偏弱;组织干部成为组织内身份追求的目标。通过对少先队员及辅导员的访谈,结合相关的文献资料,发现学校的教育管理和辅导员的思想引领及党团组织的重视对少先队员组织认同有着积极的影响作用,个体在组织生活中的经历是影响其对组织认识与归属的重要因素。
  在分析、总结的基础上,本文从组织思想引领、活动组织、文化氛围营造、组织民主管理四个方面提出提升少先队员在组织文化氛围、组织活动、组织内部关系、组织身份方面上的认同的培育途径:加强少先队组织的思想意识引领,强化组织文化认同;创新少先队活动组织与形式,培养组织活动认同;构建组织和谐,提升组织内关系认同;创建少先队民主管理渠道,增强组织成员身份认同。
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