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[期刊论文] 郑平平
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摘要:未成年人是祖国的建设者和接班人,担负着强国兴国的历史使命.家庭作为未成年人成长的重要阵地,有教育和培养未成年人的责任.而家长作为孩子的第一任老师,更要把孩子的“第一粒扣子”扣好.但是,现在很多家庭教育在教育观念和教育方法上还存在着一定的误区,影响着未成年人的全面发展.因此,如何认识到误区并有策略地走出误区已经成为家庭教育的重中之重.
[硕士论文] 郑平平
马克思主义中国化研究 闽南师范大学 2017(学位年度)
摘要:目前,我国18岁以下的未成年人约有3.67亿,占总人口的28%。未成年人是社会主义现代化事业的建设者和接班人,实现我国现代化的历史重任,需要靠他们去完成。建国以来的各个历史时期,党和国家十分重视未成年人的教育工作。多年来,通过我们党和社会各方面的共同努力,我们在未成年人教育工作方面取得了很大的成绩。但我们同时也要看到,新世纪新形势下未成年人教育也面临着许多新情况、新问题、新挑战。
  从地方工作至今习近平总书记一直非常关心未成年人的教育问题。他针对未成年人教育过程中出现的办学条件差、重智轻德等问题,要求各级教育部门不断深化改革,以期不断提高未成年教育的公平性、创新性以及实现“量增”向“质优”的改变。不仅如此,习近平总书记在继承发扬马克思主义经典作家和中国特色社会主义有关未成年人教育理论的基础上,开拓创新了具有中国特色的未成年人教育思想。这对于培育未成年人践行社会主义核心价值观和推进教育事业改革实现伟大复兴中国梦均具有深远的意义。
  本文介绍了习近平未成年人教育思想的形成条件和逐步成熟的过程,接着从搞好未成年人教育的必要性出发,详细阐述了我国目前未成年人教育中存在的问题以及习近平总书记针对这些问题提出的重要对策。文章最后阐述了习近平未成年人教育思想的理论和现实意义。
  通过分析与总结习近平未成年人教育思想,本文期望以此提高整个未成年人群体的素质,最终推动未成年人的全面发展。
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