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找到 41 条结果
摘要:实验教学是动物生物学教学的一个重要组成部分.要改革动物生物学实验教学模式,应该合理安排教学内容;改革教学方法,优化教学过程;改进教学手段,提高教学效果;改革考核方法,科学评价教学效果;开设开放性实验室....
[期刊论文] 许仁鑫 方杰
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2016年 12期
摘要:实验教学是动物生物学教学的一个重要组成部分。要改革动物生物学实验教学模式,应该合理安排教学内容;改革教学方法,优化教学过程;改进教学手段,提高教学效果;改革考核方法,科学评价教学效果;开设开放性实验室。...
[期刊论文] 许仁鑫 周忠泽 陈延松
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北大核心 CSTPCD CSCD CBST
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摘要:应用光学显微镜对安徽省天马国家级自然保护区早春开花的13科19属20种(其中1亚种,2变种)植物的花粉形态进行了观察和研究.结果表明花粉粒扁球形至长球形,P/E值最大的为杏(),大小为1.32(1.17-1.60)μm,最小的为旌节花(Stachyuruschinensis Franch.),大小为0.86(0.83-0.89)μm;花粉最大的为北京忍冬(Lonicera elisae Franch.),大小为85.5(75.0-97.0)×73.75(63.75-82.5)μm;最小的为鄂西清风藤[Sabia campanulate Wall.ex Roxb.subsp.ritchieae(Rehd.et Wils.)Y.F.Wu],大小为17.62(15.32-19.68)×14.3(12.51-16.44)μm.萌发孔主要有3-4沟(20%),多沟(5%),3-4孔沟(65%)、散孔(10%)等类型.外壁纹饰主要有刺状(5%)、细网状(85%)、粗网状(10%)等类型.同时研究了这些花粉的形态特征、地理分布及其生态因子.根据这些植物在该地区赖以生存的生态因子,包括地理位置、海拔高度、年降水量、年积温、生境,以及开花期间的最低温度、最高温度和月积温,得出这些植物分布区的主要生态因子,为利用地层中相应化石花粉重建大别山区古气候、古环境及气候变迁提供了现代孢粉学资料和依据....
[期刊论文] 周忠泽 张小平 许仁鑫
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北大核心 CSTPCD CSCD SCIE CBST
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摘要:采用光学显微镜和扫描电镜对国产冰岛蓼属Koenigia L. 9种植物的花粉形态进行了观察.结果表明:花粉均为球形;直径为17.0-32.5 μm(包括刺长);萌发孔有7(-8)赤道环沟、散沟、散孔;外壁纹饰均为刺状.根据萌发孔类型和外壁纹饰,将该属花粉划分为3种类型,即细冰岛蓼型(Delicatulum-type)、大连线冰岛蓼型(Forrestii-type)及冰岛蓼型(Koenigia-type).细冰岛蓼型花粉的主要特征是具7(-8)赤道环沟,覆盖层无穿孔,外壁纹饰为显著的长刺状,此种类型的植物有细冰岛蓼K. delicatula (Meisn.) Hara.大连线冰岛蓼型花粉的主要特征是具12散沟,覆盖层无穿孔,外壁纹饰为显著的长刺状,此种类型的植物有大连线冰岛蓼K. forrestii (Diels) Měsícek & Soják 及连线冰岛蓼K. nummularifolia (Meisn.) Měsícek & Soják.冰岛蓼型花粉的主要特征是具15,20(-30)散孔,覆盖层无穿孔,外壁纹饰为显著的长刺状,此种类型的植物有冰岛蓼K. islandica L.、蓝蕊冰岛蓼K. cyanandra (Diels) Měsíek & Soják、线茎冰岛蓼K. nepalensis D. Don、柔毛蓼K. pilosa Maxim.、陕甘蓼K. hubertii (Lingelsh.) Měsícek & Soják及青藏蓼K. fertilis Maxim..结果表明冰岛蓼属的花粉形态具有重要的分类学意义,研究结果支持Koenigia的属的地位,大铜钱叶蓼Polygonum forrestii Diels和铜钱叶蓼P. nummularifolium Meisn.应从蓼属分叉蓼组Polygonum L. sect. Aconogonon Meisn.中移入冰岛蓼属中,细冰岛蓼、蓝蕊冰岛蓼、青藏蓼、陕甘蓼、线茎冰岛蓼和柔毛蓼应从蓼属头状蓼组Polygonum L. sect. Cephalophilon Meisn.中移入冰岛蓼属中....
摘要:安徽大学资源与环境工程学院环境专业依托“国家级生态与环境实验教学示范中心”平台,以完善的制度为保障、以先进的仪器设备为后盾,以培养“安徽生态强省建设和环境保护亟须的高素质复合型创新人才”为目标,以“重基础,多方向,精特色,提能力”的教育教学理念为指导,探索从“基础类实验”“专业类实验”“应用型实验”“创新型实验”到“实习实训”五阶梯型实验教学体系,突出“厚生物学”背景特色,进一步优化人才培养模式,突出实验教学地位。目前,环境专业完善特色实验体系,不仅提升了学生综合素质和社会竞争力,也为其他院系实验教学体系的建立提供了有益经验。...
摘要:现代仪器分析课程是环境科学专业学生重要的专业课程,为了提高教学质量,更好的培养学生分析问题和解决问题的能力,结合虚拟仿真技术、专题化教学体系,我们开展了该课程的应用性课程改革....
摘要:安徽大学资源与环境工程学院环境专业依托"国家级生态与环境实验教学示范中心"平台,以完善的制度为保障、以先进的仪器设备为后盾,以培养"安徽生态强省建设和环境保护亟须的高素质复合型创新人才"为目标,以"重基础,多方向,精特色,提能力"的教育教学理念为指导,探索从"基础类实验""专业类实验""应用型实验""创新型实验"到"实习实训"五阶梯型实验教学体系,突出"厚生物学"背景特色,进一步优化人才培养模式,突出实验教学地位.目前,环境专业完善特色实验体系,不仅提升了学生综合素质和社会竞争力,也为其他院系实验教学体系的建立提供了有益经验....
摘要:采用光学显微镜和扫描电镜对安徽安庆菜子湖早春开花植物15科22种2亚种的花粉形态进行了观察和研究.对这些植物的生态因子,包括地理位置、海拔高度、年降水量、年积温及生境进行了调查和归纳.在此基础上,根据该区域内相同或相似的生态环境条件下分布的现代植物各种花粉类型,间接得出一定花粉类型综合特征所指示的现代气候和环境,为利用菜子湖湖泊孢粉资料来研究区域气候和环境变化提供现代孢粉学资料和依据....
摘要:对葶苈子植物:葶苈(Draba nemorosa)、印度菜(Rorippa indica)及北美独行菜(Lepidium virginicum)愈伤组织的诱导、分化、再生苗的生根进行了研究.结果表明:(1)在基本培养基为MS,附加6-BA 0.5mg/L+ NAA0.5mg/L的培养基上三种植物均能产生愈伤组织,其出愈率达100%,而且20%的外植体具有一次成苗的能力;(2)在愈伤组织的分化中,6-BA 1mg/L+NAA 1mg/L的激素组合是最佳的,其分化率为100%;(3)无根苗生根的培养基为MS+0.5 mg/L NAA,生根率为90 %....
摘要:花粉壁的构造提供了若干在系统发育上有用的特征,其中外壁的层次、结构以及纹饰是基本的.为此,本文以花粉壁的外部纹饰和内部结构为重点,用扫描电镜(SEM)和透射电镜(TEM)的薄切片技术,对蓼属一新的花粉类型--长花蓼型的花粉外壁构造的特点进行了观察和研究.结果表明:外壁结构分化成两个明显的层次,即外面的外壁外层以及内面的外壁内层,其外壁外层无覆盖层,仅由柱状层和底层组成的....
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北大核心 CSTPCD CSCD CBST
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摘要:应用光学显微镜、扫描电镜和透射电镜对安徽大学校内水池中眼子菜科植物菹草的花粉形态进行了观察和研究.结果表明花粉粒球形至近球形,花粉大小为21.0-29.0 μm,平均为24.5 μm.无萌发孔.光学显微镜下,花粉外壁纹饰为网状,外壁厚约4.1μm,两层明显,外层较内层厚.在扫描电镜下花粉表面具粗网状纹饰,网脊窄.在透射电镜下,花粉外壁为三层组成,即覆盖层、柱状层和基层.外壁内层不明显.覆盖层不连续,为半覆盖层;柱状层小柱发达;基层较厚.同时研究了菹草花粉的地理分布及其与生态因子的关系.根据菹草植物赖以生存的生态因子,得出菹草花粉分布区的主要生态因子,包括地理位置、海拔高度、年降水量、年积温及生境,为利用地层中眼子菜科化石花粉重建古气候、古环境及气候变迁提供了现代孢粉学资料和依据....
摘要:随着社会和经济的不断发展,社会对环境科学专业人才的需求越来越广,这也推动环境科学专业人才培养模式的不断创新。创新也需要协同。协同创新要求高等教育与社会各子系统之间配合、沟通、互动和高等教育系统内部结构与功能的最优化,从而更高效地实现创新。在协同创新体系下,可有效汇聚各类优质教育资源,以科学研究和实践创新为主导,通过学科交叉与融合、产学研紧密合作等途径,推动人才培养机制改革,以高水平科学研究支撑高质量环境科学专业人才培养。...
摘要:随着社会和经济的不断发展,社会对环境科学专业人才的需求越来越广,这也推动环境科学专业人才培养模式的不断创新。创新也需要协同。协同创新要求高等教育与社会各子系统之间配合、沟通、互动和高等教育系统内部结构与功能的最优化,从而更高效地实现创新。在协同创新体系下,可有效汇聚各类优质教育资源,以科学研究和实践创新为主导,通过学科交叉与融合、产学研紧密合作等途径,推动人才培养机制改革,以高水平科学研究支撑高质量环境科学专业人才培养。...
摘要:稳定碳同位素是再建气候环境变化历史最重要手段.简要回顾了碳同位素分馏的主要影响因素.介绍了碳同位素变化与生态环境变迁的可能关系;重点探讨了利用碳同位素再建古大气CO2的原理和方法....
摘要:指出了环境科学专业培养模式与社会需求存在一定的脱节现象,培养途径较为单一,欠缺因材施教、分层次培养的环节。从培养目标、课程体系的构成、具体课程的教学等方面探讨了安徽大学在协同创新体系培养的新模式,通过教学实践表明:该模式在人才培养的各方面均取得了较好的成果。...
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北大核心 CSTPCD CSCD AJ CBST
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摘要:从蓼科植物的孢粉类型角度,研究了中国蓼科花粉类型的地理分布格局及其与生态因子的关系.根据中国蓼科植物赖以生存的生态因子,得出中国蓼科花粉类型分布区的主要生态因子,包括地理位置(分布中心)、海拔高度、年降水量、年积温及生境数量.在此基础上,根据同一区域内相同或相似的生态环境条件下分布的现代蓼科各种花粉类型,确定一定花粉类型组合所指示的现代气候和环境,为利用地层中蓼科化石花粉重建古气候、古环境及气候变迁提供了现代孢粉学证据....
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北大核心 CSTPCD CSCD CBST
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摘要:应用光学显微镜对安徽省鹞落坪国家级自然保护区7月份开花的25科41属47种1变种植物的花粉形态进行了观察和研究.结果表明花粉粒扁球形至超长球形,P/E值最大的为安徽贝母(Fritillaria anhuiensis S. C. Chen et S. F. Yin),大小为1.71(1.28-2.30)μm,最小的为粉花绣线菊(Spiraea japonica L.),大小为0.83(0.58-0.97)μm;花粉最大的为萱草[Hemerocallis fulva (L.)L.],大小为93.8(85.0-100.0)×61.1(51.3-70.0)μm;最小的为草绣球[Cardiandra moellendor f fii (Hance) Migo],大小为11.1(9.5-12.5)×8.8(7.5-10.0)μm.萌发孔主要有单沟(8.3%)、3-4沟(18.8%)、多沟(8.3%)、3-4孔沟(58.3%)、散孔(4.2%)、无萌发孔(2.1%)等类型.外壁纹饰主要有刺状(12.5%)、细网状(33.3%)、粗网状(16.7%)、颗粒状(25.0%)及无明显纹饰(12.5%)等类型.同时研究了其生态因子,包括地理位置、海拔高度、年降水量、年积温及生境等,特别提供了7月份的气候因子,得出这些花粉分布区的主要生态因子.为利用地层中相应化石花粉重建大别山地区古植被、古环境及气候变迁提供了现代孢粉学资料和依据,也为这些植物的现代地理分布提供了科学依据....
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北大核心 CSTPCD CSCD CA CBST
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摘要:2005年9月-2009年10月对菜子湖湿地植被分布格局及种类组成进行调查,结合近十年的监测数据.分析了菜子湖水生植物群落的演替过程和驱动因素.结果表明:菜子湖维管植物共有147种,隶属于42科101属.植被分布格局为:①中部水位较深的区域.以马来眼子菜群丛,黑藻群从等沉水植物群落和野菱群丛等根生浮叶植物群落为主;②靠近岸边浅水区以菰群丛、荭蓼+酸模叶蓼群丛等挺水植物群落和善菜群丛等根生浮叶植物群落为主;③春季湖滩以肉根毛茛群从、陌上菅群丛和朝天委陵菜群丛为优势的湿生植物群落为主,并且三者在滩涂沿高程梯度旱带状分布.湖滩上还间有虉草群丛.群落演替系列为:①沉水植物群落阶段.黑藻+苦草(1999-2004年);②浮叶植物群落阶段,菱+莕菜(2005-2007年);③少量的沉水植物群落阶段,马来眼子菜(2008-2009年);④草型向藻型湖泊生态系统过渡阶段(2009年以后),虉草最近5年在菜子湖呈扩张趋势.演替的驱动力为围网养殖、围湖造田、水利工程等人为因素....
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