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摘要:目的:探讨基于微信网络平台的实时教学认知诊断模型在本科护理教学课程中的应用效果.方法:从本校2015级本科护理专业学生中随机抽取1个班级49名作为研究组,采用基于微信网络的实时教学认知诊断模型进行个性化教学;另1个班级46名作为对照组,采用传统教学.比较两组学生期末理论考核成绩、教学效果和教学满意度.结果:研究组期末理论考核成绩、对教学效果的评价及对教学满意度高于对照组(P<0.01,P<0.05).结论:在本科护理教学上,采用基于微信网络平台的实时教学认知诊断模型的个性化教学优于传统教学,有助于提升学生的理论成绩,促进教学相长....
摘要:目的 探讨生育二胎产妇配偶产后抑郁发生的现状及影响因素分析.方法 2018年7-10月在湖南省人民医院儿科门诊和产后复查门诊,采用爱丁堡产后抑郁量表、知觉压力量表和社会支持量表、一般情况问卷,对生育二胎产妇配偶行问卷调查.结果 220名研究对象调查结果显示,二胎产妇配偶产后抑郁发生率为14.5%;二分类Logistic回归分析结果显示:二胎产妇配偶产后抑郁影响因素包括居住条件满意度(OR:4.217,95%CI:1.15~15.47)、二胎出生后夫妻关系(OR:5.46,95%CI:1.25~23.89)、知觉压力(OR:1.39,95%CI:1.11~1.72)和社会支持(OR:0.663,95%CI:0.47~0.93).结论 二胎产妇配偶产后抑郁发生率比较高,其受居住条件满意度,二胎出生后夫妻关系,知觉压力和社会支持等方面的影响.在二胎政策开放后,建议相关社区或医疗服务机构拓宽产后保健服务对象,增加男性产后抑郁的相关知识培训和教育,加强对男性产后心理健康问题评估和管理,以降低二胎产妇配偶产后抑郁情况的发生....
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