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[硕士论文] 胡凤
学科教学(语文) 新疆师范大学 2017(学位年度)
摘要:近年来,教育部门加大了对新疆双语教学以及民族团结、社会稳定工作的推进力度,取得了一定成效,但也存在一些问题。对此,笔者认为学生对中华优秀文化经典的接受程度不足也是一方面的原因。
  因此,本研究以新疆沙雅县为例,综合运用问卷调查法、访谈法、观察法以及定量定性相结合的方法,对沙雅县维吾尔族初中生中华优秀文化经典的学习情况进行了调查分析和对策研究。
  研究发现沙雅县维吾尔族初中生对中华优秀文化经典的接受程度普遍较低,“民考汉”“双语”和“民考民”三类模式的学生对中华优秀文化经典的掌握程度依次下降。根据调查数据,较低的年级、“民考民”和“双语”两类模式较少的汉语授课科目、父母较低的学历、家庭较差的经济条件和较薄弱的文化氛围都是造成这种情况的原因。另外,对中华民族和中华文化的认同程度以及学生的学习态度,也会对其中华优秀文化经典的接受有一定正向的影响。
  为进一步强化他们对中华优秀文化经典的接受,本文认为应采取以下对策:政府积极作为,综合施策,形成合力;学校强化责任意识,优化文化经典的学习环境;加强师资队伍建设,提高教育教学能力;促进家校联合,激发家长参与热情;充分发挥学生的主体性;结合维吾尔民族自身特点,寻求适宜性方法。
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