绑定机构
扫描成功 请在APP上操作
打开万方数据APP,点击右上角"扫一扫",扫描二维码即可将您登录的个人账号与机构账号绑定,绑定后您可在APP上享有机构权限,如需更换机构账号,可到个人中心解绑。
欢迎的朋友
万方知识发现服务平台
获取范围
  • 1 / 1
  (已选择0条) 清除 结果分析
找到 9 条结果
摘要:采用耦合簇量子化学方法CCSD/aug-cc-pVDZ研究了嘧啶与嘌呤之间的相互作用,利用基函数叠加误差法(BSSE)消除相互作用能误差,并进行了几何结构优化;采用Gaussian 03程序包中的NBO程序分析了二阶稳定化能及自然键轨道.与此同时,应用约化密度函数(RDG)填色等值面图对体系进行了图形化分析,分析了氢键相互作用所在的空间位置和相对强度,以及氢键相互作用的性质,以进一步了解二者的相互作用.结果表明,嘧啶-嘌呤体系的相互作用属于闭合壳层静电相互作用.电子密度跃迁矩阵分析结果表明,激发区域主要集中在N原子和O原子处,涉及的空间广度很大,第一激发态主要涉及前线分子轨道,属于σ→π*或n→π*类型跃迁.
摘要:作为少数族裔文学代表作之一,《芒果街上的小屋》中涵盖了大量表达少数族裔态度和立场的语义资源.评价理论的分析结果显示,该作品态度意义丰富,在情感、判定和鉴赏几个子类中都有涉及,这些评价资源体现出的否定意义尤其突出,并依靠语义韵贯穿于整个作品.因此,语义韵作为评价资源分析的补足方式,能够更好地体现文学文本的主观性特征,有助于读者理解少数族裔文学作品及其文化和思维方式.
[博士论文] 肖祎
英语语言文学 西南大学 2016(学位年度)
摘要:个体语言的发展是人类语言演化的缩影,对幼儿语言发展过程的研究有助于了解人类语言如何从初级结构转化为更为复杂的结构。本文旨在从语言的个体发生学视角,以不同幼儿对同一故事母版的复述性话语发生为载体,探讨4-5岁幼儿早期听读习惯对其口头叙事能力的影响。
  系统功能语言学中的语义发生理论关注意义的产生,认为每个个体对意义潜势的选择习惯都是从婴幼儿时期发展起来的。幼儿语言作为语言历史发展的投射、个体语言发展的载体,为研究个体语言发展提供真实语料。幼儿口头叙事是幼儿从较为随意的日常口头语言向较为正式的书面语言过渡的载体,伴随着幼儿的语义组织能力的发展,是研究语义发生机制的可操作性较强的切入点。
  已有研究表明(如黄娟娟2005;Zhou2009),早期阅读习惯良好与否,对话语功能的形成会产生一定影响,本文选取了160名4-5岁幼儿,将他们按照早期听读时间平均分为两组,采集了他们对同一绘本故事母版的不同复述版本作为语料,进行偏离情况和功能成分的标注和统计,在系统功能语言学语义发生理论和社会文化理论的框架下,分别从语类特征、词汇语法特征对不同早期听读习惯幼儿叙事话语进行了具体的对比分析,以期总结出提升幼儿口头叙事能力的有效途径。本文主要关注以下三个方面的问题:
  (1)幼儿的早期听读习惯与口头叙事能力是否具有相关性?
  (2)不同听读习惯的幼儿在词汇语法层的哪些方面体现出差异?其实现方式是什么?
  (3)儿童口头叙事能力发展的个体发生要素是什么?这些要素如何得到提高?
  通过对幼儿口头叙事一系列的分层次解读,本文得到以下结论:
  第一,4-5岁幼儿尚处于前成人语言阶段,自我中心语言尚未完全消褪,幼儿的口头叙事能力与早期听读习惯呈正相关,具有不同早期听读习惯的幼儿出现语言偏离的频次和类型具有显著差异。
  与成熟的成人语言相比,该年龄段幼儿语言的偏离现象首先发生在小句层面。在幼儿复述故事的过程中,幼儿往往会遗漏或增加语码,并提示成人,这样的提示体现为与内容无关的小句和语义扩充的小句。其中,幼儿扩充的语码大都以展现细节描写为主,以增加带修饰功能的词组或小句为主,很少在结构上有大的改动。相较而言,成人语言在进行故事复述时,往往更重视叙事中的脉络是否清晰,叙事结构是否完整等宏观信息。其次,幼儿口头叙事话语常常伴随着外显的思维过程,在重构叙事的过程中,体现为反复、沉默、失当、冗余或直接说“不知道”等现象。此外,语法隐喻已经有所展现,但及物性隐喻多于名词化,人际隐喻也以语气隐喻为主,这些都是幼儿作为一个独立的社会群体区别于处于认知发展其他阶段的群体的特征。
  社会活动的根本目的在于互动和交流,对话性是其固有属性,在幼儿重构故事遇到障碍而又希望能够继续下去时,往往会用一些标志性话语邀请成人加入到对话中来,成人提供的支撑性话语主要起到了鼓励和信息提示的作用。具有不同早期听读习惯的幼儿对支撑性话语的需求也有明显不同,体现在以支撑性话语为转换标志的话轮数呈现极其显著差异。同样因不同听读习惯而呈现显著差异的还有词组代替小句、不完整小句、语义扩充小句、修饰、修正、省略、迟疑、失协、仅回答是/非问等偏离类别。
  第二,早期听读习惯对口头叙事能力的影响体现在词汇语法层的各个方面,包括语类特征、及物性过程、语气系统、情态系统以及衔接手段等。
  不同早期听读习惯引起的差别首先体现在语类结构上。听读良好幼儿更倾向于独立重建故事的主要情节,对整体叙事结构的指向更明确,掌握更多细节描写的意义资源,呈核心型记叙语类;而听读不足的幼儿往往只能复述一系列单次事件,对整体叙事结构的构建更多地依赖于语料收录员的引导,呈协商型讲述语类。记叙文是讲述文的高一级的表述,因此,从这个角度来看,听读良好幼儿的口头叙事能力要高于听读不足幼儿。
  对概念基块进行解构-重组的过程中,幼儿口头叙事中已具备了及物性系统的所有过程类型,但由于少数句和不完整句的差异,听读不足幼儿在有效小句数量上明显少于听读良好幼儿。在各种过程类型中,物质过程的使用均占到了60%以上,成为其叙事结构的主体,说明物质过程是幼儿构建经验世界的主要过程类型。再次,听读良好和听读不足幼儿叙事语篇中使用的关系过程、言语过程和存在过程呈现显著差异,在环境成分的使用上,听读不足幼儿明显少于听读良好幼儿。
  在人际意义的实现上,听读不足的幼儿在叙述由于叙事者视角转换而引起的指称转换中更容易失误。在感叹语气的使用上,听读良好幼儿远高于听读不足幼儿,体现出更多的主观情感表达,在情态表达的过程中对程度副词、情态操作词等情态表达方式的掌握也更为灵活,而听读不足幼儿更多地以极性情态操作词和关系过程来完成情态的表达。
  在语篇连接方面,幼儿更喜欢有规律的可预期的重复结构,但重复叙事不是叙事的全部。听读良好幼儿的口头叙事中包含更多循环叙事之外的连接信息,而听读不足幼儿更多地专注于循环叙事部分的构建。
  第三,通过对特定故事类型的讲述,能够让幼儿对语类的敏感度得到增强。
  早期听读经历中与幼儿共建文本的经历,能够促进幼儿意识到特定语类的纲要性结构,帮助幼儿在词汇语法层面扩大语义潜势,增加语义自觉性,并逐步放弃支撑性话语独立构建文本。幼儿在叙事过程中创造出了语义空间,但听读不足幼儿所创建的语义空间小于听读良好幼儿。
  第四,选择即是意义,幼儿逐渐学会在积累起来的意义潜势中进行选择,在语言的输出过程中不断自我修正和相互修正,建立起自己的表达偏好,从而推动语言的个体化发展。
  语言是人类学习其他事物的工具和桥梁,因此,语言和教育向来是紧密联系在一起的,语言的能力很大程度上决定了幼儿是否能够通过自身的意义系统识解经验世界。通过培养良好的早期听读习惯,幼儿能够更多地积累意义潜势,并通过虚拟的角色和虚拟的事件构建话语空间,促进对时间和空间概念、亲在的和虚拟的等概念的理解,体会文本与个体间的对话性,构建立体思维方式。通过积极参与讲述故事的活动,幼儿不但能够充分发挥语言的意义潜势,在叙事的过程中将自己的思维实现为真实话语,还能够对其进行监控和修正,锻炼逻辑语义的组织能力。与此同时,幼儿口头叙事给看护人提供了观察幼儿语言并干预幼儿语言发展的契机。建议幼儿看护者采用支撑性互动的方式与幼儿共建文本,通过对意义的协商,看护人得以引导幼儿的语言发展,修正他们在词汇语法层面的失误,并有机会将他们引向逻辑更严密、结构更完整的叙事,提升最近发展区,进而为幼儿语言能力的发展奠定坚实的基础。
[期刊论文] 肖祎 刘承宇
-
CSSCI 北大核心
-
摘要:本文首先考察semogenesis的词源,明确界定概念“语义发生”;接着回顾系统功能语言学框架中语义发生理论的发展历程,内容涉及理论定义及哲学基础、语言个案研究、读写模式研究、语篇分析等,指出现有研究的整体性和目标性存在不足.作者进而梳理术语“语义发生”与“语法化”的关系,展望与演化语言学和认知语言学等学科结合或借鉴的研究路径及方法,从理论建构和适用性两方面说明该领域阶段性的研究目标是结合历史语言学、社会语言学、语料库语言学等相关学科来整合理论框架,建立语义发生语料库,开展历时研究等.
[硕士论文] 肖祎
物理化学 西南大学 2014(学位年度)
摘要:本工作运用量子化学密度泛函(B3LYP)计算方法,以DNA及RNA中可能存在的碱基配对构型,对不同氢键作用位点的作用机理及其电子特征进行理论研究,通过分析我们发现碱基对中主要存在N…H-N、O…H-N、C-H…N、C-H…O四种类型的氢键,并通过比较系统地研究它们之间的形成机理对分子间红移或蓝移氢键的影响,本论文主要包括以下三部分:
  1.采用耦合簇量子化学方法CCSD/aug-cc-pVDZ研究了嘧啶与嘌呤之间的氢键相互作用,并进行几何结构全优化,碱基对中主要形成了N-H…N、N-H…O和C-H…O三种氢键,由于C-H…O键长较长、键角很小,属于弯曲型的非正常蓝移氢键,不满足氢键形成判断标准,不能被看做正常氢键;它们对体系的稳定性贡献小,因而在分析核酸结构的稳定性中可以忽略其影响。分析发现N-H…N和N-H…O的电子供体N-H键均伸长,振动频率减小,所以为红移氢键。而对体系稳定性构型小的C-H…O类型氢键,C-H键缩短,振动频率增大,表现为蓝移氢键。不论是红移还是蓝移氢键,C-H或N-H的伸缩振动频率及红外强度相对于单体来说都增大,且电子供体固有偶极矩导数都大于零。采用Gaussian03程序包中的NBO程序进行二阶稳定化能及自然键轨道分析,自然键轨道(NBO)分析表明,分子超共轭和原子重杂化理论都能很好的解释这些氢键的形成原因。相互作用能采用基函数叠加误差法(BSSE)消除基组重叠误差。为了进一步了解这种相互作用,我们采用约化密度梯度函数(RDG)填色等值面图对体系进行图形化分析,RDG图形化分析揭示了氢键相互作用所在的空间位置以及相对强度。AIM分析揭示所有的氢键相互作用的性质,表明体系属于闭合壳层静电相互作用,复合物的稳定性与电荷转移值具有正的相关性。电子密度跃迁矩阵分析,表明激发区域主要集中在N,O原子处,涉及的空间广度很大,第一激发态主要涉及分子的前线分子轨道,属于σ→π*或n→π*类型跃迁。
  2.利用量子化学密度泛函方法,在B3LYP/6-311++G(d,p)理论水平对胸腺嘧啶与腺嘌呤不同作用位点之间的氢键作用进行研究,并对这些复合物的相互作用能,相关键长和键能的变化进行分析,结果表明强吸电子基及共轭效应均有利于氢键的形成。因为X-H键长伸长、伸缩振动频率减小,所以均属于常见的红移氢键。分子间超共轭效应导致分子内共轭效应减弱,重极化效应使X-H伸长同时X原子轨道重新杂化使其收缩。分子的偶极矩的变化导致分子振动表现出红外光谱活性,作用位点的红外光谱吸收明显增强,说明碱基对间确实存在较强的相互作用。分子前线轨道理论定义了能量最高的电子占据轨道(HOMO)和能量最低的空轨道(LUMO),它们统称为前线分子轨道;分子间相互作用时,只和前线分子轨道有关,反应的条件和方式取决于前线轨道的对称性。前线轨道中发红的部分是N、O原子最外层的电子密度,分子间存在部分电荷,表明H…Y键发生了电荷转移,但它的能级比孤对电子低得多。两个轨道决定着分子的电子得失和转移能力的大小,并决定着分子间反应的空间取向。红外光谱图主要体现的是基态到第一激发态的振动信号,红外光谱改变主要是因为吸收峰最强这个振动能级跃迁产生的。分子的振动基态与振动激发态之间的跃迁中,偶极矩的变化导致振动表现出红外活性,红外光谱活性强度与偶极矩的变化成正比。C-H键的大的正重极化与正重杂化以及分子内超共轭减小三个因素导致了X-H键蓝移;N-H键的红移的主要原因是N-H键的负的重极化与负的重杂化。
  3.利用量子化学密度泛函方法(B3LYP)结合6-311++G(d,p)理论水平对鸟嘌呤与胞嘧啶不同配对构型之间的氢键作用机理进行研究,并且优化碱基对及单体的基态几何构型,并对其进行结构和能量分析。频率分析表明N-H键普遍伸长,属于常见的红移氢键。自然键轨道分析表明强吸电子基及共轭效应均有利于氢键的形成,静电引力效应导致电荷转移到氢键部位,原子杂化效应增大。电子供体Y通过静电诱导作用引起分子中电荷分布的变化,改变了键的力常数,增大了X原子与相邻原子的s轨道覆盖率。应用约化密度梯度函数(RDG)填色等值面图对碱基进行图形化分析,研究表明:嘌呤与嘧啶环之间形成的是N-H…Y型传统氢键相互作用,并且属于孤对电子共用电子对相互作用类型。碱基对间形成的是分子间多氢键复合物,分析表明氢键相互作用的本质是静电引力作用,因为氢键属于分子间弱相互作用,跃迁密度矩阵垂直激发很难跨过它而涉及到碱基对的整个分子跃迁,跃迁密度矩阵图表明激发模式中涉及的原子与临近原子具有较强的电子-空穴相干性。
摘要:本研究基于英语专业学习者语料库(CEM)中的英语专业八级考试作文子库,考察师范类与外语类院校英语专业学生作文中的转折连词使用情况.研究结果显示,英语作文中的转折连词使用普遍集中于少数几个常用连词,连词搭配变化较少;两类院校英语专业学生在高频转折连词的使用上呈现差异,外语类院校学生的使用频率明显高于整体水平,错误率明显低于整体水平,师范类院校学生的使用频率与错误率均接近整体水平;两类院校学生在转折连词使用多样性上优于整体水平,高低分段作文的转折连词使用无明显差异,但男女学生的转折连词使用呈现差异.
摘要:中国古诗长期以来,以其言有尽而意无穷闻名于世,诗中包含的大量隐喻使诗人心中的意象得到充分展现.而概念合成理论则为隐喻提供了一个简洁的推理机制及强有力的阐释,其中复式概念合成在构思中起到了核心作用.同时,语境因素在诗风及选词上也起到了重要作用.本文通过概念合成理论对唐诗中的隐喻进行分析,旨在更为理性地理解古诗创作的精妙之处.
摘要:指示语历来都是一个相当复杂的语言现象,怎么去解释其意义及作用成为一个有争议的话题.通过理想认知模型来分析中英语篇中指示语使用的异同,并用其中的心理空间分析法来解释指示语在实时语篇中的语用效果.
[硕士论文] 肖祎
英语语言文学 西南大学 2008(学位年度)
摘要:从新闻媒体语篇(Iedema et aL.,1994;White,1998a;Wang,2004b)到历史语篇(Coffin,2002),从学术论文到文学作品,过去十年中评价理论框架下的文本分析取得了长足进步。众所周知,没有念度就不存在观点,更不用提评价了,因此态度是评价的基础。国内外许多学者都为这一新兴理论的发展与完善做出了大量贡献。评价理论秉承了系统功能语言学的系统构架,且凭态度、介入、级差三个子系统提出了更为细致准确的评价观点。该理论得到了蓬勃发展,其分析通常充分结合定量分析与定性分析后得出既合情理又相对客观的结论。 此外,理论发展与语篇分析应用相辅相成,共同进步。本文从奇卡纳女性主义作家Sandras Cisneros的代表作《芒果街上的小屋》中选择了分析文本部分。做这样的选择主要有以下几方面原因: 首先,上世纪70年代兴起的第二次女权运动高潮激发了作品的产生,作者通过章稚的语言为奇卡纳女性权益做了和平的斗争,之后该作品被编入美国高中英语教材,并在遭受白人主流文化冲击后得以保留和扩展。近来,另一次历史性事件将这部作品推向了一个更高的地位,这就是确立英语为美国官方语言的美国参议院4046修正案。除此之外,由于西裔在美国总人口中所占的庞大比例,他们的写作风格也值得我们一探究竟。正是上述事实驱使着我们去探究这一特殊群体的态度观念,并关注该书作者与读者之间的联系。 本文拟在评价理论框架内论证如下假设:评价资源不仅是构建文学作品的积极因素,更是不同种族声音的实现形式。为了论证这一观点,本文从该书中的四十四个小故事中选出三十篇,对其中评价资源进行分类,并使用统计软件SPSS 13.0进行定量分析,以回答下列问题: (1)文本中的评价资源如何分布? (2)文本中的评价资源如何得以实现? (3)这些评价资源如何促进奇卡纳人与预设读者间的联系? 经分析,研究结果表明态度资源在整个评价资源中具有优势,其所占比例竟高达38.28%,介入与级差则分别为29.21%和32.51%,这说明在评价系统中态度意义始终占据突出地位。在念度子系统中,评价资源分布较为分散,但其中隐含念度的百分比为26.62%,反应项也达到了20.76%,而真实性的正值这一参数却出现了空缺。介入子系统中的两个突出参数则为自言和否决,其比例分别为20.69%和37.93%。级差子系统中,增强所占的比例远远超过减弱,而量的级差也超过了强度的级差。 作为一部奇卡纳女性主义小说,该文本中评价资源的实现方式与学者们以前所探讨的媒体文本和学术文本都有一定区别。出于讲述故事的本质和文本声音定位的考虑,这些资源的主要形式不是固定的句子结构而是简单词汇或隐喻。另外,简单词汇的反复常被用作表示增强的手段,是区别于成人小说的实现级差的重要方式。 文本中的评价资源通过对采纳立场,构建文本,管理人际定位及人际关系三个基本功能的——实现增强了作者与预期读者的联系。这就说明读者联系与是否赞同某些观点无关,而是将对其他观点的包容性及集体性融入一个认为有不同观点自然又合理的作者-读者联系圈。 除上述结论外,本文也对加深对奇卡纳文化及意识形态的理解有一定帮助,并希望能对二语学者的写作训练有所启示。
  (已选择0条) 清除
公   告

北京万方数据股份有限公司在天猫、京东开具唯一官方授权的直营店铺:

1、天猫--万方数据教育专营店

2、京东--万方数据官方旗舰店

敬请广大用户关注、支持!查看详情

手机版

万方数据知识服务平台 扫码关注微信公众号

学术圈
实名学术社交
订阅
收藏
快速查看收藏过的文献
客服
服务
回到
顶部