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摘要:社会与时代迫切呼唤开展全社会性心理教育.开展性心理教育需要家庭、学校、社会三方教育相结合,尤其需要充分的社会关注和足够的社会力量;需要性道德教育和性法制教育密切结合;需要传统性与开放性相结合....
[硕士论文] 石勇
学科教学·数学 山东师范大学 2011(学位年度)
摘要:高等数学是高校工科类专业中的公共基础学科,它是学习其它各专业学科知识的有力工具,在培养大学生综合素质方面具有重要的、不可替代的作用。
  高等职业教育是在我国高等教育发展的过程中产生的一个新的教育类型,其产生才是近十几年的新鲜事物。它培养的是生产建设第一线的技术工人。高职教育的发展现状以及社会对高职教育的要求,迫切呼唤高职教育工作者从实际出发,并结合所教专业,遵循以应用为目的、以必需够用为度的原则来进行有力的教学改革,体现联系实际、注重应用,重视创新的高职教育特色。本文研究的目的主要有:
  1、探讨高职高数课与专业需要相脱节的现象,找出造成这些现象的原因。
  2、探讨高数课紧贴专业需要的必要性及主要教学对策。
  首先,本文针对高职教学的特点,从高职学生现状、高等数学教学现状及高等数学课程设置现状提出了课题研究的背景,并讨论了课题的理论意义与现实意义。
  然后,本文指出了国内外高职数学课程改革的相关研究,在先行者研究成果的基础上,以某些专业为例,进行高职高等数学课程改革的研究与实践。笔者认为在专业中进行高等数学课程改革,对高职高等数学教学改革进行了有益的实践探索,并提出了改革的建议。
  最后,本文研究了高数课与专业课结合的一些教学策略。通过对高数课与专业的分析,本文有针对性地提出了一些教学对策,主要有:激发学生高等数学的兴趣,指导学生选择科学的数学学习方法,按专业编订高数讲义或教材,模块化教学,灵活改进课时数等。
[硕士论文] 石勇
马克思主义理论与思想政治教育 山东师范大学 2004(学位年度)
摘要:该文以马克思辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,坚持理论与实践相结合.在理论上,力图对邓小平思想政治教育理论的发展形成、体系结构做详尽的阐述.在实践上,分析邓小平开展思想政治教育的鲜明风格,并结合中国当前改进和加强思想政治教育的迫切需要,探讨了邓小平思想政治教育理论提供的现实启示.邓小平思想政治教育理论的发展.邓小平思想政治教育理论的形成有直接的理论来源,他以马克思主义为理论基础,与列宁、毛泽东思想政治教育理论一脉相承,又借鉴传统文化与西方文明的精华.邓小平思想政治教育理论是在国内外特有的历史背景下形成的.国际上世界范围的政治经济革命对思想政治教育提出新的挑战.国内,思想路线的重新确立促成思想政治教育的拨乱反正.改革开放新时期邓小平思想政治教育理论历经初步形成时期,逐步充实时期,最终走向成熟,形成完备理论体系.邓小平思想政治教育理论的风格.邓小平思想政治教育理论有如下风格:求真务实性.邓小平在思想政治教育中务求实效,反对形式主义.坚持求是,力戒教条主义.密切联系群众,克服官僚主义.并把"三个有利于"作为衡量思想政治教育成败与否的标准.自觉实践性.邓小平思想政治教育理论来源于实践,又指导实践接受实践的检验.时代开放性,邓小平思想政治教育理论面向现代化,面向世界,面向未来,显示了理论的博大精深.坚持全局性.邓小平认为思想政治教育应适应国内外大局的转变,要着眼全局,维护全局,要教育群众处理好全局与局部的关系.批判继承性.邓小平思想政治教育理论中既有对中国传统政治精髓的继承又有对党的思想政治教育优良传统的继承.科学创新性.邓小平敢于创新,善于创新,努力使思想政治教育系统化、规范化、社会化,开拓了思想政治教育的新境界.邓小平思想政治教育理论的现实启示.邓小平思想政治教育理论对当前思想政治教育有重要的现实启示:新时期思想政治教育只能加强不能削弱;要修正错误,捍卫真理,坚持思想政治教育的正确方向;把思想政治教育落到实处,切实关心群众利益;继承借鉴,开拓创新,努力实现思想政治教育的科学化;全社会共同关心,齐抓共管做好思想政治教育.
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