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四川师范大学
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[期刊论文] 王静
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北大核心
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1998 年
摘要:本文通过案例分析对比,从图片、视频、图示三个方面提出对高中历史多媒体课件中素材应用的认识(策略)....
[期刊论文] 王静
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北大核心
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1999 年
摘要:软件产业作为信息产业的核心和国民经济信息化的基础,无疑是当今世界经济发展中最热门的产业,以美国、日本、欧盟为代表国家的软件倾销行为呈现出哪些新的特征,本文进行了分析,并针对我国情况提出了一些建议....
摘要:法在本质上是社会公共意志的体现,但在阶级对立社会中却表现为统治阶级意志,这是人类社会基本矛盾决定的人类社会发展的曲折性使然.衡量一个阶级的意志是否代表社会公共意志,唯一科学的标准,是马克思主义的历史唯物主义确立的生产力标准....
[期刊论文] 王静 许小牙
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北大核心 CSSCI
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摘要:BOT投融资方式自20世纪80年代问世以来,颇受世界各国特别是大多数发展中国家的欢迎。BOT投融资方式对于我国这样一个发展中的大国来说,无疑会有光辉的前景。清醒地认识BOT投融资方式及其对我国的现实意义,创造条件尤其是法律条件,为BOT投融资方式在我国顺利发展,对于已经入世的中国来说,无疑是极其紧迫而又极具现实意义的。...
摘要:法的本质、功能和作用,是由它赖以产生并使之存在的条件所决定的,这个条件就是法要解决的特殊社会矛盾,这个矛盾就是人类社会最基础的关系--生产关系中人们既相互依存和合作,又相互对立和斗争的矛盾,这对矛盾构成了法产生、存在和发展的社会基础.人们既相互依存和合作,又相互对立和斗争这对客观矛盾反映在主观上,就形成了社会公共意志和社会个体意志的矛盾,进而外化为社会公共权力与社会个体权利(即权力和权利)之间的矛盾,从而形成了法....
摘要:以权利和义务作为法的基本矛盾构建的权利义务法理学,在理论上是一个根本性的错误,其错误就在于用义务取代了社会公共权力,使社会公共权力这一重要的社会现象脱离了法学研究的视野,从而使权利义务法理学存在着重大的理论缺陷.在民主与法治建设已向我们提出了更新更高要求的新形势下,推倒以权利义务为基础的权利义务法理学,以权利和权力为法的基本矛盾重新构建科学的法理学已是当务之急....
摘要:经贸摩擦、倾销与反倾销的领域不断扩展到"技术密集型产品"贸易领域。文章从生产者、消费者、政府等角度分析研究软件倾销现象,并针对我国情况提出了一些建议。...
摘要:法的本质、功能和作用,是由它赖以产生并使之存在的条件所决定的,这个条件就是法要解决的特殊社会矛盾,这个矛盾就是人类社会最基础的关系--生产关系中人们既相互依存和合作,又相互对立和斗争的矛盾,这对矛盾构成了法产生、存在和发展的社会基础.人们既相互依存和合作,又相互对立和斗争这对客观矛盾反映在主观上,就形成了社会公共意志和社会个体意志的矛盾,进而外化为社会公共权力与社会个体权利(即权力和权利)之间的矛盾,从而形成了法....
摘要:在市场经济发达的国家,遗产税是一个相对成熟的税种.无论是体现税收在财政收入中的地位,还是调节社会分配不公,遗产税都有其特殊意义而被广泛推行.它与赠与税、契税一起构成一个相对完善的财产转移税制.我国目前仅有契税,建国后的1950年我国虽设立过遗产税,但从未开征过.本文拟对西方遗产税制的起源、发展中的一些问题加以分析,以期在建立和完善我国财产转移税方面有所借鉴....
摘要:经贸摩擦、倾销与反倾销的领域不断扩展到"技术密集型产品"贸易领域.文章从生产者、消费者、政府等角度分析研究软件倾销现象,并针对我国情况提出了一些建议....
摘要:国际贸易中的反倾销及其立法行为已经存在上百年历史,尤其是最近二十年来,世界各国不仅纷纷立法或完善本国的反倾销规定,而且在世界范围内掀起的反倾销浪潮一浪高过一浪.究其理论根源在于倾销有罪,而倾销罪过的经济学原理在于"价格歧视".但是,价格歧视并非反倾销成立的合理理由,反倾销理论与实践是背离的.因此,探寻价格歧视的本意,是认定反倾销是否合理的关键....
[期刊论文] 胡平 王静 姚洪心
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北大核心
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摘要:一、欧盟关于"非市场经济"的演变 由于GATT/WTO并没有对"非市场经济国家"做出明确规定,也没有规定如何判断"非市场经济国家"产品的正常价值,因此在反倾销的实践中,很多反倾销成员方利用GATT/WTO中的这一模糊规定,在国内法中各自规定了"非市场经济国家"的标准....
[期刊论文] 王静 吉松涛
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CSTPCD CSSCI 北大核心
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摘要:我国企业在当今国际贸易中所遭受的反倾销诉讼居世界之首,已严重影响我国对外贸易的发展.本文重点分析制约我国企业在反倾销应诉中的主要障碍,从理论与实践结合的角度,为企业应诉反倾销提出几点可行的对策....
[硕士论文] 王静
学科教学·思想政治 四川师范大学 2007(学位年度)
摘要:人类已经步入21世纪,弘扬人的主体性是新时代的典型特征,教育成为发展人的主体性的教育。主体性德育是教育的核心内容,是科学技术和社会经济发展的客观需要,是发展人性的本质要求,是推进素质教育的必然选择,是迎接世界教育改革浪潮的迫切要求。本文首先从界定主体性德育的内涵出发,追溯了主体性教育思想的发展并结合主体性德育研究的兴起,阐述了主体性德育的一般理论。 在此基础上,结合农村中学德育现状和农村学生的特点,根据时代发展的客观要求和农村中学德育应有的价值取向,从提高农村中学德育实效性和促成农村中学生主体性发展两个角度分析说明了农村中学实施主体性德育的必然性。 最后着重探讨了农村中学主体性德育的实施策略。主要是更新德育观念尤其是德育主体观和德育价值观;必须依据主体需要完善德育目标,着力培养学生的主体性品质;要从弘扬传统美德和吸纳新兴道德两个方面丰富德育内容;要改进德育方法,主要是发扬民主原则、倡导自我教育和突出主体实践;实施主体性德育的途径和技巧,分别是养成教育和澄清、体验、活动;从学生的身心发展规律出发,系统主体性德育过程;要完善保障体系尤其是要提高教育者素质、整合社会教育资源和完善主体性德育评价体系。
[硕士论文] 王静
教育技术学 四川师范大学 2013(学位年度)
摘要:随着我国综合实力的提高,对教育的投入也不断增多,对教育的研究也从各个方面不断深入。国内的教育者希望通过各种方式,探索适合本国实情的教育发展之路。教育游戏就是教育研究的一个新的探索。教育者希望通过游戏的方式,把广大的游戏爱好者吸引到教育中来,培养他们学习能力,提高教育质量,真正做到寓教于乐。
   另外一方面,随着近几年移动设备的兴起,以及远程教育的发展,人们对移动教育、移动学习的关注度越来越高。人们希望通过这种新兴的设备,满足人们对泛在学习、终身学习的需要,能够不断提高他们自身的知识水平和能力。尤其是近几年移动智能设备的流行,移动教育也随之流行起来。
   将教育游戏与移动教育结合起来,开发适合现在流行的移动智能设备的教育游戏,这样既发挥了教育游戏的优点,又满足了移动教育的需要。
   本课题是在研究国内外关于教育游戏与移动教育理论和实践的基础上,以教育游戏为研究重点,研究教育游戏的相关理论基础,总结目前教育游戏所面临的一些问题,针对这些问题,利用教育游戏相关基础理论,提出作者的一些建议。并以小学一年级上册数学中的计算相关知识为内容,设计一款基于现在流行的Android系统的教育游戏。
   通过本课题的研究,希望能够对处理教育游戏中面临的一些问题提供一些借鉴和帮助,对教育游戏的相关教育理论与教育游戏的结合提供一些参考。通过此款游戏的应用,完成《义务教育数学课程标准(2011年版)》中对学生掌握该知识点的要求,激发学生学习数学的兴趣。同时为移动教育和电子书包提供相应的应用资源,丰富教育应用资源库。另一方面,本款游戏软件是基于android操作系统的教育游戏,通过本款教育游戏的设计,可以对以后基于android教育游戏设计提供一些参考和帮助。
[硕士论文] 王静
语言学及应用语言学 四川师范大学 2017(学位年度)
摘要:本研究主要以重庆市南开小学、双碑小学、大学城一小1-6年级学生的错别字作为调查对象,运用文本调查法、数据统计法、对比分析法、定量——定性相结合的研究方法,对这三所学校840名小学生的错别字进行了统计,共搜集到2,5532条错别字语料。在统计分析的基础上,分别探讨了错别字的类型及成因,并提出了相应的解决策略。
  本文共分为六个部分:第一部分概述相关研究现状、错别字的调查和研究方法,并对研究对象和研究材料作出了说明。第二部分从笔画、部件、整字三个层面入手,将错别字分为三个主要类别,即笔画类错误、部件类错误、整字类错误。在类型划分的基础上,通过错别字例举的方式对各类型错别字进行了详尽的分析。第三部分通过数据统计分析法对错别字的调查结果进了分析。第四部份主要将汉字的本体特点与学生的认知心理特点结合起来,对错别字的成因进行了深入的探究。第五部分针对错别字的调查结果和成因分析,围绕汉字本体特点这一核心,提出了提高小学生书写能力的策略。第六部分对此次研究做出总结。
  据本次对小学生错别字情况的调查研究显示:第一,整字类错误和笔画类错误是小学阶段最主要的错别字类型,其中受汉字音形义因素影响而出现的错别字数量最多。第二,错别字的分布具有明显的年段特点,小学低段以笔画类错误为主,小学中段以部件类错误和整字类错误为主,小学高段以整字类错误为主。调查研究还发现,在同一个年级内,语文能力不同的学生的错别字情况所体现出来的差异性,与不同年级学生的错别字情况所体现出来的差异性相一致。第三,错别字的形成与汉字本体特点和小学生的认知心理特点有着重要的关系。第四,在识字教学中利用好汉字的本体特点和小学生的认知心理特点对减少错别字情况具有积极的意义。
[硕士论文] 王静
学科教学(历史) 四川师范大学 2017(学位年度)
摘要:自主学习是与教育教学改革趋势相适应的新型学习模式,同时也符合社会发展和学生综合能力水平提升的时代要求。微课是信息化背景下的教育新生产物,它优化了传统课堂的教学模式,主要以生动形象的视频为载体,结合丰富的图文和其他多媒体信息,能极大地促进学生的自主学习。因此,将微课这一新型教学模式引入到高中历史课程教学中,对于学生自主学习能力的培养和提高具有重要意义。
  本文首先阐述了论文的研究背景、研究目的及意义,介绍了微课、自主学习能力以及自主学习能力培养的国内外相关研究现状,给出了本文的主要研究内容和相关的研究方法。然后介绍了微课和自主学习的定义和特点,对微课的制作流程进行了深入分析,并指出了论文研究的理论基础。在此基础上,分析了高中历史教学中运用微课培养学生自主学习能力的可行性,给出了运用微课来提高学生自主学习能力的原则,然后重点结合微课教学的特点和优势,按照唤醒学生自主学习的意识、激发学生自主学习的潜能和加强学生历史思维能力三大步骤,详细设计了运用微课来培养学生的自主学习能力的不同策略。最后,讨论了基于微课的自主学习能力培养应该着重注意的一些问题。
  本文的研究成果将微课这一新兴教学模式与培养自主学习能力进行了创新性的结合,为今后在教学实践中将微课运用于高中历史课堂,运用于学生自主学习能力的培养奠定了理论基础。
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