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[期刊论文] 王浩
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北大核心
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摘要:近年来,大型原创文化类益智竞赛节目《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等,将一股中华传统优秀文化的清新之风吹人寻常百姓家,在传承中华优秀传统文化方面起到很好的示范作用. 内容之美 首先,《中国诗词大会》等原创性文化类节目的走红意味着观众对低碳艺术的需求得到了一定程度的满足.所谓低碳文化艺术,就是一类能够陶冶人的情操、净化人的心灵、启迪人的思想和彰显本真人性、闪烁着永恒的人性光辉的文本.①纵观当下的电视节目,收视较火的如《奔跑吧》《极限挑战》多是明星的表演作秀.此外,就是一些超出常人知识范围,颇有猎奇之嫌的文化竞赛节目.说《中国诗词大会》等节目是优秀的低碳艺术作品,是因为其中蕴含着中华民族几千年积淀下来的最富魅力最具影响力最能让民众感同身受的中华优秀传统文化.②中国人精深的生活智慧、博大的哲思情操、浪漫的美学气质皆在其中,这些传承已久的古典精华是能够治愈现代都市人浮躁心灵的一剂良方,它让低碳美的习习清风在民众间畅行....
[期刊论文] 于洋 傅海伦 晁冉冉 王浩
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CSSCI 北大核心
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摘要:基于对"先学后教"三十年的文献的梳理及比较研究,分别从新课程角度、心理学角度、信息技术角度分析"先学后教"的意蕴、机制与发展."先学后教"教学模式是在教学实践中经过几十年的实验与研究摸索出来的一种教学模式,它的提出、应用及研究极大地推动了我国基础教育向纵深方向改革,改交了我国实际教学照搬西方教学模式的窘境.但其缺乏理论的构建与论证,科学性还有待进一步研究,实践中也存在一些问题.应深化"先学后教"教学模式的理论研究,积极吸取教育学、心理学及方法论的研究成果,拓宽研究理论来源的渠道,丰富理论研究的方法....
摘要:以《地心引力》为代表的低碳电影作品不仅用3D渲染、数字建模等技术制造了极为逼真的奇观化场景,更在奇观场景中凸显了人性的大真大美.通过对该片外在视觉形式及内在人文精神的分析,可以更有效地思考当下视觉奇观大片的发展方向....
[硕士论文] 王浩
戏剧与影视学 山东师范大学 2019(学位年度)
摘要:1数学研究性学习的内涵
  研究性学习是一种重要的数学学习方式。其广义是指学生对数学问题进行主动探究的课程或活动。狭义是指在数学教师的指导下,学生根据自己的兴趣爱好,结合自己的学习和生活,自主选择数学研究课题,以主动探究的姿态和类似科学研究的方式,探究得出自己的结论。数学研究性学习作为在数学学科背景下开展的研究性学习方式,它能为学生的数学学习和研究提供自由的探索和创造氛围,也为数学的应用提供有效的实践途径。...
[硕士论文] 王浩
学科教学(数学) 山东师范大学 2016(学位年度)
摘要:数学教学中,概念、公式、定理都是靠数学符号来呈现的,而且大部分是代数符号。所以,学好代数符号在数学学习中显得尤为重要。代数符号不仅是数学知识的构成要素,更是学生进一步数学学习的有力工具。
  高中阶段的代数符号作为数学的基础知识,是学好高中数学的基石,也是学生高中以后后续学习的科学工具。大学阶段的数学对代数符号具有更高的要求,所以高中阶段就需要打下牢固的基础。但是,经过笔者的初步观察和与高中数学教师的交流后发现,现阶段高中生的代数符号学习能力水平情况并不理想,这种能力分为代数符号的理解能力与表示能力两个方面。一方面,学生不能充分理解代数符号,对于许多代数符号的意义学生记忆不牢、理解不清。另一方面,即使学生了解代数符号的意义,也不能够很好的对其进行表示及应用。所以,高中生代数符号理解与表示的研究具有重要意义,既能够丰富代数符号系统的理论研究,还可以通过对高中生代数符号学习能力现状的调查分析,对高中的数学教学提出一些建议和参考。
  首先,本文对高中生代数符号的理解与表示开展了大量的理论研究工作。在广泛查阅文献资料的基础上,介绍了代数符号的发展历史、高中生代数符号学习障碍的成因分析、高中生代数符号学习的特点,探讨了符号、数学符号、代数符号的定义以及代数符号的分类,还介绍了高中生代数符号理解过程的三个阶段:符号识别、语义分析、意义建构,高中生代数符号表示过程的三个阶段:明确意义、符号准备、规范书写,为后文的研究奠定了坚实的理论基础。
  其次,本文对高中生代数符号的理解与表示开展了细致地实证研究工作。本文基于高一的代数符号内容编制问卷,将高中生代数符号理解与表示的各个阶段作为测试维度,分别对高一学生,高二理科、高二文科学生进行测试,通过分析整理数据,在每个维度上比较高一与高二学生、理科生与文科生、男生与女生之间的差异并分析原因,找出高中生在理解与表示每个阶段上的学习困难。然后结合访谈,根据问卷的回答情况,和学生交流做题时的思维过程,发现学生的错误原因和学习障碍。接着访谈有经验的高级教师,从教师角度分析高中生代数符号理解与表示的学习困难与教学策略。借助excel软件,对高中生代数符号的理解与表示开展了全方面的深入研究工作。
  最后,本文综合理论分析与实证研究,从高中生代数符号理解与表示的现状和存在的学习困难两个方面,得出研究结论。从教师角度和学生角度,分别给出高中生代数符号的教学建议和学习策略。教学建议:把符号的定义教授清楚,点出符号的形式、意义、适用范围、记忆规律、做题时此符号的易错点,与易混符号的区别等;注意规范板书,要求学生规范书写;家庭作业要做出规范性的批改;强调学习方法的重要性,改错题的时候不能只强调表面的过程与答案准确,还应该让学生多从代数符号意义的理解上注意;讲完新课后要有对新符号的针对性训练;注意培养学生的良好数学学习习惯,注意渗透数学思想方法、题型意识;重视学生运用代数符号语言表达的能力。学习策略:把符号的定义理解清楚;把握符号的应用范围、运用方法,书写时注意规范、准确;听讲完毕自己要及时训练加强记忆;改错题时,采取学生之间互相讲题的策略;符号涉及的知识点也要特别注意;养成用代数符号语言表示文字语言的习惯。
[硕士论文] 王浩
心理健康教育 山东师范大学 2015(学位年度)
摘要:积极心理学是一门揭示人类优势和促进其积极机能的应用科学,自Seligman提出积极心理学的概念之后,中西方心理学家大都致力于理论研究,关于积极心理学的应用研究相对较少,且主要集中在临床治疗方面。近几年,我国研究者将积极心理学应用于学校心理健康教育方面,并取得了一定的成绩。然而,积极心理学在如何帮助解决学生具体心理问题上,缺少相关的干预研究。作为中学生普遍存在的心理问题之一,考试焦虑已经严重影响了学生们的身心健康发展,甚至有的学生产生了厌学、退学等极端行为,这也引起了学校、家长和社会的广泛关注,因此,帮助中学生缓解考试焦虑成为心理学工作者的一项迫切任务。
  以往研究主要从消极认知和不良行为等消极方面对中学生的考试焦虑进行干预,忽视了人的积极潜能。本研究尝试从积极心理学的角度出发,以希望为切入点,来提升中学生的积极情绪水平,帮助中学生利用自身积极优势缓解考试焦虑,并通过探讨辅导效果如何,为学校的心理健康教育提供指导,并且丰富考试焦虑方面的干预研究。
  本研究采用Sarason(1978)编制,王才康(1999)修订的考试焦虑问卷筛选出被试,按照中学生的考试焦虑分数将被试分为实验组和对照组,每组各20人。实验组围绕希望的主题开展辅导活动,辅导活动共分为七次。对照组在后测时开始实施传统的团体辅导干预。每组在干预前后均施以考试焦虑量表(TAS)和儿童希望量表(CHS),对数据进行混合设计方差分析,检验基于积极心理学下的中学生考试焦虑的团体辅导效果。通过对40名中学生的干预研究,得出如下结论:
  1、中学生的考试焦虑水平与希望水平呈负相关,希望水平高的学生,考试焦虑程度低;希望水平低的学生,考试焦虑程度高。
  2、基于积极心理学下的团体辅导能显著降低中学生的考试焦虑。
摘要:臭氧是对流层大气最重要的痕量气体成分之一,对大气氧化能力和太阳辐射有着重要影响,危害人体和农作物健康,因而在大气化学、气候变化和区域空气质量中扮演重要角色。由于臭氧对环境及人类的影响,研究区域背景大气的臭氧长期变化趋势,有利于评估区域长期的大气化学、气候变化及空气质量的特点。臭氧的长期变化趋势及其潜在原因已经在欧美及日本等国进行了广泛的研究。与之相比,污染相对较严重的中国关于臭氧的长期监测数据则相对较少。
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