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北大核心 CSTPCD CSCD CBST
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摘要:针对具有动态故障模式的复杂系统,动态故障树分析一直是很重要的可靠性分析技术.为了提升可靠性分析效率,已有研究提出了各种模块化方法,但是对于实际动态故障树模型中由于事件关联导致的大型动态子树,这些模块化方法的状态空间爆炸问题仍然很突出.因此介绍了一种基于多值决策图(Multiple-valued Decision Diagrams,MDD)来分析动态故障树的方法,通过多值变量编码动态门,利用单一系统MDD模型刻画各种动态和静态可靠性行为,有效地缓解了状态爆炸问题.通过一个具体的实例说明了多值决策图方法的应用和优势....
[期刊论文] 李洪洋 王斌
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北大核心
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摘要:运用文献资料、逻辑分析等方法对北京奥运会开幕式中展现的儒家思想进行分析.开幕式表演充分彰显了儒家思想精髓,把儒家思想中的"天人合一"、"以人为本"以及"和"等价值观通过现代体育的最大盛典呈现给世界,展现了中国传统文化的无穷魅力.这些价值观不仅在悠久的中国历史中发挥了巨大作用,而且对现代体育运动的健康发展及和谐社会的建设起到积极作用,极大地丰富了世界体育文化....
[期刊论文] 王斌
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北大核心
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摘要:运用文献资料等方法.阴阳是中国传统文化中的一个重要概念和基本内容,也是中国哲学的基本思维模式,在传统文化及哲学史中占有重要地位.阴阳互动是体育战术创新发展的源泉,是促进体育技术进步的内在动力.阴阳平衡是运动员追求的动态目标.阴阳观是中国传统养生理论的思想基础和实践基础....
摘要:运用问卷调查、逻辑分析和比较等方法对甘肃省体育旅游企业的经营状况进行了研究,认为:国有企业存在员工数量超编、专业人才不足、管理人员过多、全员的文化素质偏低、干群关系紧张等突出问题;股份制及私有制企业管理层的组织能力、决策能力优于公有制企业.同时,公有制企业的经济效益水平与旅游业整体向前发展的趋势相比是在下降,而股份制及私有制企业的经济效益仍有潜力可挖.另外,企业对树立自己的形象、提高知名度缺乏自主性和独立性,过多地依赖地方对整体旅游形象的提高,企业的主产品使用年限平均在7 a以上,对主产品与效益及可持续发展的重要性认识不够深刻....
[期刊论文] 王斌 骆莉莉
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北大核心
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摘要:文章主要运用文献资料法、逻辑推理法对<周易>中潜藏着的养生、健身之道进行探索.<周易>以"中"表示为事物的最佳状态和最高境界,同时也指处理各种事情的最佳原则和方法.易学追求"中正"原则,无过无不及,过犹不及,物极而必反.另外,还必须遵循"适时"的原则,因时而用中.善养生者,必须懂得如何将"时"、"中"二者有机结合起来,即适时守中是体育健身、养生的最佳原则和方法....
[期刊论文] 王斌 骆莉莉
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北大核心 CSSCI
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摘要:良好的恢复手段有利于提高运动员的运动成绩、健康水平和运动寿命.通过分组实验,控制组在下午的训练结束后,进行常规的身体整理放松,实验组在每天下午的训练结束后,采用冥想练习放松.实验的因变量为:心率、心境状态、焦虑、疲劳度、血乳酸.对处在同等训练状态下被试的因变量进行测试.将数据进行数理处理,进行比较分析.结果表明,冥想训练能够有效地降低运动员心境状态中的消极因素,能有效地提高运动员的状态自信心水平;能有效地降低运动员的认知焦虑状态、躯体焦虑状态、心率、血乳酸及疲劳度;能有效地提高运动员心境状态中的积极因素;是自行车运动员最优化恢复手段之一,值得推广使用....
摘要:本研究主要运用文献资料法对心理资本的研究现状和发展进行评述,并对高校体育教师心理资本的研究进行思考.从现有的研究来看,心理资本概念是一个多维的构念,其测量量表也在不断地发展,希望、自信、乐观和韧性是心理资本的核心要素;状态论、特质论、类状态和综合论是心理资本内涵特征的4种类型;心理资本对结果变量作用机制的模型主要有5种.在心理资本对前因变量和结果变量的影响及作用机理的研究中,对结果变量的一般性研究较多.Luthans开发的干预模型是心理资本干预管理研究的一个重大成果,被广泛用于实践,心理资本在EAP中的高度融合,实现了心理资本在实践中的飞跃发展.研究的启示主要包括:心理资本的内涵及测量的研究会更加全面、更加细致和深入,"他评式"量表的应用将会受到重视;结合其他学科和理论对心理资本影响的前因变量和结果变量的研究将会更加全面.对高校体育教师心理资本不同层次、不同群体的研究会更加深入展开.对高校教师心理资本干预的研究将会受到研究者和人力资源部门的高度重视.心理资本对个人潜力的发挥、团队绩效的提升将会日显突出....
[硕士论文] 王斌
文艺学 浙江师范大学 2018(学位年度)
摘要:艺术符号论、艺术幻象论、生命形式论、艺术直觉论是苏珊·朗格艺术哲学的主要内容。其中,艺术直觉论旨在解决朗格艺术哲学的认识论难题,回答人们如何理解艺术符号的意味这一问题。在传统直觉论的基础上,苏珊·朗格批判地吸收了近现代美学的诸多观点,提出“直觉是一种基本的理性活动”的论断。在这一新论断与艺术符号论的框架下,苏珊·朗格阐发了一种以逻辑表现为核心命题、以符号转化为主要功能、以艺术生命形式为洞察对象的艺术直觉论。
  论文由绪论、三章正文和结语组成。绪论概括苏珊·朗格艺术哲学的研究背景,总结国内外现有研究的侧重点与不足之处,论证艺术直觉论研究的可行性,并交代研究的基本思路与方法。
  第一章梳理苏珊·朗格艺术直觉论的生成语境。在如何理解艺术形式的意味这一问题上,朗格讨论了表现主义美学、现代直觉主义美学、英国形式主义美学、自然主义美学、实用主义美学等流派的美学观点,这为朗格艺术直觉论的生成提供了宏阔的美学史语境。在具体的文本论证过程上,朗格首先廓清了克罗齐、柏格森为代表的直觉论观点,其次从逻辑和卡西尔符号论的立场重新审视和强化了“直觉”的理性特征,并在洛克的启发下赋予“直觉”以人类心灵的维度。在历史现实和具体文本的语境中,朗格围绕“直觉”概念及其特性阐发了一种较为系统的艺术直觉论。
  第二章阐述苏珊·朗格艺术直觉论的理论内涵。在借鉴吸收众多理论资源的基础上,朗格完成了对传统直觉论的肃清,并提出“直觉是一种基本的理性活动”这一论断。首先,朗格指出直觉是一种以逻辑性为核心的特殊表现,即认为直觉是一种逻辑表现。其次,朗格从功能的角度强调直觉是一种符号化的过程,认为直觉不仅是一种艺术抽象的过程,还能为情感的投射与转化服务。再者,在直觉与直接经验的关系中,朗格认为艺术是一种有机的生命形式,而直觉是对这种生命形式的整体性洞察或顿悟。
  第三章审视苏珊·朗格艺术直觉论的价值以及反思理论自身。在新符号论的基础上,朗格的艺术直觉论既是与传统直觉论的交融,又是对传统直觉论的理性超越,进而在逻辑、符号、心理甚至生理层面上丰富了直觉的内涵。在艺术教育上,由于直觉自身的过程性与整体性特征,艺术直觉的过程成为了一种实现物我交融的生命活动。这既是对朗格“让艺术回归生命本质”的情感教育观念的反映,也是对艺术教育工具论的一种反驳。尽管如此,由于理论自身的先验唯心主义倾向,加上中后期朗格对心理与生理科学的过分依赖,最终使得艺术直觉理论重新陷入了神秘主义的窠臼。
  由于受到多种理论资源的滋养,尤其是新符号论的洗礼,苏珊·朗格以突破者的姿态为艺术直觉提供了一种新的理解。“让艺术回归生命本质”的艺术教育观,体现了朗格艺术哲学对人类有机生命体的终极关怀,这对中国传统美学也有着极其有益的观照价值。朗格客观的学术态度和多学科综合的研究方法,也为美学问题的研究提供了参考和启示。
[硕士论文] 王斌
计算机科学与技术 浙江师范大学 2017(学位年度)
摘要:作为近些年科技发展的热点,物联网已经在智能家居、智能交通、食品农业等方面得到广泛的发展。各种多功能动态部件越来越多地出现在人类的社会生活中。物联网将逐渐成为人与社会生活中的任何物品之间连接的枢纽,其可信性的高低将会对社会生活及生产发展都产生重要影响。物联网系统可信性是度量物联网系统在指定工作环境和工作时间内,物联网能否正常工作的重要指标,即无论遇到任何已考虑到的各种环境,都能够保证网络连通和系统稳定,对系统服务进程的协调,完成数据的辨认、采集、传输、分析,进而实现对物品的智能管理。作为一个复杂的大型系统,系统可信性的研究对于物联网在未来的发展中的设计和实施具有重要的意义。
  在分析具有动态关联系统的故障模式方面,长久以来动态故障树理论被广泛应用。多值决策图理论对于离散多值的逻辑函数分析方面,是一种代表性的数据结构。长期以来,对于具有动态失效模式的复杂系统,通常动态故障树对其可信性的分析具有很有效的作用。同时为了提高在可信性分析中的效率,提出了各种模块化方法,但对于现实情况中,部件间具有相关性的大型动态子树,应用模块化方法导致的状态空间爆炸问题显得尤为突出。针对大型而复杂的物联网,本文基于多值决策图(Multiple-valued Decision Diagrams,MDD)的动态故障树(Dynamic Fault Trees,DFT)的分析方法,在系统设计、实施及维护优化阶段对系统可信性的分析计算具有重要的意义。
  针对物联网可信性,本文的主要工作包含如下内容:
  (1)从物联网整体构造出发,考虑系统各层子结构与部件结构功能,引入物联网可信性综合评价体系,阐述了在物联网可信性分析过程中可能遇到的相关问题及其特性。在描述大型容错系统的失效模式方面,动态故障树通常具有很好的效果。为适应当前日益复杂化、大型化的物联网系统,进而引出基于多值决策图的动态故障树分析方法针对其可信性进行分析。该方法引入动态逻辑门描述了部件及系统间的影响关系,利用多值变量对动态门进行编码,进而可以刻画出整个系统的各种动态和静态失效行为。结果获得的系统MDD简练且形象地刻画了系统的故障模式。并以实际动态故障树为例进行验证,对得到的MDD进行失效率的计算,评估其可信性。通过实现结果可以看出,同为大型容错系统的物联网系统,该方法具有很好的应用价值。
  (2)结合物联网结构,从系统各部件节点出发,介绍了物联网故障中常见情况。考虑物联网网络传输边和节点的可信性,分析了基于通信故障、终端设备故障的物联网网络节点的传输路径故障。针对某时刻下系统部件处于某状态的概率,基于马尔科夫方法进行了分析计算。并以物联网系统中可信性较高的网络计算系统为例,应用基于多值决策图的动态故障树方法,生成系统MDD,紧凑形象地描述了系统的失效模式。结合使用事件组合方法与状态空间方法,使得系统状态空问的规模大大减小。面对物联网系统日渐大型化复杂化,基于该方法的可信性研究对物联网系统的设计、管理维护及优化具有一定的参考价值。
摘要:"社区青少年教育活动"是指社区组织或社区工作者依靠社区力量,利用社区资源,对社区内青少年施以各种形式的课后教育,开设多种课程类型,从而提高青少年素质的社会教育活动或过程."社区青少年教育活动"是整合学校教育与社区教育、课内教育与课外教育的产物,有助于提高青少年学习兴趣,有利于他们树立正确的人生价值观,促进学生个体社会化,提高德育实效,并将素质教育落实到实处....
摘要:本文通过田野调查法对畲族踩石磉活动的起源、演变、传承、运动方法及价值进行探究,畲族历来注重习武健身,体育活动源远流长。历史上在抵敌自卫、健身娱乐、祭祀祖先和祈福平安活动中,形成了一些具有独特民族风格、生活气息浓厚的传统体育项目,踩石磉活动的运动方法主要是用脚蹬踩石磉,使之向前、向后滚动。运动的技术主要包括撑杠蹴、夹杠蹴、磉上蹴等;竞赛形式有石磉竞速、石磉对抗、石磉竞艺类等。踩石磉在形式和方法上都蕴含着悠久的历史文化价值,它是畲族在特定的环境区域和特定的社会生活中,经过长期实践发展形成,区域文化特征鲜明,具有很强的民族凝聚力,这种凝聚力又是促进畲族发展进步的基础保证,也是该民族生存和发展的精神载体。踩石磉活动参加了多届全国少数民族运动会,通过表演和比赛,加强与各民族交流情感,增进了团结,展现出很好的文化价值。畲族踩石磉活动能够激发民族自豪感和爱国主义热情,唤醒民族意识、维系民族感情、增强民族凝聚力,因此其社会价值是显而易见的。踩石磉具有很好的群众基础和社会影响力,并融入到畲族群众喜爱的具有浓郁民族特色和地方特色的传统节庆活动之中,可以形成一个很好的新型的市场。踩石磉活动吸引了大量游客和群众的参与交流,对推销畲族地区特色产品,加强经贸了解与往来,丰富畲族地区人们生活与发展该地区经济具有重要意义。身体控制的各种动作,以及取胜时的喜悦,不但娱乐自己也娱乐所有观众。人们在踩石磉活动中可以感受到浓厚的娱乐氛围,踩石磉的娱乐价值是显而易见的。
摘要:本文浅谈日、月引力诱发地震成因及其过程,探索自然界万有引力对地球的影响与作用....
摘要:学分制又称学分积累制,是高等学校的一种教学管理制度.该文就学分制教学管理中经常涉及到的关于课程学分的认定、学分绩点与平均学分绩点的计算等学分管理问题作一些探讨....
[期刊论文] 王斌 骆莉莉
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2002年 6期
摘要:良好的恢复手段有利于提高运动员的运动成绩、健康水平和运动寿命。通过分组实验,控制组在下午的训练结束后,进行常规的身体整理放松,实验组在每天下午的训练结束后,采用冥想练习放松。实验的因变量为:心率、心境状态、焦虑、疲劳度、血乳酸。对处在同等训练状态下被试的因变量进行测试。将数据进行数理处理,进行比较分析。结果表明,冥想训练能够有效地降低运动员心境状态中的消极因素,能有效地提高运动员的状态自信心水平;能有效地降低运动员的认知焦虑状态、躯体焦虑状态、心率、血乳酸及疲劳度;能有效地提高运动员心境状态中的积极因素;是自行车运动员最优化恢复手段之一,值得推广使用。...
[硕士论文] 王斌
学科教学(物理) 浙江师范大学 2007(学位年度)
摘要:在当今科学技术飞速发展的形势下,“专业化”教育模式越来越显示出它的局限性。单纯的科学教育或单纯的人文教育均不能满足培养全面发展的人的需要。为了使当代学生成为全面发展的年轻一代,当前教育中的一个重要课题是消除现代文化中的两种文化——科学文化和人文文化之间的隔阂。因此,中学物理教育中实施人文教育,已经被世界范围内的理科教育改革所关注。 在新课程改革理念的指导下,根据我国中学物理教育现状,在高中物理教学中实施人文教育是必要的和可行的,物理教材中具有大量的实施人文教育的素材,为此,对中学物理教育中实施人文教育作出了研究。 研究共分为七个部分: 第一部分,在绪论中阐明了本课题研究的背景,研究的目的和意义,综述了研究的相关现状。 第二部分,阐述了科学教育与人文教育的含义,并从人的全面发展学说、社会发展趋势、新课程改革理念等方面,分析了科学教育和物理教育中实施人文教育研究的可行性、必要性。 第三部分,分析高中物理教材中实施人文教育的内容。 第四部分,探讨了在高中物理教育中人文教育的五大原则,即科学性原则、简约性原则、符合学生认识水平的原则、理论与实践相结合原则、开放性原则。 第五部分,分析了在高中物理教育中实施人文教育的四条途径。 第六部分,是本研究的实践部分。 最后部分讲了对此研究的体会,思考下一步的研究方向。
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