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[期刊论文] 高鹏 王华倬 刘昕
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CSTPCD CSSCI 北大核心
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摘要:运用文献资料研究对新中国学校体育思想(体育教育思想)的相关研究进行综述.建国以来,有关学校体育思想研究的成果日益丰富,不仅对学校体育思想的基本概念、不同流派和人物的学校体育思想进行探讨,而且还形成一定的研究范式,其学科基础也正在拓展.但与此同时,学校体育思想的基本理论及梳理方式、中外学校体育思想的比较、国外学校体育思想的本土化等研究主题亟需进一步深化和完善.
[期刊论文] 徐家林 徐正旭 王华倬
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CSTPCD CSSCI 北大核心
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摘要:基于失范的两面性特征,界定了职业运动员行为失范的边界.认为,中国职业体育遵循效率主导、经济中心的形成逻辑和快速市场化的发展逻辑.在此逻辑下,从社会道德、体育文化和职业体育3个维度对我国职业运动员行为失范进行解析.欧美国家对职业运动员行为失范的治理遵循"规范—失范—规范"这条治理主线,尊重职业体育主体差序化与多重主体等序化区别执行,预防、惩治、规范重构是其普遍经验.我国职业运动员行为失范的治理应遵循动态化、常态化和精准化原则,推行3条治理路径:一轴多元,行业主治,多元主体协同治理;法制规制,规范内化的制度建设,包括健全和完善运动员行为规范制度、行为处罚制度和执行监督制度;道德约制,发挥传统文化作用,强化职业体育精神,培养运动员表率责任.
[期刊论文] 寇文海 王华倬 周坤
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CSTPCD CSSCI 北大核心
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摘要:运用文献资料法等对我国高校体育弱势群体的体育教育权力实现进行研究.主要结论:高校体育弱势群体教育公平缺失表现为课内教学模式单一、课外社会扶助有限与多元需求的矛盾.原因包括:政府重视程度不够,扶弱机制乏力;社会价值取向偏差,扶弱力度不够;高校体育教育失衡,扶弱思想滞后;家庭体育氛围缺失,培养运动意识不强;高校体育弱势群体自身问题,消极抵触.提出"五度"疏导路径,即政府要有"高度"、社会要有"热度"、高校要有"力度"、体育教师要有"温度"、体育弱势群体要有"懿度".
[期刊论文] 李俊峰 王华倬 夏贵霞
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CSTPCD CSSCI 北大核心
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摘要:采用访谈法、问卷调查法等对我国高等体育院校社会服务的制约因素进行研究,提出发展对策.我国高等体育院校社会服务的直接制约因素有社会服务观念有所偏差、专业设置与社会脱节等,间接制约因素有科研水平不高、办学自主权受制约等,深层次因素有学科建设水平较低、法律法规制度不健全等.建议:端正社会服务职能观念,建立社会服务动力机制,加强学科建设,建立校内学科评价机制,成立社会服务专职部门,建立健全管理机制等;做好社会服务职能定位,凝练办学特色,有所为有所不为.
[期刊论文] 陈宏 王华倬 黄家逊
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摘要:采用文献资料法、田野调查法、访谈法等方法,在文化大发展大繁荣的时代背景下,对我国民族传统体育基地发展过程中的异化现象进行分析,指出我国民族传统体育基地的异化现象表现为:发展目标模糊,统领作用不明显;权力空心化,各项权益难以保障;内容失真,难以承载时代使命;管理松散化、评估形式化.对于异化的克服应肩负起民族传统体育文化传承使命,做到文化适应;善用政府扶持机制,加快基地转型升级;优化内部治理结构,提升基地治理能力,促进我国民族传统体育基地的可持续发展.
[期刊论文] 舒宗礼 王华倬 夏贵霞
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摘要:采用文献资料、实地调研等研究方法,对我国县域公共场馆配置问题进行研究.结果显示:我国县域场馆数量有较大提升,但总量依然不足;配置结构有所改善,但结构性失衡依然明显;配置方式有所创新,但政府主导性色彩依然较浓;配置政策不断完善,但离法制化轨道还存在较大差距.在全面推进县域新型城镇化建设背景下,县域场馆配置应以中小型场馆建设为主,增加配置总量,实现城乡公平共享;做好顶层设计,优化配置结构,体现县域差异和特色;坚持“有效的市场”与“有为的政府”的协同治理,推广运用政府与社会资本合作模式;修订和完善相关立法,将公共体育场馆配置工作纳入法制化轨道,不断提高县域公共体育场馆的配置效率与公平性.
摘要:清末是我国学校体育政策的重要起点,采用文献资料、专家访谈与描述研究等方法,以清政府颁布学校体育政策的机构演变和政策内容为主要历史发展线索,对清末我国学校体育政策变迁进行系统研究。研究认为,此阶段政策内容主要以体育教育宗旨、体育课程为主,体育教师、器材设施为辅,并在史上首次针对女子提出了学校体育要求;变迁的动因是连续战争溃败造成的内部变革需求,陈腐传统教育是促使学校体育政策萌动,西方文化传入奠定了国民认识学校体育的思想基础,近代西方体育在校园开展成效带来了示范效应等;主要特征为政策体系略有雏形、政策主题强调建章立制、政策颁布机构的单一、政策内容鲜明而单一;存在数量变化无序以及政策并未有效实施等主要问题。研究为当前我国构建完善的学校体育政策体系,提供启示。
[期刊论文] 邓伲姣 王华倬 高鹏
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摘要:以CNKI数据 (1992-2017年) 收录的"体育思想"为研究主题的1 036篇核心期刊论文为数据来源, 运用科学文献计量方法、专家访谈法, 在JAVA环境下通过Cite Space V (5.1.R6.SE.) 绘出图谱, 呈现近年来我国体育思想研究的论文发文数量和趋势、研究热点和前沿、研究机构和作者, 从而全面认识和把握我国体育思想的研究动态, 为今后我国体育思想的研究方向提供参考.研究表明:20世纪90年代以来, 我国体育思想研究的发文呈现出波浪式演变的趋势, 研究演进分为3个历史阶段, 且在总体上更趋向于系统化、多元化和创新化;研究热点与前沿主要以时间、著名人物、流派为线索, 围绕体育思想、学校体育体育史、体育教育、终身体育、学校体育思想等方面展开研究;研究机构与核心作者均以综合性院校与师范类院校体育 (科学) 学院为主要阵地, 机构间与作者间已形成一定程度的合作关系, 但其关联程度相对较低, 未形成有效的合作机制, 尚待加强;最后, 基于存在的问题与不足, 提出今后要重视我国体育思想的"元研究"、建立我国体育思想研究主要学术共同体多元合作机制, 并借鉴和运用其他学科思想研究理论与方法开展体育思想研究.
[期刊论文] 孙卫红 王华倬 陈荔
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摘要:以职业生存状态为基础,通过问卷调查和数理统计分析,从个人因素、工作特性、组织支持、社会支持4个方面对中小学体育教师职业幸福感的影响因素进行研究,结果表明:个人因素、工作特性、组织支持、社会支持均与中小学体育教师职业幸福感显著相关,其中最为重要的因素包括:(1)中小学体育教师对工作的期待和兴趣以及自我价值的实现;(2)中小学体育教师工作与健康紧密联系的特点,以及在工作中特有的成就感和挑战性;(3)学校对中小学体育教师工作的合理评价和积极鼓励;(4)家长及家人朋友对中小学体育教师工作的支持。由此提出提升中小学体育教师职业幸福感的策略:(1)加强体育教师文化建设,提高体育教师职业认同感和群体凝聚力;(2)促进中小学体育教师专业发展,提升体育教师工作成就感;(3)完善学校管理制度,建立合理的中小学体育教师工作评价体系和激励机制;(4)借助社会体育发展的热潮,提高社会对体育教师职业的认识和价值认可。
[期刊论文] 舒宗礼 王华倬
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摘要:市场化改革既是我国公共体育场馆供给的内在要求,又是推动县域公共体育服务均等化的主要动力之一,对解决我国县域公共体育场馆既有矛盾能够起到较强的推动作用.采用文献资料法、实地调查法、专家访谈法探讨我国县域公共体育场馆市场化配置风险及其监控问题.研究认为:我国县域公共体育场馆市场化配置是有限度的市场化,在我国市场经济体制还不完善及不同县域经济社会发展阶段存在差异的条件下,县域公共体育场馆市场化改革是一个渐进前行的过程;在市场化改革过程中面临着公共责任缺失、公共利益受损、公平正义弱化等诸多矛盾与风险,这些风险和矛盾的发生,本质上的原因在于县域公共体育场馆的公共性价值追求与市场机制的内在冲突;消除两者之间的张力,寻求政府机制与市场机制的有机结合,根本的发展路径在于“再造”,即在理念层面,加深对县域公共体育场馆市场化限度与进度的认识;在制度层面,鼓励和推广政府与社会资本合作模式.完善相应政策制度体系;在机制层面,构建以政府为主导的多元供给主体协同保障机制和以人民需求表达为核心的“五位一体”协同运行机制等来推进我国县域公共体育场馆市场化配置规范和配置效率.
摘要:本文在我国高等体育院校进行体育教育专业培养方案调整和教育部提出研制核心素养体系的时机,对职前体育教师的核心素养进行研究,参照欧盟的核心素养理念,主要运用访谈法、问卷调查法等构建职前体育教师核心素养问卷,经理论分析、探索性因素分析和验证性因素分析后建立了职前体育教师的核心素养模型,希望为体育教育专业培养方案调整提供参考.
[期刊论文] 李俊峰 王华倬
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摘要:从大学社会服务职能的视角,回顾我国高等体育院校社会服务职能的发展历程,并对目前体育院校社会服务存在的问题进行了分析,以期能够为体育院校服务社会发展提供参考.研究认为社会服务观念存在偏差、社会服务能力较低、社会服务管理制度缺位是我国高等体育院校社会服务存在的主要问题.建议高等体育院校应该科学定位,树立"立足体育、服务社会"的办学理念,逐步提高社会服务意识,端正社会服务观念;加强学科建设,科学设置专业,既要重设置也要重建设,提高社会服务能力;建立健全管理制度,成立社会服务管理专职部门,以促进社会服务活动的开展;改革考核评价制度,激励教师和科研人员积极主动地参与社会服务活动.
[期刊论文] 齐辉 蒋宏宇 王华倬
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摘要:我国近代体育教师是伴随着近代学制的诞生出现在历史舞台的,由于近代社会发展变迁的特殊性,体育教师的群体形象表现出了鲜明的时代特征.研究发现,我国近代体育教师伴随着癸卯学制、壬子癸丑学制、壬戌学制和戊辰学制的发展变迁呈现出鲜明的群体特征,分别表现为“兵痞式体育教师”“教师式体育教师”“私教式体育教师”和“运动员式体育教师”4种群体形象.近代体育教师群像的流变对当代体育教师教育有着重要的历史启示,在当代体育教师教育过程中,应注重外促式发展与自发式发展相结合的培养模式,建立职前培养、入职教育和职后培训一体化的体育教师培养体系,同时在体育教师培养中应特别注重人格特质与专业特质并重的价值取向.
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摘要:深入了解我国民族传统体育项目基地发展进程中的主要困境,探寻基地走出困境的超越对策,能有效发挥基地功能,推动我国民族传统体育发展.以社会学理论为基础,运用文献资料法、田野调查法、专家访谈法等研究方法,对我国民族传统体育项目基地发展的现实困境与超越策略等问题进行了系统审视与深入探讨.研究表明:我国民族传统体育项目基地在组织结构、运作方式、活动形式、质量评估等方面存在着组织结构缺失、管理权责不清、活动单一僵化、评估流于形式等现实困境.民族传统体育项目基地要走出当前困境,需要从现实问题出发,把握文化传承根本,合理再造基地发展理念,转换基地发展目标,完善基地组织结构,充分发挥不同类型基地的作用,并在加强基地组织建设,明确管理权责的基础上,构建基地协同创新发展的新模式.
[期刊论文] 舒宗礼 王华倬
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摘要:生命教育是教育的出发点和归宿点,是一种倡导关注生命的完整性(自然生命、精神生命和社会生命)、自由性与独特性,促进学生主动积极健康地发展生命,提升生命的质量,实现生命的意义和价值,促进学生生命自由全面发展的教育理念.采用文献资料法从人的生命是由自然生命、精神生命和社会生命构成的完整生命出发,阐释生命教育与体育教学的关系,对我国体育教学中生命教育缺失现象进行检视,并简陈其回归途径.认为,体育教学是以学生的生命存在为逻辑起点,以生命发展为逻辑主线,以不断提升学生的生命质量、实现生命的意义和价值、追求生命完善为落脚点的教育实践活动.我国体育教学中生命教育缺失侧重表现在学生自然生命的“去兽性化”、精神生命的“去个性化”和社会生命的“去责任化”.为此,体育教学须以学生的生命存在为逻辑起点,尊重和敬畏生命,以生命发展为逻辑主线,理解和感悟生命的真谛,以不断提升学生的生命质量,实现生命的意义和价值,追求学生生命的自由、全面发展,促进体育教学的生命回归.
[期刊论文] 舒宗礼 夏贵霞 王华倬
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摘要:采用文献资料法、访谈法、实地调查法,以北京市“高参小”实践为例,聚焦高校承接政府购买青少年体育服务的行动逻辑、问题并探索后续跟进策略.主要结论与建议:高校承接政府购买青少年体育服务实践中面临着责任意识需强化、场地器材需增量、国家课程需校本化、文化需融合、绩效需评价、利益需驱动等问题;建议从建立多方责任关系,强化高校与项目学校的责任意识;积极改善体育场地器材条件,推进义务教育国家体育与健康课程校本化建设;探索成立区域青少年体育发展协同创新中心,构建以对话磋商和硬性约束为双重保障的高校与项目学校合作文化;建立严格的评估监督体系,构建有效、合理、持久的利益均衡机制等方面提升高校承接政府购买青少年体育服务的针对性和有效性,旨在为深入可持续地开展“高校支持中小学体育特色发展”提供理论依据,为其他城市开展类似实践提供经验借鉴,为进一步完善相关政策设计提供理论参考.
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