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摘要:国人缺乏逻辑性的传统思维方式延缓了社会发展步伐,特别是其中规则意识、程序意识和分析意识的缺乏,更是严重阻碍了市场经济的建设.本文通过探讨逻辑专业学习运用规则、遵守程序与分析训练内化逻辑规则性、程序性和分析性的过程,主张逻辑学能强化上述三种意识并有助于培养抽象逻辑思维方式,并提出加强逻辑学教育研究的建议....
[硕士论文] 牛志民
逻辑学 厦门大学 2006(学位年度)
摘要:创新的作用不言而喻,而创新思维是创新的源泉和动力,因此,在当今激烈的国际竞争环境下,创新思维的培养就显得尤为迫切。本文正是从此出发,通过以下几点来论述培养创新思维和学习逻辑学的密切关系: 第一部分,简略阐释创新、创新思维、逻辑、逻辑思维的内涵,简单介绍了创新思维的特征以及国内外逻辑学研发的现状。创新思维的特征与逻辑思维密不可分,因此,创新思维就与逻辑学的学习紧密相关。本部分重点在于提出了逻辑学具有培养创新思维的作用。 第二部分,主要阐述学习逻辑学有利于培养创新思维的三个方面:(一)遵守规则与反思规则的意识;(二)程序意识;(三)分析意识,而这三个方面是创新思维的基础,对创新思维而言不可或缺,这些意识的增强无疑会促进创新思维的培养。 第三部分,详细论述“如果……那么……”这种逻辑结构形式对创新思维培养作用的表现,并简单提及负命题、“或者”、“并且”几种逻辑结构形式也对创新思维具有培养作用。 在本章最后,作者从认知心理学角度出发,提出了学习逻辑学能训练思维以养成创新思维的生理学理论支持。 结语中针对我国逻辑学教学研发现状,提出加强逻辑学研发的主张。
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