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摘要:[目的]探讨井窖式小苗移栽方式对重庆烟区烤烟生长和产质量的影响,为该技术在重庆地区的推广及优化当地烤烟移栽技术提供参考.[方法]以常规移栽方式为对照,设置大孔径(10.0 cm)、小孔径(3.5 cm)、中孔径(5.0cm)、不揭膜中孔径和露地中孔径5种井窖式小苗移栽处理,然后对其烟叶生长指标、烤后烟叶化学成分及协调性进行对比分析.[结果]覆膜井窖式小苗移栽处理的烟株生长较快,团棵期、现蕾期、中心花开放期和脚叶成熟期分别比对照提前7~8 d,顶叶成熟期和大田生育期比对照提前6d,且烟株长势强,烤后烟叶产质量均优于常规移栽方式.不同孔径处理移栽效果存在差异,其中以中孔径井窖式小苗移栽处理的效果最佳,烟叶产量为2833.5 kg/ha,产值为52136.4元/ha,上中等烟率为87.5%,化学成分协调性评价分值为95.0分.团棵后揭膜处理在促进烟株生长和提高烟叶产质量方面比不揭膜处理效果好.露地井窖式小苗移栽方式效果最差.[结论]重庆烟区井窖式小苗移栽方式优于常规移栽法,最优技术方案为井窖孔径5.0 cm,起垄覆膜,并在团棵期后进行揭膜、中耕、培土.
[期刊论文] 李茜
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北大核心 CSTPCD CSCD CA
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摘要:培养大学生具有良好的体育锻炼习惯是学校体育教育的重要环节.通过问卷调查的形式,对6所重庆市民办高校课外体育活动开展情况以及学生参与体育锻炼的现状进行了调查.在此基础上分析学生参与课外体育活动的态度、动机、项目选择、影响因素以及活动次数和持续时间,提出当前重庆市民办高校学生参与课外体育活动中存在的问题以及相应的改进建议.
[硕士论文] 李茜
作物遗传育种 西南大学 2015(学位年度)
摘要:烟草的农艺性状和化学成分都是由多基因控制的数量性状。为了探讨烟草农艺性状与化学成分的遗传机制及遗传改良方法,本研究以遗传背景和性状差异较大的烤烟亲本红花大金元和晾晒烟亲本SWU109为亲本材料杂交,获得包含188个株系的F2分离作图群体,利用SSR和SRAP分子标记技术,构建烟草遗传连锁图谱,并对部分重要农艺性状和主要化学成分进行QTL分析,旨在剖析烟草农艺性状和化学成分的遗传控制机理,为进一步定位和克隆相关功能基因创造条件,为烟草农艺性状和化学成分的分子标记辅助选择奠定基础。主要研究结果如下:
  (1)烟草遗传图谱的构建
  用1500对SSR引物和2360对SRAP引物对亲本红花大金元和SWU109及F2群体进行多态性筛选,得到234个SSR标记和40个SRAP标记多态性位点用于遗传连锁图谱构建,构建的图谱共有24个连锁群,包含204个标记位点,各连锁群长度在30.1~132.9 cM之间,含5~16个分子标记,覆盖基因组的总长度为1918.1 cM,标记间平均遗传距离为8.40 cM。
  (2)烟草部分农艺性状的QTL定位
  在F2群体中共检测到控制有效叶片数(LN)、株高(PH)、茎围(SG)、节距(IL)、最大腰叶长(LWL)、最大腰叶宽(WWL)和叶面褶皱度(LF)7个不同农艺性状的QTL19个,主要分布于第16、17、19和20连锁群上,单个QTL可解释性状表型变异变幅介于3.56%~23.90%之间。其中检测到2个有效叶片数相关QTL,分布于第16和17连锁群上,单个QTL解释的表型变异分别为9.45%、11.28%,其中解释11.28%表型变异的qLN-17-2为主效QTL;3个株高相关QTL,分布于第2、17和19连锁群上,单个QTL解释的表型变异分别为17.04%、7.60%和7.91%,其中解释17.04%表型变异的qPH-2-1为主效QTL;2个茎围相关QTL,均分布于第19连锁群上,单个QTL解释的表型变异分别为12.52%、23.02%,其中贡献率为23.02%的qSG-19-2为主效QTL;5个节距相关QTL,分布于第17和20连锁群上,可解释表型变异的3.56%~23.90%,其中解释变异较大的qIL-17-3为主效QTL;2个最大腰叶长相关QTL,均位于第19连锁群上,单个QTL解释的表型变异分别为16.27%和21.36%,其中解释21.36%表型变异的qL WL-19-2为主效QTL;4个最大腰叶宽相关QTL,分布于第1、17和23连锁群上,可解释表型变异的9.13%~15.43%,其中解释15.43%表型变异的qWWL-17-2为主效QTL;1个叶面褶皱度(LF)相关QTL,位于第1连锁群上,可解释表型变异的11.44%。
  (3)烟草化学成分的QTL定位
  在F2群体中共检测到控制钾含量(K)、氯含量(Cl)、总氮含量(N)、烟碱含量(NIC)和还原糖含量(Su)5个不同化学成分的QTL12个,主要分布于第1、17、21和22连锁群上,贡献率在4.01%~19.53%之间。其中检测到3个K含量相关QTL,分布于第1、5连锁群上,可解释表型变异的4.01%、10.89%和18.07%,其中解释18.07%表型变异的qKk-1-2为主效QTL;1个Cl含量相关QTL,位于第3连锁群上,可解释10.96%的表型变异;4个N含量相关QTL,分布于第17、21连锁群上,可解释表型变异的7.94%~19.53%,其中解释19.53%表型变异的qNn-17-1为主效QTL;3个烟碱相关QTL,分布于第21、22连锁群上,可解释10.63%、11.94%和19.42%的表型变异,其中解释表型变异较大的qNIC-21-1为主效QTL;1个还原糖相关QTL,位于第8连锁群上,解释15.06%的表型变异。
[期刊论文] 李茜
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北大核心 CSSCI CASS
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摘要:在明确休闲娱乐类民族传统体育的基本范畴的基础上,对休闲娱乐类民族传统体育项目作了初步的分类.并详细的阐述了休闲娱乐类民族传统体育的8个特点,以期望为我国休闲娱乐体育理论的研究提供参考依据.
摘要:当前我国大学英语正处在一个非常重要的发展阶段。学术英语(EAP)、专门用途英语(ESP)、英语模式授课(EMI)在一些重点和普通本科院校正逐渐推广开来。面对不同的学生水平和特点,不同的人才培养目标,独立学院大学英语该如何改革?本研究随机对重庆市两所独立学院的大二学生的英语水平和满意度做了调查。并从学生发展需求、社会发展需求和学科发展需求方面进行论述,试图探寻独立学院大学英语改革模式。研究认为,独立学院应该建立有独立学院特色的大学英语模式,建立丰富持续的课程体系.积极开展第二课堂教学。创新教学评价机制。
摘要:本文对一名大学英语新教师进行了长达一年的跟踪研究,探索了新教师实践知识的建构过程.研究采用访谈、写真投影、课堂观察、田野笔记、教师日志研究工具,全面揭示了大学英语新教师实践知识的发展过程.研究发现,大学英语新教师知识在教师互动决策中表现出促进性与发展性、矛盾性与制约性的特点;一年后新教师实践知识虽在范畴上并未发生变化,但教师的知识信念、互动认知大多有了新的调整,并增添了很多新的实践性知识;然而教师实践性知识的重构呈现出周期较长、螺旋立体的特点,我们认为应该加大职前教师的教育实习力度;加强教师在职教育.
摘要:模糊性是自然语言的本质特征之一.<道德经>作为博大精深的东方文化中永恒不灭的经典,模糊美享悦了一代代读者.文学翻译中,精确性是相对的,模糊性是绝对的、普遍存在的.要将原文的美感真实地传递给译文读者,除了准确解读文本外,更要拥有模糊视野,运用模糊法则,视具体情况灵活变通.本文以<道德经>中"道"和"无"为例,阐释模糊法则在实际翻译中的灵活应用.
摘要:课堂管理在英语教学当中有着相当重要的地位,它包括教师对课堂活动,诸如学生的学习过程、主体互动、行为等各个方面的监管和控制.新手教师普遍反映课堂管理是教学过程中最难把握和应对的环节.为了更清晰地认识教学实践如何影响新手英语教师的课堂管理信念以及把握其变化的整体趋势,本研究运用量化的方法,在历时五个月的教学实践阶段,对山西省十三所高中、重庆市二所高中和成都市一所高中的34名新手英语教师进行了两次问卷调查.结果发现,实践前后,高中新手英语教师在教学管理、行为管理和人际管理三个层面上的控制性均有所增强.且前两个方面的差异表现突出.
摘要:本文通过问卷调查、文献资料、专家访谈,数理统计等方法对河南省新乡市6所高校普通大学网球运动的场地建设、学科建设、师资队伍建设等方面调查分析,结果表明当前制约新乡市高校网球发展的因素有场地不足、师资缺乏等,并就此提出建议和对策,旨在推动新乡市高校网球运动持续、健康、有序地发展.
[硕士论文] 李茜
英语语言文学 西南大学 2010(学位年度)
摘要:教师实践性知识是语言教师教育领域的核心主题(Borg,2009)。自从艾尔巴兹于1983年首次提出教师“实践性知识”的概念后,二十多年的时间里,尽管学者们的研究在某些方面取得了突破性成果,但总体来看,由于人们对教师实践性知识知之甚少,所以对教师实践性知识的研究仍然相对薄弱。目前人对于实践性知识的构成成分仍然存在分歧,对实践性知识的发展与形成过程也没有给予应有的关注。
   艾尔巴兹通过与一位教学经验丰富的加拿大中学英语教师莎拉的开放性访谈,得出如下结论:教师以一种独特的方式拥有一种特别的知识,即教师实践知识……这种知识涵盖教师对学生的学习风格、兴趣、需求、优势和弱点的一手经验以及对学校制度和课堂管理技巧的全面掌握与应用(Elbaz,1983:11-47)。受她的启发,后来的学者在研究中极力凸显实践性知识的个体特征。讲故事、谈话、隐喻、绘图等叙事手段成了最常用研究方法。但是由于没有任何的科学参考和逻辑分析,这种研究或许最终只能算是一部教师叙事的汇集(Tom& Valli,1990)。还有一些学者在研究开始之前就预先假定了教师可能拥有何种实践性知识(Meijer,1998;Dreil et a1.,2001),而这种框架的形成往往来自于研究者对文献的仔细阅读和再整合。尽管研究者们普遍认为教师的实践性知识应该立足于课堂,但能够把教师实践性知识与课堂教学联系起来的研究微乎其微。在中国,对教师实践性知识范畴和重构的实证性探讨更是及其欠缺。本研究力求填补此项空白。本文通过考查新手教师实践性知识在课堂这一典型知识场景中的具体教学行为表现以及教师自己的意义阐释,从内容、范畴以及课堂的使用频率全面揭示了新手教师的课堂实践知识。另外,本文对新手教师实践性知识的重构也做了细致的探索。
   本研究的对象是来自两所不同的中学的三名高中新手英语教师。为了提高数据的效度,作者采用访谈、课堂录像、口头回忆、课堂观察、课后访谈以及反思日志多种方法收集数据,并对数据作了质和量的分析。数据共整理出258条教师课堂行为和82种教师教学原则。作者又进一步将这82种教师教学原则归纳为十一类课堂实践性知识。按频数从大到小排列,一般教学法知识,情景知识,学生知识,学科教学法知识,学科知识占据前五位。与此同时,作者还发现当自我与同事发生比较时,或者先前知识与现实存在冲突时,抑或在合作友好的学校氛围下,教师实践性知识的重构最容易发生。
   本文期望对目前教师实践性知识理论有所补充。对指导教师课堂实践的知识进行分类不仅是提高教师职业的必要条件,而且对新手教师和在职教师的培训有一定的启发意义。根据调查结果,本研究对我国高中新手英语教师的培养和教育提出以下几点建议:(1)教师教育者应该帮助新手教师将先前经验外显化,帮助教师认识并转变那些不利于提高教师教学水平的理念。(2)作为教师,应该不断对自己的教学进行反思,努力提高自己的反思能力。(3)学校领导阶层应该组织并支持传、帮、带的师徒制度。(4)我国的高级中学应该注重校本教学研究的开发。
   本研究尚有许多不足之处。在将来的研究中,作者希望本研究可以被复制和重做以检验结果的准确性,另外新手教师和经验型教师实践知识的对比研究也是今后值得探讨的话题。
摘要:通过对第39届世界体操锦标赛男子团体决赛前8名队伍,全能和单项决赛前8名运动员的录像观察、成绩的分析研究以及文献资料等方法,了解在新的评分规则下当今世界男子竞技体操运动的发展趋势和世界格局的变化状况,旨在为我国男子竞技体操继续保持领先优势,实现2008年北京奥运会的战略目标提供理论参考.
摘要:采用文献资料、录像观察,数理统计等方法对第40届世界体操锦标男子团体决赛前6名运动队伍、全能决赛前6名运动员和单项决赛前6名运动员的成绩进行对比分析,从而了解在新的评分规则下当今世界男子竞技体操运动的发展趋势和世界格局的变化状况,找出中国体操男队在第40届世界体操锦标赛上的优势及存在的问题,旨在为中国体操队备战2008年奥运会的技、战术训练,队伍组建、新规则的适应等提供一些理论参考.
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