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[硕士论文] 李旭
心理健康教育 河北师范大学 2018(学位年度)
摘要:幼儿园教育是教育的基础,幼儿的启蒙教育阶段对幼儿的今后发展和成长具有十分重要的潜在影响力。幼儿园教师作为启蒙教育阶段最重要的参与者,对幼儿园教育质量的好坏起到了十分重要的影响作用。因此,本文开展了对幼儿园教师的职业认同、领悟社会支持与职业倦怠三者的调查研究,讨论造成幼儿教师职业倦怠的原因以及如何进行改进的方法,为幼儿园的教育提供丰富的理论指导,从而更好的提高幼儿园教师质量,促进教育的长足进步与发展。
  本文使用了职业认同量表、领悟社会支持量表和职业倦怠量表以随机抽取的方式对石家庄市的10所幼儿园展开调查,一共发放问卷158份,回收问卷156份,从幼儿园教师的有孩否,年龄,学历,所教班级,职称,婚否等各个方面探究幼儿园教师的现状以及差异状况,并探讨了职业认同、领悟社会支持与职业倦怠三者之间的关系。
  研究结果表明:(1)领悟社会支持以及各维度在幼儿教师所在园方面存在显著差异,中班幼儿教师的领悟社会支持得分显著高于小班和大班的幼儿教师,小教高级职称的幼儿教师领悟社会支持得分显著高于小教一二级和未定级的教师;(2)幼儿教师的职业认同在有孩否、学历、职称变量上存在显著差异;(3)幼儿教师的职业倦怠在教师幼儿园类型、教师学历、教师所教班级变量上存在显著差异;(4)幼儿教师的职业认同与领悟社会支持之间存在显著的正相关关系,幼儿教师的职业认同与领悟社会支持对职业倦怠存在明显的负向预测作用,解释率为43%;(5)领悟社会支持的家庭支持和其他支持维度在职业认同与职业倦怠之间存在显著的中介作用。
[硕士论文] 李旭
体育教学 河北师范大学 2012(学位年度)
摘要:学校体育是学校教育不可分割的组成部分,是对青少年实施体育教育的载体。促进青少年身心健康成长,是学校体育的本质要求。因此深化学校体育改革,提高体育教学质量,扩展学校体育健身、益智、辅德的多元功能,充分发挥学校体育的育人优势是学校体育工作探索和研究的主题。但是我们现在的大环境是,国家层面更重视竞技体育,轻大众体育和学校体育。网络的发展,使“静态生活方式”成为我国城市青少年的主流生活方式,造成了20多年来,青少年体质在悄悄的下滑。就高校体育而言,是青少年能够接受有计划、有指导的体育锻炼的最后阶段,是掌握一项进行终生体育锻炼技术技能的关键阶段。因此,研究高效体育工作的开展,对于改善我国青少年乃至终身健康状况具有十分重要的意义。
   该研究运用问卷调查,访谈,文献资料,数理统计等研究方法,通过对秦皇岛市各高校领导、体育教学系部领导、体育教师、在校大学生进行了走访调查和问卷调查,意在了解秦皇岛市高校在领导态度、体育师资、体育设施、体育教学、体育科研、课外群体活动、运动竞赛、课余训练等方面较为详实客观的现状资料,从而为秦皇岛市高校体育的良性发展提供参考依据,并通过调查分析得出结论,给出合理建议。
   结论:
   1、体育主管领导对体育工作态度积极。
   2、体育师资水平稳步提高。
   3、体育经费紧张依然未能改变,普遍仅占总经费的0.5%以下。
   4、体育设施状况不容乐观。
   5、体育教学大纲均为自编,教学内容不断拓展,多种教学方式并存已成趋势,课程评价都采取技术评定、理论评定、体育情感评定、体质测试评定等相结合的综合评定方法,成绩评定更科学合理,学生对体育教学满意调查显示基本满意的占86.4%,基本得到学生认可。
   6、课外群体活动仍然是学校体育的薄弱环节。
   7、各学校竞赛开展普遍较好,各校都有详细的年度竞赛计划,但个别学校项目较少。
   8、大多数学校重视课余训练工作,并具有完善的管理制度,但有的学校运动队相对较少。
   9、体育科研工作成果显著。
[硕士论文] 李旭
音乐学 河北师范大学 2011(学位年度)
摘要:青少年处于一个特殊的年龄阶段,对他们的教育不容忽视。尤其实施素质教育以来,为使受教育者的身心得到全面发展,就要求素质教育必须是一个由“德、智、体、美、劳”多种教育因子所组成的庞大的教育体系。
   美育,是实现青少年全面发展过程中必不可少的因素,而音乐教育又是进行美育的最重要手段之一。音乐教育是一种情感教育,是美的教育,是新世纪下培养全面发展型人才的必要途径。他不仅能够启迪心灵,陶冶情操,还能提高青少年的智力和激发创造力。所以,在全面推行素质教育改革的今天,音乐教育作为素质教育中的重要组成,正越来越受到教育工作者的关注与研讨。
   本文从音乐教育的发展现状、存在问题及其原因入手,综合分析音乐教育对青少年身心发展影响的重要意义。
   然后,通过对河北省唐山市多所中学进行的具体问卷调查的结果分析,结合客观的实例和自己对音乐教育的认知与感触,采用理论与事实相结合的方法,有条理的展示出,音乐教育对青少年各方面素质能力的提高有着广泛而深远的影响。
   其次,通过对青少年生理和心理各方面影响的论述,表现出音乐教育在此的突出贡献——它不仅可以强健体魄,还对青少年的情绪品质,意志力,审美等多方面有提高作用。
   最后,本文通过分析青少年目前的自身特点,提出相应的建议和措施,用学校,家庭和社会三方面的力量来加强对青少年的音乐教育,使其达到综合发展的最佳效果。
   音乐教育是青少年智能发展的推动力,是培养人格的有效工具,是发展个性的催化剂,更是感受美的前提。相信通过各方面的努力,青少年身心全面发展的目标可以有效地实现,这也是笔者希望通过本文所达到的目的之一。
[期刊论文] 杨秋青 李媛 李旭
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北大核心 CSTPCD CA
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摘要:苯并硫氮杂卓-β-内酰胺化合物是目前广泛用于临床的广谱抗生素药物,它的抗生素生理活性与其结构有着密切联系,为使该类化合物更具生理活性和优良药效,合成了六种新的1,5-苯并硫氮杂卓α-氨基-β-内酰胺衍生物.通过核磁共振氢、碳谱(NMR)、质谱(MS)、红外光谱(IR)及元素分析确定了其衍生物结构.分析和讨论了该类衍生物的光谱特征及其规律,确定该类衍生物结构的分析判据.
[期刊论文] 张萍 李旭 李媛
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北大核心
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摘要:甘氨酸和邻苯二甲酸酐反应,首先得到邻苯二甲酰基保护的甘氨酰氯,继而和1,5-苯并硫氮杂在三乙胺的存在下作用,得到6个1,5-苯并硫氮杂(艹卓)-α氨基β-内酰胺衍生物.所有产物的结构均经1H NMR、IR、MS、和元素分析验证.
[期刊论文] 李媛 张萍 李旭 张丽君
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EI CSTPCD 北大核心 SCI
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摘要:用(-)-4R-苯基唑烷酮为手性诱导试剂,N-端保护的N-乙酰氯与1,5-苯并硫氮杂反应合成了5个具有光学活性的1,5-苯并硫氮杂 -β-内酰胺衍生物,并通过1H NMR,MS,IR,[α]20 1)和元素分析对此类化合物进行了表征,用X射线衍射法确定了产物Ⅱb的立体结构.晶体X射线衍射分析结果表明,化合物Ⅱ b属单斜晶系,P21 21 21空间群,晶胞参数:Mr=553.05,a=1.229 3(2)nm,b=2.602 6(5)nm.c=1.014 6(2)nm,β=90°,V=3.246 1 nm3,Z=4,Dc=1.312 g/cm3,F(000)=1 344,R1=0.058 4,wR2=0.114 0.该化合物分子中七元杂环为类椅式构象,四元环上连接的两个取代基在环的同侧.
[期刊论文] 李旭 李媛** 杨秋青
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CSTPCD 北大核心
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摘要:介绍了不对称合成b -内酰胺的研究进展,详细讨论了手性b-内酰胺的合成方法.
摘要:用TAM air微量热仪测定间硝基苯甲酸钐与邻菲罗啉配合物[Sm(m-NBA)3 phen]2·2H2O在37.00℃时与大肠杆菌作用的产热曲线,进而算出在各种浓度配合物的作用下,大肠杆菌生长代谢的最大发热功率Pmax、速率常数κ、传代时间tG、抑制率I和半抑制浓度cI,50等热动力学参数.结果表明:在低浓度下[Sm(m-NBA)3 phen]2·2H2O对大肠杆菌有刺激作用,高浓度下为抑制作用,即稀土配合物对微生物的生长具有双向生物效应,也称为Hormesis效应.
摘要:The title compound α-(N-protected amino)-β-lactam (C36H33N2O5ClS), derivative of 1,5-benzothiazepine, was prepared by the reaction of 1,5-benzothiazepine 1 with (4R)- phenyloxazolidylacetyl chloride and characteized by X-ray diffraction analysis. The title compound crystallizes in orthorhombic system, space group P212121 with a=12.293(2), b=26.026(5), c=10.146(2)A, V=3246.1A3, Z=4, Dc=1.312g/cm3, Mr=641.15, F(000)=1344, μ= -0.228 mm-1. The final R=0.0597 and wR=0.1165 for 3226 observed reflections with I ≥ 2σ(I). The crystal structure shows that the 4-phenyloxazolidyl and phenyl attached to C(8) and C(9) are in cis positions, and no trans product was discovered. So the cyclization to β-lactam is stereospecific.
[硕士论文] 李旭
汉语言文字学 河北师范大学 2003(学位年度)
摘要:该文考察了现代汉语中谓语动词前带"给"字的"把"字句和"被"字句,从"给"字出现的语法环境、语用特点分析"给"字的作用,并总结"给"在"把"字句和"被"字句中能否出现受到的制约.该文共分七部分.第一部分论述"把……给VP"和"被……给VP"两种句式的语义特点,认为这两种句式都表示NP施对NP受进行处置,"给"字的作用是加强处置意义.第二部分分析"给"后VP的结构和语义特点,认为VP的典型结构是单个动词、动补结构和动宾结构,VP的语义特点是表示使NP受发生了一定的变化.第三部分用实例证明这两种句式存在变换关系.第四部分总结出不能添加"给"的"把"字句和"被"字句.认为存在三种情况:1.重在描述/叙述动作情态,2.VP具有[+终属]的语义特征,3."被"字后没有施事.具有这三种情况之一的"把"字句和"被"字句,其中的谓语动词前都不能添加"给"字.第五部分用"空语迹"的理论证明"给"是介词,其后的被支配成分永远不能补出.第六部分针对前人的某些结论提出自己的看法:1.举出例句,证明动词前带"给"的"把"字句并非像王力等学者认为的那样都表示不如意的情况.2.用统计数字和具体实例证明"表示意外"并非所有"把……给V"句式的共同特征.第七部分指出,"把"字句和"被"字句中谓语动词前"给"的使用和作者的个人风格和爱好密切相关.
[硕士论文] 李旭
有机化学 河北师范大学 2000(学位年度)
摘要:苯并硫氮杂卓是一类具有重要生理活性的化合物.它们的合成、结构和药理活性的研 究一直受到广泛的重视.其活坡的亚胺(C=N)双键的环加成反应引起了化学家们的极大的兴 趣,稠合后的新环系可能对苯并杂卓的立体化学和生理活性的产生新的影响.研究人员课题着重对苯并硫氮杂卓七员杂环中亚胺双键的[2+2]环加成反应进行了比较深入的研究.合成 一系列新型的杂环化合物,并对它们的立体化学进行了研究,对反应机理进行了初步探讨.
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