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[硕士论文] 李娟娟
中国近现代史 湖南师范大学 2019(学位年度)
摘要:以CNKI期刊全文数据库为统计源,通过http、湖南高校等特征词筛选出网络引文样本,从网络引文的角度分析了湖南高校科研人员重点利用的网络资源,为湖南高校科研人员掌握网络学术资源的分布利用规律提供帮助....
摘要:地名是语言的一个特殊组成部分,受历史文化的影响并从一定的角度反映历史文化.长沙是历史文化名城,长沙地名积淀了居住在这个地域的人们的思维方式和心理特征,具有丰富的文化内涵....
摘要:书籍设计的"味觉"的概念自提出后从未有人做专门阐述,本文认为书籍设计中的味觉它不存在于味觉器官味蕾与书籍的直接接触产生的味觉之中,也不是仅存在于实体图片的味觉语义联想之上.它是书籍设计元素符号功能的具体化,是符号语义的再现而产生的味觉语言,这种语言的产生是设计师创造的一种味觉体验情境、味觉体味状态.这种情境,这种状态的创造都是为书籍的主题内容服务的,推动读者对书籍主题的更深刻体会和理解....
[硕士论文] 李娟娟
教育学 湖南师范大学 2013(学位年度)
摘要:新一轮课程改革把语文学科性质定位为工具性和人文性的统一,界定了语文学科注重情感态度和价值观的培养,并在培养学生做人尤其在情感的熏陶方面做出了明确的规定。这也说明了语文教育已经回归到民主教育和人本教育的行列,更加注重人的本质和人的德育、智育、体育、美育、劳动技能的全面发展。正因为如此,关注学生的情感世界、培养学生健全的人格成了教育界关注的话题。
   “镇西茶馆”式的教育思想,它是以民主教育和人本教育为理论基石的。在民主教育方面,它给学生心灵自由和尊重,注重培养学生的平等意识和宽容意识,并实现学生个性的发展。在人本思想方面,它追求“目中有人”的教育,呼吁教育解放学生的个性,用民主和爱心对待学生和教育。总之,它着眼于每一个学生的发展,它是充满人性、人情和人道的教育,它是“用心灵赢得心灵,用人格赢得人格”的教育,它是“用尊严赢取尊严“的教育。同时,它塑造了现代社会需要的健全人才,它为现代社会培养了德、智、体全面发展的人才。现代的社会呼吁这种教育,它是素质教育的真正体现。为了顺应语文学科人文性这一要求,本文在深刻领会新课程标准的基础上,借鉴有关民主教育和人本教育的研究成果,试图在理论在实践两方面探讨镇西茶馆式的教育思想。
   本文以民主教育和人本教育的核心理念为理论基石,首先在分析国内外课程改革的背景下,追溯了“镇西茶馆”产生的背景。其次,从20世纪80年代的热情探索到新世纪教育思想的成熟,分析了李镇西语文教育思想的形成过程。接着阐明了李镇西民主思想和人本思想的基本特征。然后围绕“镇西茶馆”在阅读教学和写作教学实践的重点论述中展开。最后阐述李镇西教育思想对现代教育的启示和借鉴意义。
   总之,本文力图在理论上阐述教育主旨,实践上针对时弊地阐述了李镇西思想中的人本和民主理念这一学校和社会共同关注的问题,以期待引起国内语文教育界的重视,进而加快培养符合时代要求、社会要求、国家要求的高素质人才。
[硕士论文] 李娟娟
语言学及应用语言学 湖南师范大学 2007(学位年度)
摘要:文章从语言学角度考察长沙地名的共时特点、历时演变及其与长沙地域文化的关系。文章首先介绍了长沙的地理历史概况、长沙地名的研究现状,接着详细描写了长沙地名的词汇特点,最后通过对长沙地名用词及其结构特点的统计分析,总结出了长沙地名典雅化和科学化的发展趋势,以及地名语词所反映的长沙地域文化特点,对长沙的地名建设提出了建议。
[硕士论文] 李娟娟
设计艺术学 湖南师范大学 2007(学位年度)
摘要:书是人类文明进步的阶梯,是传递思想的载体。书籍艺术体现了一个国家高度的文化水平和工业水平。书籍设计是一种整体性设计,也是一种人性化设计,说到底书籍整体性设计的最终目的也就是为了适应读者的需要,要符合读者的视知觉规律。著名书籍艺术家吕敬人先生说“一本理想的书应体现和谐对比之美。和谐,为读者创造精神需求的空间;对比,则是创造视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉五感之阅读愉悦的舞台,最终达到体味书中文化意韵的最高境界。”既然书籍设计是创造五觉的艺术舞台,那么对于设计师来说在设计过程中就要把握好这五觉的设计元素,创造他们之间的和谐、统一、整体之美,为设计的主题服务。现在关于书籍五觉整体性的理论研究较少,本文便是关于这个主题的一点探索和总结,本文的重点是书籍设计的视觉,所占的篇幅较多。难点是较难理解的“味觉”,文章从格式塔心理学和符号学的角度对味觉的由来做了详细的阐述,本文研究对象是传统的书籍设计。
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