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摘要:桃金娘为桃金娘科桃金娘属植物,以根、叶和果入药,具有养血、止血、涩肠、固精之功效.桃金娘的成熟果实富含黄酮苷、酚类;根和树皮含有鞣质、生物碱等;叶的主要成分为桃金娘油,同时富含黄酮苷、水解鞣质.桃金娘具有抗氧化、抗菌、抗病毒、降糖等药理活性,还可治疗呼吸系统、耳鼻喉疾病,在医药、保健品和化妆品行业中具有广泛的应用价值.主要对桃金娘的化学成分、药理作用及临床应用研究进行综述,为桃金娘资源的综合利用和开发研究提供科学依据....
摘要:计算机科学技术的出现彻底改变了人类的生产、生活方式,更成为了人类重要的生产力工具.但是当前在计算机科学技术的应用当中出现了诸多的问题,严重阻碍了其发展进程,而辩证思维能有效的对其中一些问题进行分析与解决,它是帮助人类改造世界、学习科学的有力武器之一.本文在研究利用辩证思维解决科技应用领域问题的基础上,证明了辩证思维的存在对于计算机科学技术发展的必要性....
[期刊论文] 李倩
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摘要:日本茶文化起源于中国,最终经过日本人的洗礼形成了其独有的日本茶道。日本人用茶道感受生活的平静、追求内心的舒适,从茶道中体会禅门的“冷暖自知”。日本茶道是日本人最唯美的信仰,它简素质朴,返璞归真的茶道艺术在禅宗的思想境界指引下花开遍野,成为了日本人生活中不可或缺的精神载体。日本茶道由清而静,由寂而美,始于侘归于寂,始于茶终于禅。然天地同根,万物一体,舍小我而融入天地之中,其静寂无为,禅茶一味,侘寂美学于此于生。...
摘要:日本茶文化起源于中国,最终经过日本人的洗礼形成了其独有的日本茶道.日本人用茶道感受生活的平静、追求内心的舒适,从茶道中体会禅门的"冷暖自知".日本茶道是日本人最唯美的信仰,它简素质朴,返璞归真的茶道艺术在禅宗的思想境界指引下花开遍野,成为了日本人生活中不可或缺的精神载体.日本茶道由清而静,由寂而美,始于侘归于寂,始于茶终于禅.然天地同根,万物一体,舍小我而融入天地之中,其静寂无为,禅茶一味,侘寂美学于此于生....
摘要:日本茶文化起源于中国,最终经过日本人的洗礼形成了其独有的日本茶道.日本人用茶道感受生活的平静、追求内心的舒适,从茶道中体会禅门的''''冷暖自知''''.日本茶道是日本人最唯美的信仰,它简素质朴,返璞归真的茶道艺术在禅宗的思想境界指引下花开遍野,成为了日本人生活中不可或缺的精神载体.日本茶道由清而静,由寂而美,始于侘归于寂,始于茶终于禅.然天地同根,万物一体,舍小我而融入天地之中,其静寂无为,禅茶一味,侘寂美学于此于生....
摘要:《西游记》中师徒四人历经艰辛、求取真经并不单单是依靠某一人的力量,而是各自发挥个人所长,相互配合、共同努力的成果.这种取经组合类似于"现代团队"模式,具有鲜明的团队精神,是大局意识、服务意识和协调意识的综合体现.本文以师徒四人性格特征为切入点,试图从中华传统文化出发,为养成符合时代趋势的团队合作精神提供有益启示....
[硕士论文] 李倩
中国古代文学 延边大学 2019(学位年度)
[硕士论文] 李倩
外国哲学 延边大学 2019(学位年度)
摘要:中华民族是世界上最早懂得使用颜色的民族之一,在漫长实践中逐渐形成了独特的传统色彩文化。紫色作为神秘高贵的象征,广泛应用于中国政治、经济、文化等方面,故而多数中国人有意无意地形成一种紫色情结。本文将从紫概说、中国人的紫色情结探源及应用等方面进行初步分析。...
[硕士论文] 李倩
学科教学(语文) 延边大学 2014(学位年度)
摘要:语文教学活动是传承中华文化遗产,培养学生人文素养的重要途径,语文教师采用何种教育教学方法对语文教学效果起着决定作用。传统的语文教学方法不利于实现《义务教育语文课程标准(2011年版)》中所规定的“教育面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。”因此分层教学在初中语文教学中实施,不仅是“因材施教”教育原则的体现,而且能够针对不同学生的特点及学习能力采用适合其发展的不同教学方法。这样,一方面能促进学生的全面发展,而另一方面也符合在初中语文教学中“努力开设开放而有活力的语文课程”的课标要求。
  本文是在分层教学实施的理论依据以及实施基本原则的基础上,立足于客观实践,对山东省博兴县乐安实验中学进行问卷调查。问卷调查的对象主要包括学校教师、学生以及对应学生家长三类人群。通过调查结果数据分析,分别从分层教学的合理性及分层形式状况、分层教学的实施对学生学习水平和身心发展状况的影响、对教师专业知识和职业素养的影响、对家长产生的影响四个方面阐述调查发展现状。并从调查现状出发进一步总结分析现状中展现的优势与凸显的问题。针对调查现状中的问题,分别从学校准备情况、教师素质高低、学生学习基础、以及现行考试制度优缺点等角度分析问题产生的原因,并结合调查结果图文分析问题的相关影响。强调了问题解决的势在必行。
  面对诸多影响分层教学顺利实施的因素,本文基于现状调查的基础上进一步有针对性地探究解决问题的建议。分层教学运用建议主要从实施准备和实施过程两个大方面来阐述。首先,加强分层教学的实施准备;其次,从分层教学的实施过程看,主要从学生层次划分依据的科学性,教学目标分层的有效指导性,教学方法运用的层次性,作业分层的多元化,考核评价分层的人性化及内容的多样化,最后从课外辅导分层的层次性与启发性等相关方面来逐个、逐步进行探讨。希望对分层教学的进一步实施与完善贡献一份力量。
[硕士论文] 李倩
药物分析 延边大学 2013(学位年度)
摘要:目的:探讨研究白藜芦醇是否能够有效的逆转肝纤维化及白藜芦醇的抗肝纤维化作用和机制。
  方法:探索白藜芦醇治疗并保护小鼠肝星状细胞免受LPS刺激后导致的细胞毒性的作用。采取了将肝星状细胞首先给予浓度为1μg/ml的LPS刺激,然后给予不同浓度的白藜芦醇处理(0,3.125,6.25 and12,5μM)。肝星状细胞的细胞存活率试验是通过MTT的实验分析方法进行系统分析。并将肝星状细胞在100mm培养皿中培养,经LPS刺激后,给予不同浓度的Restrol(0,3.125,6.25 and12,5μM)处理24小时,最后用蛋白印迹分析法检测α-SMA,CollagenⅠ,p-PI3K,Akt,PI3K,NF-κB,MyD88,TLR4,SHP-1,AMPK,LXR-ɑ和LXR-ɑ的表达。肝星状细胞被预处理并按照指定的时间和浓度。
  结果:白藜芦醇可以有效抑制的活化肝星状细胞的存活率。活化的肝星状细胞通过白藜芦醇处理后α-SMA和CollagenⅠ的表达水平明显降低。MyD88和TLR4蛋白的表达也受到了抑制。同时磷酸化的PI3K和磷酸化的Akt的表达也因给予Restrol处理后,表达明显降低了。白藜芦醇明显的抑制了SHP-1的表达,并增加了P-AMPK的表达。同时白藜芦醇明显抑制了LXR-ɑ的表达并抑制LXR-ɑ的表达。
  结论:白藜芦醇可以有效的抑制肝纤维化通过在活化的T-HSC/Cl-6细胞中TLR4表达的降低和磷酸化PI3K表达的降低。最终证明白藜芦醇将成为一种在未来很有潜力的药物来治疗肝纤维化。
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