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[硕士论文] 张越
教育管理 辽宁师范大学 2018(学位年度)
[硕士论文] 张越
汉语国际教育 辽宁师范大学 2015(学位年度)
摘要:同义词的教学问题一直都是教学中的重点和难点。尤其在对外汉语教学课堂上,它一直也是教师们关注的焦点。关于同义词的本体研究虽已日益成熟,但已不能满足当下的教学需要。本文采用了对比分析、偏误分析等研究方法对留学生的同义词误用现象进行分析总结,试图找到有效的教学方法和策略指导教学实践。
  本文共分为五大部分:
  第一部分为绪论,主要叙述了本文选题的意义和价值、文献综述以及研究对象、研究范围和研究方法等问题。
  第二部分结合一些同义词的误用实例,阐述了对外汉语教学中留学生同义词误用现象的基本规律以及造成误用现象的原因分析,原因主要包括了汉语词汇本身的因素、学习者的因素和词典、教师的因素等,对此详加论述。
  第三部分系统的探讨了对外汉语同义词的教学法问题,提出了从传统释义法、词义结构分析法、情境体会法和语素分析法的角度对同义词进行细微的辨析。
  第四部分是本论文的重点,用同义词本体研究的理论和学生失误现象与原因来设计的教学策略,在教学的策略上要多考虑学生的接受能力,由浅入深的教学,除此之外还要重视练习环节等进行分析。
  第五部分为在实习过程中的体会和对同义词辨析的运用而设计的教案。
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