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山东师范大学
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找到 141 条结果
[期刊论文] 张茂聪
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2005年 24期
摘要:“价值教学的价值是伦理学范畴内的价值体系,是指人类判断行为是非好坏的能力,即所谓的道德价值”。当然,价值的获得不是外在灌输的结果,必须经由学生的感知、选择、加工、内化和行动等一系列的过程。在品德与社会教学中,价值更多地呈现为一种道德价值,是一个价值澄清和道德批判的过程。本文想要探讨的就是基础教育新课程《品德与社会》的价值教学策略问题,这些教学策略是以学生的价值获取为指向的。...
[期刊论文] 张茂聪
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2006年 2期
摘要:经常听到老师们这样说:“无法拥有上好课的自信。”“孩子们会不会说我是一名好老师,这我很担心。”其实,之所以出现这种情况,根本原因在于缺乏好的教课技术,而好的教课技术来自于教师的课程设计。当教师对于课程设计有着执着追求,特别是当他们通过对教科书的理解,选取了孩子们身边一些具体的教科书和资料,以及准备了适当的提问和说明,课程的构成和学习课题也根据孩子们感兴趣和关心的问题进行设定,致力于进行一种孩子们主动探究,轻松易懂的教学的时候。...
[期刊论文] 张茂聪
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CSSCI 北大核心
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摘要:义务教育是国家发展的根本点和起点,是整个教育发展体系的基石.要推进义务教育的健康发展,单有学校甚至教育系统的改革是远远不够的,需要从中央到地方系统的政策支持,需要制度的创新.因为,高质量义务教育的实现,最终都要以政策和法律的形式来推动.在促进义务教育顺利发展的过程中,体制保障是生命线,国家关于"以县为主"的教育公共财政管理政策,县域义务教育发展与创新是关键....
[期刊论文] 张茂聪
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CSSCI 北大核心
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摘要:对六套《品德与社会》教科书从教科书编写的核心理念、内容安排和结构体系方面进行比较分析,发现有些教科书存在注重综合性与活动性而知识系统性略显不足,活动内容的组织缺乏逻辑、性,主题活动设计不够完善,卡通图片使用过多,文字容量偏少,问题设计与留白设计过多等问题.《品德与社会》教科书编写应关注儿童的现实生活,选取有意义的教育内容,体现课程的综合性、生活性和社会性,通过自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习,引导儿童健康向上地生活....
[期刊论文] 张茂聪
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2012年 13期
摘要:教师培训是提高教师素质,促进教师专业化发展的重要途径,也是国家赋予教师的权利和必须履行的义务。但是在当前教师培训过程中,由于主客观因素的失误,出现了教师培训宗旨和政策措施、培训方式与教师需求、“福利”培训与全员培训、培训内容与教师发展的冲突以及校本培训和网络培训的短板。为提高教师培训的实效性,需要完善教育立法,推进教师培训法制化;立足教师需求,科学规划培训内容;抓住关键问题,革新教师培训方式,并创新教师培训的保障措施。...
[期刊论文] 张茂聪
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CSSCI 北大核心
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摘要:从世界范围看,教育的变革与发展正在呈现出"公共性"这一新的时代特性.教育公共性的彰显不仅是教育特性的一种时代变化,而且也是当代教育发展的一种新的价值诉求.教育的公共性不仅关涉公共教育经费的合理分摊和教育资源的优化,影响社会公众的共同利益,而且不可避免地与教育机会的公平、教育质量的提升和教育服务之公共职能的发挥等密切地交织在一起.教育自身的公共性及所提供产品、服务的公共性决定了教育组织和教育活动不能以盈利为目的.当前,我国的教育公共性正处在一个曲折发展的阶段,只有深入把握其未来发展走向,才能建立适合时代吁求的教育公共价值信念和教育体系....
[期刊论文] 张茂聪
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CSSCI 北大核心
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摘要:作为高校的重要组成结构,学科既承担了高校三方面的基本职能,也是高校赖以生存和发展的核心.高校学科以结构化的方式存在,是高校学科间关系的本质反映.然而,目前我国高校学科结构存在较多问题,凸显在与社会基本需求相脱节、缺乏面对市场的实用性和主观性.权变理论作为组织管理理论对外开放系统中的重要理论之一,为分析学科结构的发展与外部环境的关系奠定了重要的理论基础.权变理论的基本观点及内容对于促进高校学科结构的调整与发展具有重要的参考价值....
摘要:社会责任在道德价值观中一直处于至关重要的位置,责任教育也是主要国家中小学道德教育和公民教育的一项主要内容.所以,如何培养具有责任的公民值得我们深思....
[期刊论文] 张茂聪
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CSSCI 北大核心
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摘要:宋占美教授著《美国学前教育课程标准的实践与思考》(华东师范大学出版社2014年6月版)一书向我们直观展示了课程标准化背景下美国学前教育实践静态与动态的现状和特征,客观再现了教师在实践课程标准中的困惑、冲突与发展.阅读本书之前,我们对于美国学前教育的认识,大都由于语言、地域、时间的局限,基本停留在部分文本或理论、政策的解读上,以及课程模式与方法的描绘上,缺乏对其实践的审视,更忽略其实践中的问题.置于改革的现场,方可更全面而立体地明晰改革的“肌理”.《美国学前教育课程标准的实践与思考》是宋占美教授历经5年,深入美国教育实践的现场,在参与式观察与建构性对话、访谈的基础上进行的实证研究.她用敏锐的“触角”审视并分析了美国课程标准化所带来的发生在学前教育领域的关键变革和课程政策实施中各力量间的博弈.这样一部凝聚了大量美国一线数据与作者深刻反思的著作,必将为我国正在践行的《3-6岁儿童学习与发展指南》提供有益样本....
摘要:学校是社区中的正式组织,也是重要的社区资源,同时,学校作为一个公众资助机构,必然要与社区之间发展合理的、建设性的关系。然而多数学校仍基于保护学校内部资源与环境的考虑,不愿向社区成员全面开放资源与设备。实践证明,没有社区公民的参与,学校将无法适应变化或对课程进行必要的改进。因为,教育不仅是学校的责任,也是家长、社区和社会的责任。...
[期刊论文] 张茂聪
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CSSCI 北大核心
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摘要:"价值教学的价值是伦理学范畴内的价值体系, 是指人类判断行为是非好坏的能力,即所谓的道德价值".当然,价值的获得不是外在灌输的结果,必须经由学生的感知、选择、加工、内化和行动等一系列的过程.在品德与社会教学中,价值更多地呈现为一种道德价值,是一个价值澄清和道德批判的过程.该文想要探讨的就是基础教育新课程《品德与社会》的价值教学策略问题,这些教学策略是以学生的价值获取为指向的....
[期刊论文] 张茂聪
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2012年 6期
摘要:教育要回归生活,就必须要重视生活的价值,其中特别要关注儿童正在进行中的现实生活,这是品德与社会课程追求的基本理念。因此,品德与社会教科书编写理应关注儿童的现实生活,选取有意义的教育内容,体现课程的综合性、生活性、社会性,通过自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习,完整引导儿童健康向上的生活。...
[期刊论文] 张茂聪
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CSSCI 北大核心
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摘要:网络文化是一种蕴涵特殊内容和表现手段的文化形式,是人们在社会活动中依赖于以信息、网络技术及网络资源为支点的网络活动而创造的物质财富和精神财富的总和.网络文化对青少年道德发展有积极作用,也有消极影响.网络文化中不同价值观相互渗透和冲突,使青少年面临着前所未有的变革年代.传统伦理道德很难避开网络而独立发展.青少年的网络生活必须面向网络时代对他们的网络交往伦理的价值要求,以积极健康的网络文化作为交往的媒介和存在的基本状态和方式.必须构建起适合青少年发展的网络文化、加强青少年自身修养、创建良好的外部环境,促进青少年道德发展....
摘要:品德与社会是一门综合性很强的课程,它基于儿童的社会生活认识,旨在加强道德教育的针对性、实效性和主动性,是一门中国特色的社会综合课程.在品德与社会课程实施中特别要对传统的课堂教学进行重构,包括课堂教学生活的重建、教学范式的自主、道德教育的主体建构、学生生命的和谐发展和课程资源的创生等....
摘要:行政权力与学术权力相互制衡机制的确立,是构建现代大学制度的关键。合理地揭示权力的本质含义,有效整合大学内部的权力结构是构建现代大学制度的有力路径。针对国内外大学的内部权力制衡机制,围绕教师教学、科研及大学学术发展为主线,厘清行政权力与学术权力的职责范围,从而建立起以学术权力为主导的大学内部权力机制,健全“一主多元”的内部学术体制,实现学术权力与行政权力的制衡,并通过大学章程的制定明确大学内部权力的制衡机制。...
摘要:基础教育课程改革要求突破教材的概念局限,寻求更加广泛的课程资源的支持与保障.品德与社会的课程资源是广泛的、多样的,因此在品德与社会课程与教学的实施过程中,我们应当正确认识和理解课程资源,遵循科学的原则,寻求恰当 的途径,善于广泛开发和充分利用各种课程资源....
摘要:品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础,以学生良好品德形成为核心,促进学生社会性发展的综合课程.根据品德与社会课程综合性、实践性和开放性等特性,品德与社会课教学应坚持生活化原则、综合性原则、主体参与性原则、动态开放性原则、认知与道德发展相统一原则、社会主义核心价值观为指导的品德与社会教学原则....
[期刊论文] 张茂聪
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2012年 6期
摘要:教育公共服务是确立教育公共性应当遵循的首要价值选择,是当代教育发展的基本趋向,而实现教育公共服务体系的构建目标则是实现公共服务均等化。教育公共服务均等化要求政府在基本公共服务领域,尽可能多地满足人们基本教育需求,尽可能地使人们享有均等的教育权利。潍坊市构建的教育惠民中心面向社会,让教育更多地贴近民生、民心,为推进教育公共服务均等化作了积极探索。...
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