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北大核心 CSTPCD CSCD CBST
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摘要:通过对内蒙古高原草原区、荒漠草原区和荒漠区狭叶锦鸡儿(Caragana stenophylla)不同发育阶段灌丛沙堆土壤有机质、全氮、全磷、速效磷和水分的空间分布研究.结果发现:3种生境中,灌丛土壤水肥含量表现为:草原区>荒漠草原区>荒漠区.在草原区和荒漠草原区,狭叶锦鸡儿灌丛沙堆土壤全氮和全磷随土层加深(0 ~ 10 cm、10 ~ 20 cm、20 ~40 cm)呈逐渐增加趋势,而速效磷和水分相反;草原区灌丛沙堆土壤有机质富集于0~10 cm土层,荒漠草原区富集于20 ~ 40 cm土层.在荒漠区,灌丛对水分和大部分养分(除速效磷)的层间分布影响不大,而20 ~40 cm土层的速效磷含量逐渐减少.3种生境中狭叶锦鸡儿灌丛内的养分含量均高于灌丛外相同土层,且随着灌丛增大,这种趋势越来越明显;在草原区,随着狭叶锦鸡儿冠幅增大,灌丛土壤水分含量呈显著下降趋势,在荒漠草原区和荒漠区,灌丛土壤水分含量随着灌幅增大而增加.这说明狭叶锦鸡儿灌丛改变了土壤水分和肥力的空间分布,这种效应是在灌丛沙堆的发育过程中逐渐形成,并体现出来的....
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北大核心 CSTPCD CSCD CBST
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摘要:对内蒙古高原不同生境狭叶锦鸡儿(Caragana stenophylla)灌丛的灌丛形态参数、沙堆形态参数和沙堆体积进行了测定,目的是了解狭叶锦鸡儿在不同生境中的生长发育状况与固沙能力差异,探讨生物因素和环境因素对狭叶锦鸡儿灌丛沙堆形态、发育和固沙能力的影响.研究发现:狭叶锦鸡儿地上枝条鲜重、灌丛水平尺度、灌丛高度、沙堆直径、沙堆高度、沙堆坡角和沙堆体积均为:荒漠区>荒漠草原区>典型草原区;灌丛固沙效率为:荒漠草原区>典型草原区>荒漠区.3个生境中狭叶锦鸡儿灌丛和固定沙堆水平扩展均快于垂向发育.这些研究结果表明:不同生境狭叶锦鸡儿灌丛沙堆形态、体积和固沙能力的差异由两个因素决定,其一,不同环境孕育了不同形态和大小的灌丛,进而导致了灌丛沙堆形态、体积和固沙能力的不同;其二,不同环境沙源不同,导致了灌丛沙堆体积和固沙能力的不同,狭叶锦鸡儿灌丛沙堆发育与环境因素有关....
摘要:测定了内蒙古高原荒漠草原区狭叶锦鸡儿(Caragana stenoph ylla)和小叶锦鸡儿(C.microphylla)不同大小灌丛的灌丛形态参数、沙堆形态参数和沙堆体积,目的是掌握这些锦鸡儿属植物灌丛的沙堆形态特征、沙堆发育特征和固沙能力随着灌丛发育的变化,比较这2种锦鸡儿属植物灌丛沙堆的形态、发育特征和固沙能力的差异.研究发现:狭叶锦鸡儿和小叶锦鸡儿沙堆都为圆锥状,灌丛和沙堆形态均无显著差异.狭叶锦鸡儿和小叶锦鸡儿的沙堆底面积、沙堆高度、沙堆体积和固沙效率均与地上枝条鲜重呈现显著线性正相关关系.在灌丛较小的时候,狭叶锦鸡儿固定沙堆底面积、高度、体积和固沙效率大于小叶锦鸡儿,当灌丛扩展到一定阶段时,小叶锦鸡儿大于狭叶锦鸡儿.狭叶锦鸡儿和小叶锦鸡儿灌丛高度和沙堆高度分别随其灌丛半径和沙堆半径的增大呈现对数曲线增大;灌丛和沙堆水平方向的扩展速度大于垂向生长速度;小叶锦鸡儿灌丛高度的扩展快于狭叶锦鸡儿,但沙堆高度发育比狭叶锦鸡儿慢.狭叶锦鸡儿和小叶锦鸡儿的沙堆半径与灌丛半径,沙堆高度与灌丛高度均呈现显著线性正相关关系.小叶锦鸡儿固定沙堆体积和固沙效率均大于狭叶锦鸡儿,但未达到显著水平.这些研究结果表明,锦鸡儿属植物灌丛形态决定沙堆形态,灌丛发育决定沙堆发育,灌丛地上生物量和灌丛生长形态决定沙堆体积和植物固沙能力....
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北大核心 CSTPCD CSCD AJ CA CBST
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摘要:测定了内蒙古高原荒漠区4种锦鸡儿属优势植物(柠条锦鸡儿、狭叶锦鸡儿、荒漠锦鸡儿和垫状锦鸡儿)不同大小灌丛的灌丛形态参数、沙包形态参数和沙包体积,目的是掌握这些锦鸡儿属植物灌丛的沙包形态特征、沙包发育特征和固沙能力随着灌丛发育的变化,比较4种锦鸡儿属植物灌丛沙包的形态、发育特征和固沙能力的差异.研究发现:柠条锦鸡儿沙包形态呈球冠状,狭叶锦鸡儿沙包呈圆锥状,荒漠锦鸡儿沙包呈圆台状,垫状锦鸡儿沙包呈半球状.同种锦鸡儿属灌丛沙包的底面直径与地上枝条鲜重呈极显著正相关关系(P<0.01),沙包高度与地上枝条鲜重无显著相关性(P>0.05),沙包高度与植物株高呈显著正相关关系(P<0.05),沙包坡角与地上枝条鲜重呈显著负相关关系(P<0.05),沙包半径与沙包高度呈显著正相关关系(P<0.05).灌丛水平扩展快于垂向生长,灌丛沙包的水平发育也快于垂向发育.随着灌丛地上生物量的增加,4种锦鸡儿属植物不仅沙包体积增大,而且固沙效率也显著增加(P<0.01).不同锦鸡儿属植物灌丛和沙包形态参数存在显著差异.柠条锦鸡儿和狭叶锦鸡儿的灌丛水平和垂直方向成比例扩展,而荒漠锦鸡儿和垫状锦鸡儿无论灌丛面积多大,高度基本不变.随着灌丛地上枝条鲜重的增加,4种锦鸡儿灌丛沙包底面积都在增大,其中荒漠锦鸡儿增长最快,垫状锦鸡儿次之,柠条锦鸡儿排位第三,狭叶锦鸡儿增长最慢.随着灌丛沙包水平方向的扩展,荒漠锦鸡儿沙包垂向扩展最慢,最终导致其沙包垂向尺度最小;柠条锦鸡儿、垫状锦鸡儿和狭叶锦鸡儿沙包两个方向发育较为均衡.4种锦鸡儿属植物的固定沙包体积和固沙效率都表现为:荒漠锦鸡儿>柠条锦鸡儿>狭叶锦鸡儿>垫状锦鸡儿.这些研究结果表明,灌丛地上生物量的不同决定了种内沙包的体积、形态和植物固沙能力的差异;灌丛形态和发育特征的不同决定了种间沙包形态、沙包发育和植物固沙能力的差异....
[硕士论文] 张媛媛
中国语言文学;语言学及应用语言学 天津师范大学 2018(学位年度)
摘要:《沧县方言语音研究》主要描写了沧县方言的语音系统及内部差别,总结了沧县方言的语音特点。通过研究古知庄章组声母、影疑母字的发展、文白读情况、声调情况以及运河在沧县方言形成发展过程中的作用几个问题来解释方言语音现象,以揭示沧县方言语音的演变与规律。
  论文共六个部分。第一章为概说,介绍了沧县地理环境及人口、少数民族的构成情况,总结了沧县方言的研究现状,论述了选题意义、研究方式及材料的主要来源;第二章介绍了沧县方言的内部差异及分区并从声母、韵母、声调三个部分说明沧县方言的语音特点;第三章运用历时比较的方法,研究知庄章组声母及影疑母字声母的演变;第四章通过分析宕江摄入声字与曾梗摄入声字的文白读来观察沧县方言中文白异读的演变层次;第五章介绍沧县方言声调的演变情况,描述方言中三声调的情况及沧县方言中的声调的调值及演变层次,从而试图描述其演变过程,并且总结归纳古入声字在沧县方言中的今读情况;余论部分主要对运河在沧县方言形成过程中的作用进行了分析。
摘要:近年来,金属-有机框架化合物由于新颖的拓扑结构以及在气体储存和分离、荧光等领域潜在的应用而成为材料科学和超分子化学中最活跃的研究课题之一[1].本文以1-H-1,2,3-三唑(Hta),1-H-1,2,4-三唑(Htrz)和金属镉盐为反应物,利用溶剂热方法调控两配体之间的比例得到了两个结构新颖的配位聚合物,[Cd3(ta)2(trz)2Cl2]n(1)和 [Cd5(ta)2(trz)4Cl4]n(2).1是基于{[Cd3(ta)3Cl2]+}n一维链通过μ3-trz 连接拓展形成的三维骨架; 2是基于[Cd5(ta)2Cl2]五核簇由μ-Cl-和μ3-trz-混合连接器形成的α-Po型三维结构(见图1).
[硕士论文] 张媛媛
教育学 天津师范大学 2014(学位年度)
摘要:研究发现,关于高中语文的虚词教学方法我国学者的研究经历了死记硬背、“审词气”、培养语感、统计归类、基于虚词的思维方式等教学方式的阶段。这些不同的教学方式也有着不同的优缺点。
  这些教学方式中,对现实中的中学语文虚词教学所起的作用很少,几乎没有带来实质性的改变。原因有以下三点。第一,文言文中的虚词同现代白话文中的虚词差别非常大。现代白话文中的虚词在用法上只是作为虚词,而文言文中的虚词,一般都是由实词演化而来,具有实词的意义,因而在用法上“虚词不虚”。第二,文言文中,与实词相比,虚词数量非常少,但虚词在文言文句子中的使用频率却非常高。文言文中虚词的不同用法,需要结合具体的文言文语境去体会,因此也增加了虚词教学的难度。第三,由于文言文虚词的种种难点,使得中学语文的虚词教学,以死记硬背和反复诵读为主,学生在具体文言文语境中,不能灵活准确辨析虚词的具体含义,导致教学效果不明显。因此,需要对高中语文教材中的虚词教学进行探究。
  《2013年高考天津卷考试说明》中规定了18个必须要学习的常见虚词,即:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。要想让学生能够熟练地掌握和运用《考试说明》中规定的这18个虚词,教师需要从以下几个方面入手。首先,教师要通过统计分析18个虚词在17篇文言文中出现的频率,总结出比较重要、使用频率高的虚词,这样才能做到既了解了18个虚词的使用频率和重要性,也清楚了18个虚词在17篇文言文中的位置概率(句首、句中、句末)及词义表现,因此也才可以探寻到18个虚词的用法规律概貌。其次,教师要以此为依据,探寻这18个虚词的语法规律以及“由实转虚”的特定语义,从而探究虚词的有效教学方法。
  这样基于虚词的用法规律,来探究虚词的教学方法,是目前关于虚词教学方法研究的最好突破,可以促进学生文言文阅读能力、写作能力以及学习效率的提高。
[硕士论文] 张媛媛
教育学 天津师范大学 2013(学位年度)
摘要:伴随着我国经济的飞速发展和社会的进步,高中地理教学的改革也步入到更深层次的阶段。如何紧密结合乡土实际进行高中地理教学,以满足学生认识生活环境,适应新课程改革和社会发展的要求,已经成为广大教育工作者关注的课题。本篇论文,笔者旨在通过紧密结合乡土实际,以落实《普通高中地理课程标准》为基准,以天津现行的中图版高中地理教材为载体,以促进学生的全面发展为目标而进行的教学研究。
  论文主体共分为四部分。第一部分是问题提出的背景和研究意义,以及通过国内外相关文献研究得到的启示。第二部分是本文的理论基础,以建构主义、多元智能和情境认知理论等为依据进行研究。论文的第三部分采取学生、教师问卷调查和专家访谈等方式,分析研究了天津目前高中地理结合乡土实际进行教学的现状和存在的问题。论文的最后,笔者针对调查得出的问题,根据自己的理论研究和教学实践,提出了结合乡土实际进行教学的实施建议与对策。从教师综合素质、学生主观能动性、新课标的研究与落实、教学方法运用和应用乡土实际创设教学情境和探究活动五个方面进行研究,并提供了以乡土实际为背景的教学案例,以期为更多的一线教师在教学中紧密结合乡土实际进行高中地理教学提供参考。
[硕士论文] 张媛媛
生态学 天津师范大学 2012(学位年度)
摘要:本文研究了内蒙古高原不同地带的五种锦鸡儿属植物--小叶锦鸡儿(Caragana.microphylla)、柠条锦鸡儿(Caragana.korshinskii)、狭叶锦鸡儿(Caragana.stenophylla)、荒漠锦鸡儿(Caragana.roborovskyi)和垫状锦鸡儿(Caragana.tibetica)的灌丛沙堆形态、发育和固沙能力、灌丛土壤资源的空间异质性;讨论了草原灌丛化机制和“沃岛”与灌丛化草原功能的维持关系。研究得出以下结论:1.植物灌丛和沙堆的形态、发育特征和固沙能力与其生境相适应,受灌丛形态、风力和沙源丰富度的共同影响。2.灌丛地上生物量不同决定了种内灌丛沙堆的体积、形态和植物的固沙能力的差异;灌丛形态和发育特征的不同决定了种间沙堆形态、沙堆发育和植物固沙能力的差异。3.狭叶锦鸡儿和小叶锦鸡儿灌丛的生长会引起土壤资源的异质性分布,并且这种异质性随着灌丛沙堆的发育而增强;植物种类、发育阶段以及土壤层次均会影响土壤资源的异质性分布。4.灌丛沙堆大小并不是引起土壤资源异质性的单一因素,地形、土壤母质以及植物灌丛共同引起了土壤资源的异质性。5.垫状锦鸡儿灌丛的退化会引起土壤资源在空间的重新分布,这与灌丛的形态特征、发育状态和抗旱机制相关。6.在内蒙古高原荒漠区,柠条锦鸡儿、狭叶锦鸡儿和荒漠锦鸡儿均能引起土壤资源的富集和空间异质性;三种锦鸡儿属植物土壤资源在水平方向均由灌丛沙堆中心向外不断递减;在土壤垂直方向递变趋势不同。7.在干旱半干旱草原生态系统中,灌木植物的盖度应不超过20%为宜。方面,复合群落的生态环境效益比单一群落要好;另一方面,这一灌丛密度也有利于草本层的发育,从而避免了因土壤侵蚀造成的生态系统水分和养分的流失。
[硕士论文] 张媛媛
自然地理学 天津师范大学 2010(学位年度)
摘要:冰凌问题是我国北方河流普遍存在的水文现象,严重的冰凌将会危及水工建筑物的施工与运行,甚至威胁堤防,造成凌洪泛滥,使人民生命财产及工农业生产遭受严重灾害。黄河冰凌灾害尤以其成灾机理复杂、影响因素多而闻名。因此,自古就有“伏汛好抢,凌汛难防”、“凌汛决口,河官无罪”之说。
   历史上,黄河沿岸的居民为解决凌汛灾害问题,从未停止对凌灾防治措施的探索。特别是在新中国成立后,党和国家高度重视对黄河的治理,开展了大量防控冰凌灾害的研究与实践,使黄河防凌工作有了较大的进展,进入20世纪90年代,随着科技的的不断进步,基于电子信息技术、计算机技术的非工程性措施在黄河冰情监测、预报工作中得到越来越多的应用,并逐步成为当前防凌工作不可缺少的手段。
   本文以前人研究为基础,开展了如下工作:1.论述了黄河凌灾害监测研究的重要意义,对目前国内外冰冰情监测和预报技术的开发与利用情况进行了回顾与总结,并提出未来发展的方向。2.全面分析了黄河冰凌灾害的成因,介绍了宁蒙河段、下游河段及河曲河段的凌情。3.针对本文开展的冰凌动态监测研究的核心技术GPS卫星定位系统、GPRS无线输网络、GIS地理信息系统,以及三项技术在冰情监测中结合应用情况进行了阐述。4.详述了冰情实时监测与流凌量识别技术在黄河包头河段的应用实践。
   主要研究结论:
   1.基于历史冰凌资料,对黄河冰凌灾害的形成机理、影响因素及各河的成灾特点进行系统研究;
   2.在对现有的国内外冰情采集、传输、预报技术的特征及应用情况进行深入分析、比较的基础上,提出了冰情监测预报技术未来的发展方向;
   3.详细地对GPS全球定位系统、GPRS通用分组无线业务、GIS地理信息系统的功能、结构、特点等方面进行了分析,并在充分理解各项关键技术的基础上,对GPS/GPRS/GIS技术在冰情实时监测研究中的结合应用的原理与实现方法进行了深入研究。
   4.对黄河包头河段野外查勘获得冰情信息的处理、分析过程进行系统阐述。详细介绍了感知器人工神经网络技术对冰情图像中冰与水进行识别的原理、过程及结果。
   主要创新点
   1.首次提出了基于GPS技术、GPRS技术、GIS技术的“3-G”冰情监测模式,并通过实际应用取得了很好的效果。
   2.首次应用水利数码通设备作为冰情信息采集与传输终端,并在实践过程中发挥了理想的作用。
   3.提出利用基于GPS/GPRS/GIS的冰情实时监测技术建立冰凌灾害巡测系统,其可行性在实际工作中得到证实。
   4.采用人工神经网络技术较为准确地识别实地监测图象中冰信息,并计算出监测断面流凌量。
[硕士论文] 张媛媛
教育 天津师范大学 2005(学位年度)
摘要:  本研究集中在信息技术资源、媒体资源、生物实验室资源的开发与利用方面。主要采用行动研究法,共182名同学参与课题活动。按校园生物网的建立、生物学新进展方面媒体资料的搜集、生物学实验的改进及创新三个大组进行活动。在活动前后对学生学习意识和探究能力方面做问卷调查,并做数据统计。活动前后数据的比较、分析得出:通过一年的活动,三组学生对生物学科的学习兴趣、主动性都得到了提高。并且搜集信息、设计实验、交流、合作与表达等探究能力也提高了。组与组之间数据的比较,得出结论:不同形式的开发利用活动对学生探究能力的提升影响不同。“校园网建立”组和“实验改进”组对学习的主动性、处理信息能力方面的影响相同,好于“媒体资料搜集”组;实验能力、合作能力、表达能力,“实验改进”组提升最大,其次是生物网建立组,再次是媒体资料搜集组。研究结果表明:遵循科学探究过程的、注重探究性学习与接受性学习统一的、教师的指导与学生主动学习统一的资源开发利用形式,最能提高学生探究能力。   
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