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摘要:多媒体教学作为当今重要的信息化教学的新型教学手段,以其独特的优越性受到广大师生的青睐。但是随着多媒体教学的广泛应用和发展,相继暴露出了一系列不容忽视的问题。本文通过分析多媒体教学的优势和不足,并结合课题组各位老师的教学经验,对存在的具体问题提出解决方法,进一步发挥多媒体教学的优势,以提升教学质量、全面促进学生综合能力的提高。...
摘要:当前,动物科学专业实验教学模式已难以适应现代畜牧教育体系创新和发展的需要,本文在提出动物科学专业实验课程优化整合的指导思想和主要目标的同时,重点阐述了如何在动物科学专业实施实验课程优化整合方面的问题....
摘要:编写优质的《动物遗传学》教材是一项系统工程,首先,需要明确编写教材的指导思想,即在课程教材体系、教材内容和教学方法手段上有所革新。其次,在坚持适用性原则的基础上,进行编写思路的探索和创新实践,包括确定专业目标、把握课程内涵、读者背景,正确处理知识传授技能培养的关系。再次,要组织教学一线的教授参编,并注意发挥其各自在分支学科研究的专长。最后,主编对全书要严格把关,统领全书,保证教材的先进性、系统性和特色。...
摘要:网络建设是精品课程建设的基础,而优质教学资源的开放和共享则是课程建设的核心。精品课程教学资源的共享应用涉及观念、机制、利益等多方面的复杂因素,也暴露出教学资源共享中的很多问题。因此,如何加强优质教学资源的共享并发挥其真正的价值,是大家迫切关心的课题。本文就精品课程网络资源共享的现状进行了分析和探讨,提出了可持续发展的运行模式,从技术层面上规范、完善资源共享的动态监测机制,提出合理性建议。随着精品课程建设的全面开展,针对以上问题的研究显得尤为迫切和必要。...
摘要:在动物遗传学教学过程中引入研究性教学模式,不仅降低了动物遗传学课堂教学的难度,激发学生学习兴趣,提高动物遗传学的教学质量,而且有利于培养学生自主学习的探索精神创新能力。...
摘要:双语教学是培养国际接轨高素质人才的需要。结合《动物遗传学》的发展特点,分析了《动物遗传学》实施双语教学的必要性和可行性。结合我国双语教学的目的提出了《动物遗传学》实施双语教学的目标。就如何选择合适的教学方法及建构合理的教学评价体系展开讨论。...
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CSTPCD 北大核心
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摘要:“互联网+”正以其超强的资源整合运营能力,深层次地推动社会的发展变革.它的出现促进了教育方式的改革,助推了教育信息化,打破了传统教育的诸多界限.《动物遗传学》作为畜牧兽医专业类的一门重要基础课程,将“互联网+”应用于《动物遗传学》课程,不仅可提供更为丰富的共享资源,也为遗传学教学及学习提供了更好的沟通平台.文章探讨了“互联网+”背景下,尝试通过打破学习时间和空间限制,实现线上线下有机融合,应用翻转课堂教学模式,培养学习的自主性等措施开展教学改革....
摘要:动物遗传育种学是畜牧兽医专业中一门必修的专业基础课,是畜禽遗传改良的理论基础。本课程的培养目标是利用遗传育种学的基本原理解决畜禽遗传改良中的实际问题。在教学进程安排上,为了保证教学质量,需不断加强学生的理论知识,进一步提升学生的实际技能,使畜牧兽医专业的学生更好地适应高等教育教学的发展需要,培养出合格的高等技术人才,因此,在教学过程中,积极开展本课程的教学内容、教学方法、教学手段等教学改革活动,具有深远而重要的意义。...
摘要:研究性学习是指学生基于自身兴趣,主动地获取知识,应用知识,分析问题,解决问题的学习活动.实践证明,将研究性学习应用于动物遗传学教学能提高学生的遗传分析能力和和创新能力....
摘要:TEKTIN是附着于精子尾部基因丝的重要组分,对于基因丝的稳定和结构的复杂性起重要作用.Tektin3是其家族成员之一.研究采用RACE方法,获得梅山猪Tektin3基因全序列,利用生物信息学方法分析其结构和功能,采用半定量的方法研究150日龄梅山公母猪23个不同组织Tektin3基因的表达特征,并用Realtime PCR方法分析2、30、60、90和150日龄梅山公猪睾丸的表达规律.结果表明:(1) Tektin3基因全序列1 761 bp,包含5’UTR 95bp,完整的CDS序列1 473 bp和3’UTR 193 bp,编码490个氨基酸,相对分子质量为56 481.3,理论等电点为7.94.(2) Tektin3基因在睾丸中高丰度表达,在下丘脑和子宫角中表达丰度较低.(3) Tektin3基因从梅山猪60日龄开始表达,到90日龄时显著下降(P<0.05),150日龄时显著上升(P<0.05).结果表明该基因编码氨基酸除精子发生有关,可能还部分组织或器官的纤毛发生及公猪的性发育有关....
摘要:随着互联网信息技术的飞速发展,促使"互联网+"教学过程紧密结合,使课堂教学发生革命性的变化.课堂教学不仅突破了学习时间、空间的限制,且强调尊重学生个体差异、满足学生的个性化学习需求,更加突出学生是课堂的中心.因此,在"互联网+"背景下亟须对"动物遗传学实验"课程进行改革,才能更加有效地适应"互联网+"时代的教学特点,满足学生个性化学习创新实践能力的培养需求....
摘要:研究性教学作为一种新的教学理念和模式,在教育界受到了广泛关注.通过调查研究实践探索,对研究性教学的科学内涵有更深入的理解和体会.在此基础上,提出了新的认识和观点;厘清了研究性教学传统教学方式的区别;提出推进研究性教学的具体要求,并结合教学经验,总结动物遗传学课程研究性教学实践的一些体会....
摘要:文章以国家精品在线开放课程《动物遗传学》教学过程为例,对在线开放课程的教学资源、教学结构、教学观念、评价体系进行精心组织合理设计,旨在使学习活动个性化,强化自主学习能力,提高课程教学质量,为同类课程的建设提供参考....
摘要:鸡胚胎干细胞(cES)以其全能性,在研究胚胎发育生物学和家禽育种等方面有巨大的应用前景.本实验旨在建立cES无饲养层培养体系和对LipofactiminTM LTX(脂质体)介导转染体系进行优化.采用药匙法从新鲜受精蛋中分离获取cES,接种于层粘连蛋白包被的培养皿,待形成大克隆后,用口吸管剥离法吸取cES克隆进行消化传代,并采用生化和免疫学方法鉴定其干细胞活性.设计质粒量800、900、1 000ng 3个水平,质粒、脂质体比为1∶1.5、1∶2、1∶2.5体系转染cES.结果表明:无饲养层培养体系体外培养cES细胞能稳定传代至第6代,鉴定结果显示碱性磷酸酶阳性和阶段特异性胚胎抗原1阳性,指明克隆能保持未分化状态;质粒900 ng、质脂比为1∶2时,可获得最佳转染效率72%,为cES的脂质体介导外源基因的转染提供参考....
摘要:研究性教学作为一种新的教学理念和模式,在教育界受到了广泛关注.从教师的主导作用和学生的主体作用出发,充分考虑学生的知识结构和动物遗传学课程特点,提出了基于“讲授研讨相结合的研究性教学模式”,通过精心设计讲授内容,激发学生学习探究的兴趣;合理选择研讨方法,引发学生自由思考探索;更新教师的教学理念,努力提高自身的教学技能等一系列教学改革措施,培养了学生主动学习、勇于创新、勇于探索的良好习惯,取得了不错的效果....
摘要:[目的]通过建立过表达MyoD1基因山羊胎儿成纤维细胞系研究MyoD1基因的异位表达研究其在成肌分化中的生物作用.[方法]采用RT-PCR从激活的骨骼肌卫星细胞中克隆MyoD1基因,并将其cDNA终止密码子TGA定向突变为GGA,定向克隆至带有增强型水母绿色荧光蛋白(ehanced green fluorescent protein,eGFP)报告基因的真核表达载体pEGFP-N1中,构建融合蛋白表达载体pEGFP-MyoD1,经过酶切、测序鉴定后,采用LipofectiminTM LTX转染山羊胎儿成纤维细胞(goat embryonic fibroblast,GEF)以建立MyoD1异位表达细胞株并采用成肌诱导分化培养液进行成肌诱导分化,探究MyoD1在成肌过程中的生物学功能.[结果]成功克隆山羊MyoD1基因,并在MyoD1的开放阅读框(ORF)两端引入肋XhoⅠ/EcoRⅠ酶切位点,将其终止密码子TGA定点突变为GGA,定向克隆至pEGFP-N1真核表达载体,获得融合蛋白表达载体pEGFP-MyoD1;经G418 (400μg·mL-1)筛选2周后,获得MyoD1异位表达的GEF细胞株;间接免疫荧光(indirect immunofluorescence assay,IFA)检测结果显示该细胞株能够表达Myf-5等成肌相关免疫学标志;采用成肌分化培养基分化培养处理2-3d可见少量肌管产生,并表达MyoG、Desmin和MyHC等早期成肌分化标志,处理5d可见大量肌管形成.[结论]成功克隆出山羊MyoD1基因,构建了pEGFP-MyoD1真核表达载体并建立过表达MyoD1 GEF细胞系,过表达MyoD1 GEF系能够在成肌诱导培养液诱导形成肌管....
摘要:分离培养鸡胚胎干细胞(ESCs),体外培养传代后,进行碱性磷酸酶活性检测和SSEA-1染色鉴定;并用线性化的质粒pEGFP-N1转染鸡ESCs.受体种蛋经赤道面开窗后,将经转染的ESCs注射到受体鸡胚胚下腔,以便制作嵌合体鸡;对获得的嵌合体鸡分别提取血液和组织DNA后进行PCR检测.结果表明:5只存活的的嵌合体鸡血液中没有发生EGFP基因嵌合,但有4只嵌合体鸡的部分器官表达了EGFP基因,其中有2只鸡的性腺发生嵌合,表明利用赤道面开窗后对受体鸡进行胚下腔显微注射可以生产嵌合体鸡....
摘要:本研究利用神经氨酸酶(Neuramidinase,NA)可诱导机体产生特异性抗体,抑制流感病毒从已感染的细胞释放减少病毒增殖的特点,探索NA基因用于研制抗病转基因家禽的新思路.通过构建NA基因真核表达载体pcDNA3.0-NA和pcDNA3.0/EGFP-NA,转染NIH 3T3细胞后对NA基因进行亚细胞定位研究;用pcDNA3.0-NA转染鸡胚成纤维细胞(CEF),接种新城疫病毒(NDV)后观察CEF细胞形态,研究NA基因抗病毒能力;用pcDNA3.0-NA转染NIH 3T3细胞后提取细胞裂解液,纯化NA蛋白,以不同浓度倍比稀释后,加至铺满单层CEF细胞的96孔板,37℃孵育24h,弃去上清,接种NDV,采用微量细胞病变抑制法研究NA基因的抗病毒活性;间接免疫荧光试验和EGFP融合表达结果显示,NA蛋白定位于细胞质;NDV-CEF细胞病变抑制试验表明重组的NA蛋白具有较强的抗NDV生物活性....
摘要:双语教学是国家教育部大力倡导的教学方式之一.结合在动物科学专业本科生中所开展的家畜育种学双语教学实践,笔者对家畜育种学双语教学的教学方法、模式及建议等进行了初步探索,为农业院校相关课程双语教学的开展提供参考....
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