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摘要:核心素养教育观下,教学应使学生形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.本文通过尝试SOLO分类评价理论编制导学案,确定学生最近发展区,将教学重点落在提高学生思维发展水平,以此提高学生的知识运用能力以及提高课堂效率....
[期刊论文] 干伟
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北大核心
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摘要:核心素养教育观下,培养学生的必备品格和关键能力的主要途径是让学生自主提问,自主探究.我们需要从现有的教师提问逐步走向学生自主提问,提高其质疑能力以及解决问题的能力....
[期刊论文] 干伟
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北大核心
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摘要:物理实验是物理学科特色之一,新课标及教材对于物理实验都十分重视.本文通过对课标及教科版物理教材和成都市中考实验部分的分析,总结实验考查特点并提出建议,旨在更好地提高教学效率....
[期刊论文] 干伟 袁令民 刘玲 张荩杰
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2018年 7期
摘要:核心素养教育观下,教学应使学生形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.本文通过尝试SOLO分类评价理论编制导学案,确定学生最近发展区,将教学重点落在提高学生思维发展水平,以此提高学生的知识运用能力以及提高课堂效率....
[硕士论文] 干伟
学科教学(物理) 四川师范大学 2019(学位年度)
[硕士论文] 干伟
学科教学·历史 四川师范大学 2015(学位年度)
摘要:职业高中为国家培养了大量的技术性人才,其在校生规模早已超过普通高中,职高生的素质直接影响着我国经济的发展水平,然而,近几年来职高生的综合素养却呈现出逐渐下滑的趋势。历史作为一门人文学科在育人功能上有着其它学科不可比拟的先天优势,尤其是对人们精神世界的培养方面,怎样充分发挥这一优势来提升职高生的综合素养,本文就结合教学实践探讨职业高中历史教学的育人功能。论文主要分为五个部分:
  第一部分,介绍职业高中历史教学的现状,如课程设置、教学情况及存在问题等,另有对当今职高生历史学习情况分析。
  第二部分,重点从真、善、美三个层面探讨职高历史教学对学生精神世界产生的深远影响,这是其它学科无法取代的。
  第三部分,主要分析在职高历史教学实践中,如何从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面着手发挥职高历史学科强大的育人功能。
  第四部分,总结职高历史教学育人功能的实施成效和反思具体操作过程中存在的问题,以及提出相应的改进建议。
  第五部分为结论,主要论述职高历史学科具有强大的育人功能并具有可操作性,它能对职高生的精神世界产生积极而又深远的影响,职业学校应对此加以重视。
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