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[硕士论文] 安春梅
音乐教育 辽宁师范大学 2006(学位年度)
摘要:本文介绍了自主性学习产生的背景、特点及一般概述。分析了高中音乐自主性学习的现状及在高中实施音乐自主性学习的目的,它包括激发学生学习的兴趣,培养创新精神和增加想象力,使学生个性得以发展。音乐自主性学习的现实意义表现为学生在自主学习中了解剑相关文化,促进学生自主发展。制约高中音乐自主性学习发展的原因有课程定位、教学方式、开课不足、应试化倾向等。文中还阐述了学生在实施这一过程中所采用的方法:文献法、专家访谈法、谈话法。文中重点阐述高中音乐自主性学习的实施过程,实施过程包括准备阶段、实施阶段、成果展示及交流评价。通过几年实施用问卷调查法分析了高中音乐自主性学习所取得成果,主要有课堂上学生积极投入,学习方式灵活,对自己更加自信等。同时高中音乐自主性学习也给我们带来思考,那就是要切实推行素质教育,转变教育观,确立新的评价标准和体系,提高教师自身素养及所取得的成果分析。经过几年的实践,高中音乐自主性学习取得了可喜的成绩,对我国的素质教育发展起着巨大的推动作用。
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