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[期刊论文] 唐文辉
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北大核心
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摘要:学习动机作为一种重要的非智力因素对激发和维持学习者的学习活动皆有重要意义.目前,成人学习者存在自信心不足、功利色彩浓重、效率低下和难以接受新事物等问题.为了解决这些问题,可以从以下几个方面着手:增强成人自我效能感,激发内在学习兴趣;借助在线学习平台,打造成人学习共同体;凝聚社会合力,营造学习氛围;课程设计梯形化,成人各学所需;及时反馈学习结果,强化和维持学习动机....
摘要:父母作为家庭教育的主要承担者,对幼儿的规则教育负有不可雅卸的责任.当前,父母对幼儿进行规则教育时,存在规则教育不一致、规则类型认识不清、规则教育方式单一以及缺乏规则发展特点的认识等问题.因此,父母双方要及时沟通、加强规则认识、掌握多种方法和了解规则发展的阶段性....
[硕士论文] 唐文辉
教育学;成人教育学 南京师范大学 2018(学位年度)
摘要:亲子关系是家庭中最基本的纵向关系,也是较为长久稳定的家庭关系。良好的亲子关系对个体身心健康发展、家庭幸福美好乃至社会的和谐稳定都具有莫大的推动作用。亲子冲突作为亲子互动的一种不和谐的存在状态,理应引起我们重视。然而,当谈及亲子冲突话题,大多数人都会想到“疾风暴雨”的青春期,相对而言,大学生阶段的亲子冲突问题容易被忽视,正是由于诸多主客观原因,导致大学生亲子冲突研究在较长一段时间内存在“空场”。以往亲子冲突研究中,研究者仅重视到父母的作用,父母方在亲子冲突解决中处于优势地位,子女方的积极作用常被忽视。大学生是正在接受高等教育的高素质人才,是推动社会发展的后备军,由此大学生在应对亲子冲突,推动冲突向建设性方向转化的作用不容小觑。因此,不论是从学科发展的角度还是现实生活的需要,从大学生的视角切入亲子冲突话题进行相关研究势在必行。
  本研究采用分层随机抽样的方法选取南京市六所不同类型的高等学校,根据访谈内容和已有的问卷自编《大学生亲子冲突问卷》,向420名全日制大学生实施问卷调查。而后进行数据整理与分析,了解南京市大学生亲子冲突的现状并对亲子冲突的建设性因子进行相关分析。
  通过深入访谈及数据分析,本研究得出以下结论:大学生感知的亲子冲突来源主要是价值观的差异以及沟通障碍;大学生感知的父子冲突感和母子冲突感具有显著差异;家庭类型和是否为独生子女与亲子冲突感显著相关;大学生在日常生活和父母控制层面冲突感最强烈;四个建设性因子(大学生初始评估、沟通能力、情绪管理和应因策略)对亲子冲突解决数量和亲子冲突解决满意度均存在显著性影响。结合家庭系统理论、社会冲突理论、情绪ABC等理论,从大学生、父母、学校和社会四个层面提出促进大学生亲子冲突建设性转化的对策。
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