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[期刊论文] 陈恒 初国刚 侯建
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CSTPCD CSSCI 北大核心
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摘要:由于受不同的社会环境、政策环境和人才培养需要的影响,产学研合作培养创新型人才模式多种多样,不同类型的合作模式之间既有差异也存在共性.本文主要从国内和国外两方面对产学研合作培养创新型人才的模式进行比较分析,并从国外产学研成功模式中得到经验和启示,以促进中国产学研合作创新模式进一步深化和发展,为国家创新驱动发展人才培养、创新型国家建设提供有效借鉴....
[期刊论文] 陈恒 初国刚 侯建
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CSTPCD CSSCI 北大核心
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摘要:产学研合作是国家创新体系中的重要组成部分,在企业技术进步、高校科研发展、社会科技发展中发挥关键作用.本文探讨了产学研合作培养创新人才中的影响因素对合作培养创新人才效果的影响,以及合作培养过程的中介作用和创新环境的调节作用.选取环渤海地区的高校和高新企业的员工及其领导作为研究对象,通过发放调查问卷收集数据并进行实证分析.结果表明:产学研合作环境支持度、投入度和产出正向影响合作培养创新人才效果;产学研合作培养过程对合作培养影响因素与合作培养效果起部分中介作用;创新环境对二者的调节效应显著,即创新环境越优越,越利于提升合作培养创新人才的效果....
[期刊论文] 陈恒 初国刚 侯建
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CSTPCD CSSCI 北大核心
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摘要:基于三螺旋理论,将产学研培养创新人才动力系统分为高等院校、企业、科研机构3个人才培养子系统,并分析各系统之间的关系及其边界,建立产学研合作培养创新人才因果关系流图,以此为基础,构建产学研合作培养创新人才系统动力学模型.以Q大学为例,对系统动力学模型进行验证,通过仿真分析结果得出,重视政府作用、合理配置要素以及多渠道筹集资金是促进产学研培养创新型人才的主要动力,并据此提出相应的政策建议....
[期刊论文] 陈恒 初国刚 侯建
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2018年 1期
摘要:由于受不同的社会环境、政策环境和人才培养需要的影响,产学研合作培养创新型人才模式多种多样.不同类型的合作模式之间既有差异也存在共性。本文主要从国内和国外两方面对产学研合作培养创新型人才的模式进行比较分析,并从国外产学研成功模式中得到经验和启示,以促进中国产学研合作创新模式进一步深化和发展,为国家创新驱动发展人才培养、创新型国家建设提供有效借鉴。...
[期刊论文] 陈恒 初国刚 侯建
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2018年 4期
摘要:产学研合作是国家创新体系中的重要组成部分,在企业技术进步、高校科研发展、社会科技发展中发挥关键作用。本文探讨了产学研合作培养创新人才中的影响因素对合作培养创新人才效果的影响,以及合作培养过程的中介作用和创新环境的调节作用。选取环渤海地区的高校和高新企业的员工及其领导作为研究对象,通过发放调查问卷收集数据并进行实证分析。结果表明:产学研合作环境支持度、投入度和产出正向影响合作培养创新人才效果;产学研合作培养过程对合作培养影响因素与合作培养效果起部分中介作用;创新环境对二者的调节效应显著,即创新环境越优越,越利于提升合作培养创新人才的效果。...
[期刊论文] 陈恒 初国刚 侯建
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2018年 4期
摘要:基于三螺旋理论,将产学研培养创新人才动力系统分为高等院校、企业、科研机构3个人才培养子系统,并分析各系统之间的关系及其边界,建立产学研合作培养创新人才因果关系流图,以此为基础,构建产学研合作培养创新人才系统动力学模型。以Q大学为例,对系统动力学模型进行验证,通过仿真分析结果得出,重视政府作用、合理配置要素以及多渠道筹集资金是促进产学研培养创新型人才的主要动力,并据此提出相应的政策建议。...
[博士论文] 初国刚
管理科学与工程 哈尔滨工程大学 2018(学位年度)
摘要:实施创新驱动发展战略,人才是基础和关键,产学研合作创新型人才培养在我国创新联动和构建创新型国家进程中占据核心地位,发挥着关键作用。推进产学研合作,优化调整人才培养结构层次及区域布局,形成有助于创新型科技人员成长和发挥作用的良好环境,对创新成果有效转化具有重要意义。
  在此背景下,本文首先通过对现有文献的梳理对产学研合作创新的含义进行了界定,分析了产学研合作创新的要素和特征,并分别从国家创新体系、产学研合作与创新型人才培养的要素联动以及联动关系的构建三方面进行理论分析,构建出中国产学研合作创新型人才培养理论基础和分析框架。通过对国内外产学研合作创新型人才培养的要素和典型模式进行分析,揭示产学研合作培养创新人才模式规律和经验和启发。其次,在以上理论研究基础上,基于三螺旋模型和系统动力学原理,建立产学研合作培养创新人才的动力系统模型,具体分析产学研合作培养创新人才系统的动力来源、形成要件、形成路径,进而提出了产学研合作培养创新人才的政策体系框架,将产学研培养创新人才动力系统分为高等院校、企业、科研机构三个人才培养子系统,并分析三个子系统之间人才培养的关系以及各子系统边界,构建产学研合作培养创新人才因果关系流图,并以此为基础构建产学研合作培养创新人才系统动力学模型,利用仿真分析明确其系统内部的因果关系,对产学研合作培养创新人才实现的动力机制进行分析。再次,建立产学研合作培养人才协同联培理论,具体建立人才形成、人才评估、人才流动和利益分配等机制相关模型,对产学研合作培养创新人才实现的机理进行研究。从而对产学研合作对创新人才培养的影响因素和培养效果进行量化分析,从影响环境、创新投入及成果产出视角分析产学研合作培养创新人才作用因素,以灰色关联度分析找出各影响因素及其之间的相关程度;进一步,建立产学研合作培养创新人才效果形成机理模型,提出研究假设,运用层次回归分析和结构方程计量方法进行实证研究与定量分析考察产学研合作创新型人才培养培养效果。最后,针对以上分析内容,从突出创新型人才培养主体的核心地位、建设产学研合作的软环境、优化产学研合作培养创新人才的实现机制和完善产学研合作培养模式方面提出促进产学研合作创新型人才培养的政策保障性建议。
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