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[硕士论文] 刘夏威
中国近代史 华中师范大学 2018(学位年度)
摘要:20世纪30年代国内传播的科学儿童观,打破了原有的“儿童为父母私有”的观念,在社会上引发了对儿童问题的广泛关注。1935年,中华慈幼协会在效仿美国儿童年的基础上,为唤起全国民众注意儿童事业起见,提出设立全国儿童年并得到国民政府的批准。国家和社会互动下的儿童年,企图把儿童塑造为“小国民”。依据其内容,可分为三种类型:一是儿童教育,包括家庭教育、学校教育和社会教育,以实现对“小国民”的培养;二是儿童保护,包括特殊儿童保障、维护儿童权利,以实现对“小国民”的爱护;三是儿童娱乐,包括儿童绘画、电影、玩具。本文旨在透过儿童教育、保护、娱乐等多方视角,检视国民政府塑造小国民这一行为的本质,即坚持国家本位的儿童观。
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