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[硕士论文] 刘兰英
项目管理 重庆交通大学 2018(学位年度)
摘要:推动国家发展并提高我国国际经济竞争力,需要一支高技能型劳动大军,随着“人口红利”逐渐消失,更需要改进工作技能提升产出效率以创造出替代“人口红利”的“技能红利”。技能竞赛的培养模式可以极大提升国民劳动素质与劳动效率,是检验出高技能人才培养水平的标尺,而高职院校是培养高技能人才的摇篮,我国目前的职业教育仍在不断探索和推进基于技能竞赛的培养模式,本文就职业教育中的技能竞赛引领学生技能成长进行研究,深入讨论培养方案设计与培养过程评估,并列举重庆建筑工程职业学院的竞赛成绩,来说明通过技能竞赛可以带动专业发展和提升职教竞争力。主要内容包括:
  ①对高职院校技能竞赛的基础属性进行界定,明确了高职院校技能竞赛的功能,从人才培养模式的探索、学生综合能力的提升、教师教学能力的提高以及企业人才选拔的便利等四个方面分析了高职院校开展技能竞赛的作用。
  ②对高职院校人才培养模式的构成要素及特征进行分析,并概括我国高职院校的人才培养模式,在此基础上分析了我国高职院校人才培养模式存在的主要问题。
  ③研究如何重构以技能竞赛为导向的教学管理体系、教学评价机制和保障体系,从组织机构和人员安排、课程设计和建材建设、平台构建以及教学方法和教学途径四个方面充实教学管理体系,并根据产业人才需求构建了基于技能竞赛的教学评价机制,从环境因素、教师团队及奖励措施等三个方面完善了技能竞赛的保障体系。
  ④选取基于自主学习、课堂教学和技能竞赛等三种人才培养模式,从基本技能、专业技术水平、社会责任感、风险承受能力、团队协作能力等几个方面进行评价研究,确定基于技能竞赛的人才培养模式为适用于高职院校的最优人才培养模式的结论。
  ⑤以重庆建筑工程职业学院的技能竞赛成果为案例,证实通过技能竞赛能够带动专业发展和提升职教竞争力。
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