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[期刊论文] 刘梅梅 刘东华
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CSSCI 北大核心
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摘要:从联合国教科文组织的语言活力评估指标体系来衡量,黑龙江街津口赫哲语在代际语言传承、语言使用者的绝对人数、语言使用者的相对人数、语言使用域的走向、语言对新语域和媒体的反应、语言教育和读写材料、语言态度评估、语言族群成员对母语的态度、语言记录材料的数量和质量九个方面都处于极度危险状态,定量评定赫哲语综合语言活力指标值为0.4973,处于"极度危险"等级.目前从语言记录材料、语言使用环境、语言课程建设、语言师资队伍建设四个方面提升赫哲语活力....
[期刊论文] 刘梅梅 刘东华
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2017年 3期
摘要:从联合国教科文组织的语言活力评估指标体系来衡量,黑龙江街津口赫哲语在代际语言传承、语言使用者的绝对人数、语言使用者的相对人数、语言使用域的走向、语言对新语域和媒体的反应、语言教育和读写材料、语言态度评估、语言族群成员对母语的态度、语言记录材料的数量和质量九个方面都处于极度危险状态,定量评定赫哲语综合语言活力指标值为0.4973,处于“极度危险”等级。目前从语言记录材料、语言使用环境、语言课程建设、语言师资队伍建设四个方面提升赫哲语活力。...
摘要:有效教学在发展过程中始终保持不变的是它针对的是教师的教,而变化的是随着社会和时代的发展,对于有效的解释在不断发展变化.基于此,有效教学研究的定位要明确四个问题,即在研究对象上,有效教学的研究对象为教师而非教学系统;在研究内容上,有效教学研究的是合格教师而非理想教师和教学;在研究逻辑上,有效教学是学生发展的必要条件而非充分条件;在研究目的上,有效教学的作用在于规范教师教学而非对教学结果的评定....
摘要:教师责任被多视角、多维度的解读与研究,对教师责任研究现状进行分析,发现存在教师应做之事扩大化、教师问责范围扩大化以及师德“无限”崇高等问题,即教师责任出现扩大化现象,并基于此提出厘清教师的问责范围、给予教师一定的成长空间的反思。...
[硕士论文] 刘东华
课程与教学论 哈尔滨师范大学 2014(学位年度)
摘要:关注民族语言、保持民族语言多样性已成为一个共性话题,引起世界范围的广泛关注。而世界范围内的少数民族语言正面临濒危的危险,赫哲语正是我国濒危语言之一,从而如何拯救濒危赫哲语,寻找传承和发展赫哲语有效途径已迫在眉睫。学校民族语言教育作为民族语言传承主要方式,不仅可以提高赫哲语活力指标等级,改善赫哲语濒危评估等级;而且可以促进濒危语言的活态保护,对拯救濒危赫哲语起着重要作用。所以可以通过加强民族语言教育来实现对濒危赫哲语的拯救与保护,发挥学校民族语言教育这一重要传承途径来拯救濒危的赫哲语。本文共分四个部分:
  第一部分,绪论。主要介绍了本论文的选题缘由、选题目的与意义、研究思路和方法、国内外研究综述以及论文的创新之处。
  第二部分,依据语言活力评估指标体系,对街津口赫哲语进行实地调查,评估赫哲语濒危程度。
  第三部分,在认清拯救濒危语言必要性的基础上,探索拯救濒危赫哲语的途径,提出民族语言教育是拯救濒危语言有效途径,并以街津口中心校民族语言教育的实地调查资料为依据,提出民族语言教育存在的问题。
  第四部分,主要从语言教育培养目标、师资建设、课程建设、教学研发、推广赫哲语教育等方面提出加强赫哲语语言教育的对策,以此通过加强赫哲语教育来拯救濒危语言。
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