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[期刊论文] 任凤梅
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摘要:20世纪当代西方道德教育思潮中的道德教育流派众多,突出的代表主要有柯尔伯格的道德认知发展理论、罗杰斯的人本主义道德教育论、拉斯思的价值澄清道德教育理论、班杜拉的社会学习道德教育理论等。这些道德教育理论对中国学校德育树立“以人为本”的主体性德育观,“回归与超越”的生活德育观,开创注重实践的体验式教育模式等德育的创新发展有着重要启示。...
摘要:继承发展、借鉴发展,是思想政治教育方法发展的两种基本形式,亦是其发展的规律性要求。我国思想政治教育方法的发展,自然离不开对古代思想政治教育方法传统的继承与借鉴。“慎独”是中国传统文化中影响深远的道德内容,亦是我国古代备受推崇的修身方法。作为一种文明修身的基本方法,“慎独”的基本要求是慎隐慎微、慎欲慎辨、慎言慎行、慎始慎终。这种独特的修身方法对当代思想政治教育的发展具有重要借鉴价值。...
摘要:作为教育活动中的实践哲学,教育实践哲学的研究立场、路径与其所持有的实践观是紧密联系的。基于交往的教育实践观的目的是要实现教育的内在价值,提倡在教学实践过程中做到“教学合一”。这种教育实践观,既是对杜威的实践教育理论的继承和创新,又是对中国传统“知行观”束缚的突破。它强调在教学过程中师生在以共同作用的客体为媒介的条件下,在持久的相互交往中进行心灵的沟通,从而构建和谐的师生关系,实现教育的根本目标。...
摘要:近年来,大学生道德实践能力弱、认知和行为脱节的现状令人担忧.如何切实提高大学生的道德实践能力,实现“知行统一”,成为高校德育工作创新的重点.为此,高校应该针对当前大学生道德能力低下的问题,着力探寻提升道德实践能力的新路径,使学生在实践的过程中熏陶思想情感,充实精神生活,升华道德境界,实现德育工作效益的最大化....
摘要:本文从显性思想政治教育面临的挑战出发,探讨隐性思想政治教育的独特魅力,在教育实践中创新隐性思想政治教育方法,以提高高校思想政治教育的实效性。...
摘要:在社会快速发展的今天,旁观者现象屡见不鲜.这种冷漠道德现象的出现有其存在的前提条件,而心理因素的干扰、道德教育的失职以及社会保障的薄弱是旁观者现象存在的主要原因.要消除这一现象,必须要提高道德主体的道德修养、注重道德榜样的示范作用,不断健全社会保障体系.通过多方面的努力来消除冷漠的道德旁观者现象....
[期刊论文] 宋增伟 任凤梅
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2015年 16期
摘要:本文从显性思想政治教育面临的挑战出发,探讨隐性思想政治教育的独特魅力,在教育实践中创新隐性思想政治教育方法,以提高高校思想政治教育的实效性。...
[硕士论文] 任凤梅
思想政治教育 华中师范大学 2016(学位年度)
摘要:随着全球化不断深入,我国开放进程不断加快,社会经济快速发展,人们的价值观念、价值标准及行为取向日益多样化。当前我国社会正处于转型发展的特殊时期,人们的道德观念趋向多样与多元,部分个体缺乏向上的道德观念,导致出现一系列道德问题,如见死不救、冷漠旁观等社会现象。“国无德不兴,人无德不立”,这些道德问题不利于个体道德的提升及幸福生活的获得,也不利于国家道德秩序的建构及社会的和谐稳定。基于此,本文从道德“旁观”现象这一道德问题出发,对其进行概念界定,探寻其发生的根源,以提出消除冷漠“旁观”行为的有效策略。
  本研究分为三个部分:第一部分:界定“旁观者”现象及其道德实质。借鉴社会心理学、政治学、法理学及伦理学等学科视野中“旁观者”现象的概念界定,厘定了道德视野下的“旁观者”现象及其所体现的道德问题。道德“旁观者”现象的主体是“人”,这一社会问题的实质是人的问题,即人与他人、人与社会的关系问题。因此,本文对道德“旁观者”与其他领域的“旁观者”做出明确界定,进而阐述这一现象的主体特征及道德实质。第二部分:探究道德“旁观者”现象产生的根源。“旁观者”现象是人的问题,而人作为社会中的人,其个体行为方式的养成离不开社会、家庭及学校等多个因素的共同影响。因此,从社会、家庭、学校三大影响因素进行分析,深入探讨各个因素对“旁观者”现象的影响和作用。第三部分:提出从冷漠“旁观者”向智慧“敢为者”转化的基本策略。在“旁观者”现象产生原因剖析的基础上,从三个方面提出了促使个体由“旁观者”向“敢为者”转化的有效策略。第一,提升个体的道德修养,要引导个体培育道德情感、树立道德信念、践行道德行为;第二,净化社会文化环境,要汲取优秀传统思想、注重社会公德教育、重视现代德性教育、崇尚道德榜样力量;第三,完善道德保障机制,要完善法律法规条例、健全道德回报机制、建立道德监督体系。
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