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[期刊论文] 于海洋
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北大核心 CSTPCD CSSCI CASS
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摘要:由青年哲学论坛、哲学研究杂志社和哈尔滨师范大学马克思主义学院共同举办的“马克思主义中国化:理论与实践”学术研讨会于2015年12月26—27日在哈尔滨师范大学举行。来自全国多所高校和科研单位的知名学者,以及《求是》《哲学研究》《新华文摘》《中国社会科学》《教学与研究》等杂志社的代表参加了此次研讨。与会代表立足于“马克思主义中国化:理论与实践”的主题,围绕“理论创新与实践创新”“‘四个全面’与中国特色社会主义”“社会主义核心价值观与中国梦”等议题展开了深入讨论。...
摘要:为育种需要大批量地分析5+10亚基龙麦19中对小麦品质有较大影响的醇溶蛋白块品系,利用双板夹芯式垂直槽,凝胶面积为182 mm(宽)×95 mm(高),分离胶浓度为6%,以甲酸为缓冲体系的不连续的酸性聚丙烯酰胺凝胶电泳(A-PAGE)来鉴定该醇溶蛋白块.结果表明:该系统可以较好地鉴定该醇溶蛋白块,具有简便、经济、高效、重复性好等特点,是适合于小麦育种过程中快速大量鉴定需要的一种A-PAGE电泳方法....
摘要:为了解在黑龙江省小麦生产密度下5+10亚基与2+12亚基在超强筋小麦遗传背景下遗传效应的差异,2007~2008年将超强筋小麦品种小冰麦33(2 ,7+8,2+12)和5+10亚基小冰麦33(2 ,7+8,5+10)种植在黑龙江省农业科学院育种研究所的试验地内.试验设计采用对比排列,4次重复,小区面积为1.2×4.4 m2,密度为650株·m2.两年的品质分析结果表明:5+10亚基的小冰麦33在蛋白质含量和干面筋含量上与小冰麦33基本相同,统计学上无显著差异;在面筋指数、形成时间、稳定时间、断裂时间、最大抗延阻力和拉伸面积上比2+12亚基的小冰麦33分别高2.4%(P=0.01)、67.3%(P<0.01)、99.8%(P<0.01)、102.6%(P<0.01)、17.0%(P=0.01)、11.9%(P=0.05);在湿面筋、吸水率和延伸性上分别低3.5%(P=0.12),0.5%(P=0.31)和6.3%(P=0.08).以上研究结果表明,在黑龙江省小麦生产密度下(密度为650株·m-2),5+10亚基在超强筋小麦品种小冰麦33遗传背景下对多数品质指标均有较大的改善....
摘要:[目的]确定Glu-A1位点高分子量麦谷蛋白亚基(HMW-GS) Null和1间的遗传差异.[方法]利用生化标记和选择性回交的方法将1亚基转移到了黑龙江省小麦品种龙辐麦3号中,获得了龙辐麦3号的N亚基和1亚基的HMW-GS近等基因系.2004和2005年这2个近等基因系被种植在黑龙江省农科院育种所的实验地里,田间设计采用双列对比排列,4次重复.[结果]两年的品质分析结果表明,1亚基龙辐麦3号与N亚基龙辐麦3号两年平均数相比,其面粉蛋白质含量、干面筋和吸水率在统计学上无显著差异;面筋指数、沉降值、沉降值/干面筋、形成时间、稳定时间和断裂时间分别提高5.8%、9.3%、8.6%、127.3%、79.2%、53.6%,而湿面筋/干面筋和软化度分别低 1.7%和16.5%.[结论]在5+10亚基的遗传背景下,1亚基对面筋强度仍有较大的影响,因此在选育强筋小麦时,1亚基也是必需被考虑的亚基之一....
摘要:人是展开教育监管的主要原因之一,展开教育监管活动必须建立人本的理念,以发扬人性作为监管的主要观点,坚守人的自然、精神和社会属性的一致性,进而全面发挥人的自由和尊严等,同时推进人的全面进步.本文针对以人为本的教育监管展开深入研究,搜寻在我国教育事业中实施以人为本的教育监管是出现的部分弊端,并且提出了相关应对方法,以供参考....
[硕士论文] 于海洋
中国古代史 哈尔滨师范大学 2019(学位年度)
[硕士论文] 于海洋
教育管理 哈尔滨师范大学 2017(学位年度)
摘要:随着社会的进步和经济的发展,社会对人才的要求越来越高,具有较强的自主管理能力的人才在以后的工作中会受到很大的欢迎,我国现行的教育虽然推崇的是素质教育,但是高中学生迫于升学的压力,基本还是应试教育,在学习和生活中,大多数还是受老师和家长安排和影响加大,没有养成自主管理的能力,自主管理有助于培养学生的创新性、主体性;有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观;有助于培养学生自主、独立地学习和生活习惯,并在交往中与他人建立良好的人际关系。提高学生的自主管理能力势在必行。
  本文在充分阅读国内外大量关于自主管理能力参考文献的基础上,通过对核心概念的界定,详细说明了本论文研究中关键定义,包含普通高中生、自主管理和自主管理能力。通过问卷调查,了解了内蒙古扎兰屯市 X中学在学生自主管理方面存在的问题和原因,存在的主要问题是普通高中学生自主管理能力的培育缺乏良好的外界环境、普通高中学生自身对自主能力的追求意识薄弱、普通高中学生自主能力培养缺乏参与的环境、普通高中学生自主能力的培养缺乏正确的指导,存在问题的主要原因影响普通高中学生自主管理能力培育的外部原因和内部原因,从而提出了普通高中生自主管理能力提升的策略,主要包括两方面,一方面是外部环境建设,另一方面是内部激励。
  希望通过本论文的研究,能够有效的提升内蒙古扎兰屯市 X中学的自主管理能力,为其他同类型学校提供一定借鉴。
摘要:利用酸性聚丙烯酰胺凝胶电泳(A-PAGE),按国际通用醇溶蛋白块的命名方法分析了5+10亚基龙麦19小麦品种中来源于5+10亚基供体Marquis的3条醇溶蛋白谱带.结果表明:这3条醇溶蛋白谱带是由Gli-1位点Gli-Alm 基因编码的醇溶蛋白块....
摘要:利用连续回史手段将矮败小麦由冬性转育为春性.以春性矮败小麦为优良基因积聚和各类小麦新种质创造高效技术平台,建立优质、高产、抗赤霉病、抗白粉病和抗穗发芽等5个轮回选择群体.结合生态育种、小麦×玉米诱导单倍体、HMW-GS近等基因系品质遗传分析系统,品质快速分析方法和人工接种鉴定等手段,筛选、评价和利用各类优异小麦新种质,并进行优质强筋小麦新品种选育....
摘要:为了解小麦Glu-B1位点HMW-GS 17+18与7+8的遗传差异,利用生化标记和连续6次选择性回交的方法将17+18亚基转移到黑龙江省小麦品种龙麦20中,获得了龙麦20的Glu-B1位点HMW-GS17+18与7+8的近等基因系(NILs).2006年将NILs种植在黑龙江省农业科学院育种研究所的试验田,田间设计采用双列对比排列,4次重复.近等基因系品质分析结果表明,17+18亚基类型与7+8亚基类型相比,面筋指数、沉降值、形成时间、稳定时间和断裂时间等重要的品质参数均有一定程度的提高.在5+10亚基遗传背景下,Glu-B1位点17+18亚基对面筋强度仍有一定影响,因此在选育强筋小麦时,17+18应作为优质亚基予以考虑....
摘要:利用连续5次回交和生化标记辅助选择的方法将7+8亚基引入了龙97-586(1,7,2+12)小麦品系中,获得了龙97-586小麦品系高分子量麦谷蛋白亚基7和7+8的近等基因系.2004~2006年这对近等基因系被种植在黑龙江省农业科学院作物育种所的实验地里,田间设计采用双列对比排列,2004~2005年为6次重复,2006年为4次重复.3年的品质分析结果表明,7+8亚基与其相应的7亚基近等基因系相比在面粉蛋白质含量和干面筋含量这两方面的差异是可以忽略不计的(P>0.05);但在湿面筋、湿面筋/干面筋、面筋指数、zeleny沉降值,沉降值/干面筋、吸水率、形成时间、稳定时间、断裂时间和弱化度方面的差异均达极显著水平(P<0.01).2006年吹泡示功仪测试,7+8亚基与相应的7亚基近等基因系相比,吹泡示功仪W值差异显著(P<0.05),吹泡示功仪P值差异为临界值(P=0.05).本研究显示,在龙97-586小麦品系遗传背景下,7+8亚基在烘烤品质上远远优于7亚基.文章讨论了在选育强筋和弱筋小麦品种或品系时,7+8亚基和7亚基的利用问题....
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