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中国特殊教育
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2024年02期
中国特殊教育
Chinese Journal of Special Education 중국특수육
CSTPCD(2023)
CSSCI(2021-2022)
北大核心(2020)
期刊简介：
本刊以科学发展观为指导，以特殊需要人群为服务对象，以展示我国特殊教育研究领域最高水平学术成果为宗旨，保持学术刊物的权威性和指导性。
获奖情况：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
曾用名：
特殊儿童与师资研究(1994-1996),中国特殊教育杂志(1996-2004)
主办单位：
中央教育科学研究所
主编：
陈云英
出版周期：
月刊
语种：
中文
国际刊号：
1007-3728
国内刊号：
11-3826/G4
影响因子：
3.07
文献量：
4260
被引量：
70674
下载量：
515389
基金论文量：
2055
电话：
010-62003367
邮政编码：
100088
地址：
北京市北三环中路46号中央教育科学研究所
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新思想指引新征程
培育积极向上的社会心态助力特殊学生活出精彩人生
庄妍
3-10
全纳教育研究
普通学生对特殊学生融合教育态度的元分析
李欢 罗月伶
11-21,39
听力障碍研究
听障儿童的肢体情绪加工特征:来自眼动的证据
龙细连 孟迎芳 陈顺森 陈海霞 黄琼华
22-29
听障者书面语阅读困难的根源:字词解码缺陷还是语言知识缺陷?
王阳 吴岩
30-39
负性情绪对听障学生幸福感的影响:体育锻炼与休闲活动满意度的双调节作用
孙霁 令狐荣丹 刘志彬 班永飞 孙沛
40-47,73
智力障碍研究
培智学校生活数学教学"伪生活化"现象的质性研究
王琦 张瑶
48-55
孤独症研究
循证实践视角下孤独症学生数学教学的方法、应用及展望
杨洁 杨粤栋 户秀美 胡晓毅
56-64
孤独症谱系障碍儿童中央执行系统缺陷的认知行为及脑机制研究
安文军 张帆 朱紫桥 何红艳 王和平
65-73
特殊教育师资研究
组织支持感与特殊教育教师教学正念的关系:有调节的中介作用
苏蒙 张玉红 田惠东 魏轶昕 李书亭 祖木来提古丽·吾斯曼
74-81,89
融合教育氛围对学前融合教育教师职业认同的影响:自我效能感的中介作用
贾婵娟 徐奕澜 张璐怡
82-89
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