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首页 > 期刊首页 >中国特殊教育 >2010年5期  > 随班就读轻度智力残疾学生阅读能力研究
随班就读轻度智力残疾学生阅读能力研究
On the Reading Ability of Students with Mild Intellectual Disabilities Learning in a Regular Class
摘要: 采用试卷分析的方法,以265名3—5年级随班就读轻度智力残疾学生为对象,研究其在词语、句子、修辞格、段落以及篇章理解等五个层面的阅读能力,并与634名年级匹配的普通学生的阅读能力进行比较。结果显示,随班就读轻度智力残疾学生的阅读能力普遍偏低,个体间差异较大,与普通学生存在极其显著的差距;基础知识及阅读技能的不足、智力与非智力因素欠缺等是随班就读生阅读能力较低...   查看全部>>
Abstract:

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