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首页 > 期刊首页 >幼儿教育·教育科学 >2006年12期  > 中日幼儿园教师学前融合教育意识比较
中日幼儿园教师学前融合教育意识比较
A Comparative Study on Chinese and Japanese Preschool Teachers' Awareness of Inclusive Education
摘要: 通过对三位日本幼儿园教师的访谈,初步了解到日本幼儿园教师对融合教育实践的意识和感受;并通过对中国部分教师的问卷调查,比较分析中日幼儿园教师对学前融合教育的认识,从而了解到一些可为我们更好地开展学前融合教育实践提供  

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