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首页 > 期刊首页 >信阳师范学院学报(哲学社会科学版) >2019年4期  > 课堂教学边缘人的消解 ——基于诺丁斯教育关怀理论的视角
课堂教学边缘人的消解 ——基于诺丁斯教育关怀理论的视角
The Solution of the Marginalized People in the Classroom Teaching ——Based on the Theory of Noddings Caring Education
摘要: 课堂教学边缘人是教育过程中的一个特殊群体,他们游离于课堂教学活动之外,不能通过正常的课堂教学得到充分发展,具有边缘状态的发展性、行为习惯的隐蔽性、课堂表现的退缩性三大特点,他们的形成与其自身的心理障碍、教师的教育价值取向、家庭环境等因素有关.诺丁斯教育关怀理论秉承关怀理念,其目的在于培养关心型的教师和学生,倡导建立关心型的师生关系,让关心型关系成为一种道德教...   查看全部>>

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