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首页 > 期刊首页 >心理与行为研究 >2016年2期  > 内隐学习中的知识习得及其无意识性测量
内隐学习中的知识习得及其无意识性测量
Knowledge Acquisition and the Conscious State of Knowledge in Implicit Learning
摘要: 本研究采用经典的人工语法范式,并引入迁移任务探讨在记忆和规则探索两种指导语条件下,被试所习得的究竟是规则还是组块?同时采用结构知识主观测量的方法,对内隐学习习得知识的无意识性进行测量.结果发现记忆指导语条件下的被试能成功区分合法串和非法串,即出现语法学习效应,但规则探索指导语条件下的被试并没有表现出语法或组块学习效应,结构知识的主观测量发现这种内隐学习的优势...   查看全部>>

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