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首页 > 期刊首页 >全球教育展望 >2011年9期  > 关于我国当前中小学教师专业发展活动的调查研究
关于我国当前中小学教师专业发展活动的调查研究
Surveying Current Activities of Professional Development for Primary and Secondary School Teachers in China
摘要: 基于“发展得比较好的教师更能准确地评判影响教师专业发展的因素”的假设,本研究借用网络技术的优势,就当前中小学教师专业发展活动的相关问题,调查了132位拥有“中高”职称的教师。结果发现:一是“典型”的校本教研活动虽然开展的频率高,但教师对其效果的评价却很差;二是我们在强调“典型”的校本教研活动的重要性的同时,忽视了那些“非典型”的、主要由个人自主研修或校外进行...   查看全部>>
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