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首页 > 期刊首页 >教育研究 >2013年6期  > 先赋认同、结构性认同与建构性认同——“师范生”身份认同探析
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先赋认同、结构性认同与建构性认同——“师范生”身份认同探析
Pre-endowed Identity, Institutional Identity and Constructive Identity——Analysis of the Identity of Normal University Students
摘要: 师范生身份认同不仅是师范生为职前培养过程赋予意义的来源和学习的动力,也是衡量师范生培养质量的重要因素.师范生身份认同可概念化为先赋身份认同、结构性身份认同和建构性身份认同.通过对某师范大学的个案研究发现,师范生的教师身份认同表层化,多数受访师范生认同“我是师范大学的学生”,而不是“我是师范生”.当前,对教师专业化要求与待遇不相称之间的矛盾是我国教师队伍建设中...   查看全部>>

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