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首页 > 期刊首页 >江苏教育(中学教学版) >2016年3期  > 学生“自去体会”,师生“同商量”
学生“自去体会”,师生“同商量”
摘要: 教学设计固然重要,但问题意识的培养﹑解决问题能力的形成更加重要。为此,教师首先要自己细读文本,弄明白它到底在讲什么,好在哪里。其次,要弄明白想把学生带到哪里去,如何把他们带过去。弄懂文本﹑弄明白要把学生带到哪儿去以及如何带到那儿去,是一种更重要的教学设计。  

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