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首页 > 期刊首页 >教师教育研究 >2012年6期  > 教师专业发展中的“诱变事件”
教师专业发展中的“诱变事件”
On the Mutagenic Events in Teacher Professional Development
摘要: 在认可教师专业发展与教师的经历密切相关、教师专业发展本质是一种生成的前提下,“诱变事件”对教师专业发展的意义便彰显出来。本文认为,在遵循“诱变事件”促进教师专业发展的基础上,教师教育者要重视教师已有的实践基础,创造遭遇,让教师有与众不同的认识和感受,最终促使教师产生行为改变的冲动乃至促进行为发生改变,从而实现教师专业发展。  
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